一次實驗小學作文
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的一次實驗小學作文，歡迎閱讀與收藏。
一次實驗小學作文1
聽說往水里加鹽，放入雞蛋，不停的攪拌雞蛋會浮起來，為了驗證這個說法是真是假，我今天決定做這個試驗。
實驗開始了，我拿出實驗用具：一根筷子、一個雞蛋、一個杯子、一包鹽，我先把杯子倒入水，再把雞蛋放進去，雞蛋像熟睡的`寶寶躺在杯底一動不動，接著我開始加入鹽輕輕攪拌，雞蛋還是一點兒動靜也沒有，我又加入了一點鹽，不停攪拌，神奇的事情發(fā)生了，雞蛋浮起來了一點，在水里面轉(zhuǎn)圈圈，像是在跳舞呢！我有些激動，熱情更高了，一用勁兒，把雞蛋攪出來一條細細的裂痕，為了不影響效果，我把這個雞蛋拿出來，又換了一個好的放進去，繼續(xù)放鹽，繼續(xù)攪拌。
眼看雞蛋在水中浮得越來越高，但是浮到了中間，雞蛋又不動了，只是在原地打滾，不管怎樣攪拌還是不動，我想放棄了，但我突然想起爸爸對我說過的話：做什么事都要堅持到底，不要放棄，才有可能成功�！蔽抑匦路披}，耐心攪拌，果然功夫不負有心人，雞蛋從水里面浮出來了，露出了一點頭�！俺晒玻 蔽掖蠛�，“終于成功了，耶！”我跳了起來。
我接著又放了一點鹽，攪拌幾分鐘鹽也沒有融化，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面，像一艘小船一樣。
這次試驗我最大的收獲是懂得了做事要堅持，才能成功。同時我也感受到了實驗的神奇。
一次實驗小學作文2
今天，又到了我們最愛上的科學課。老師說：“我們來做一個彩虹實驗�！�
老師先故作神秘地發(fā)問道：“大家能把彩虹搬到教室里來嗎？”“這怎么行？”“絕對不可能！”同學們七嘴八舌地議論著。我心里也打起了嘀咕：彩虹是在天上的，怎能搬到教室里來呢？帶著許許多多的問號，實驗開始了。老師先笑瞇瞇地拿出了一個有三面的鏡子說：“這就是能讓彩虹來到教室的東西，叫三棱鏡�！彪S后，老師把三棱鏡的一面對準墻壁，一面對準門外的陽光，用手不斷地調(diào)節(jié)著角度：向前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是沒見到彩虹。我心想：彩虹真的能出現(xiàn)嗎？老師不會在忽悠我們吧？“快了快了！”老師說道。同學們的目光不約而同地盯住了那塊雪白的墻壁，盼望著奇跡出現(xiàn)�！翱匆娏耍匆娏�！”同學們欣喜若狂地喊道。只見墻壁上出現(xiàn)了一條短短的小彩虹。它擁有了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。在雪白墻壁的映襯下，顯得格外好看，格外耀眼。它像一條五彩斑斕的'綢帶，又像一幅七彩的畫作，和平日里雨后的彩虹沒什么兩樣，簡直就是從一個模子里倒出來的。
老師微笑著舉起手，示意大家安靜下來，然后說道：“其實原理很簡單，因為三棱鏡有三面，經(jīng)過陽光的照射，就會將陽光折射到墻壁上，所以成了我們看到的七色彩虹�！迸叮瓉硎沁@樣！大家恍然大悟。
看來，只要我們仔細觀察，認真發(fā)現(xiàn)，就一定能揭開大自然的許多奧妙！
一次實驗小學作文3
我從小好奇心極強,尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.
那是一個中午,我無聊地擺弄著眼前這塊金色的布.玩著玩著,我忽然突發(fā)奇想:為什么不用這塊布做一次降落傘實驗呢 說干就干,我立刻找來四條長短相同的細繩,分別綁在布的四個角上.綁好了,我嘗試著拉了拉四條細繩,確定沒有問題之后,我才找來一個小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個較高的柜子,站起來,抓著我的降落傘和傘兵,大手一揮,原來以為這個降落傘一定能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈湎?可天有不測風云,傘兵居然直線形下垂,最后還是沒能安全著陸,英勇犧牲了.我愣了:怎么可能 難道實驗品有誤 便不假思索地跳下柜子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問題也沒有啊 思考良久,我終于得出結(jié)論:玩具偏重.于是,我立刻換了個輕些的`玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實驗了一次,可結(jié)果,傘兵結(jié)局還是那樣悲慘.難道還是有問題 我十分納悶.這時,一陣微風吹來,我靈機一動:一定是缺少風力.于是,我再次提著傘兵,來到頂樓.正好刮來一陣風,說時遲那時快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見降落傘一撐開,傘兵便悠悠地降落到地面,安全著陸.我一陣歡呼,沖下樓,撿起傘兵,激動得大呼:"我成功了!成功了!"
這雖然只是很早以前做的一個小實驗了,但它卻深深地印在我的腦海里.每當遇到困難時,那張降落傘和傘兵總出現(xiàn)在我眼前,促使著我去克服種種困難.在人生中,困難就像個彈簧,你強,他就弱;你弱,他就強.所以,只要你能在困難面前不低頭,再強大的困難也只有被打敗的份兒!
一次實驗小學作文4
一年級到四年級，科學一直是我喜歡的學科�？茖W課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。
那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼�！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒灒俊币粋�同學未卜先知。“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲�！板e！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的'力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的�！痹瓉硎沁@樣！我們終于明白了其中的道理。
這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次實驗小學作文5
科學在發(fā)展，社會在進步，這一切都離不開聰明的人類。人們在不斷地探索，不斷地思考，所有這一切都離不開做實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是關于“擺”的實驗。
在科學課上，老師讓我們做一個關于擺的實驗，看看擺每分鐘擺動的次數(shù)與什么因數(shù)有關。
我們按照要求，準擺好了材料：鐵架臺、擺錘、細繩、鉤碼。準備好了這一切后，我們就開始做實驗了。我先把細繩牢牢地固定在鐵架臺上，一定要把繩系牢，不然會在試驗中影響結(jié)果的；緊接著，我在繩子的另一端打了個活結(jié)，把鉤碼掛在上面；最后，我把擺錘從高處放下去，擺錘就開始左右不停地擺動起來，直至停止，記下次數(shù)后，共做了同樣的三次實驗，這三次實驗的結(jié)果居然都是同樣的次數(shù)。我非常奇怪，便百思不得其解地問老師：“為什么擺錘三次擺動的次數(shù)會一樣？”老師說：“因為你的實驗沒有改變�！蔽一腥淮笪�，這次我改動了擺錘的重量，經(jīng)過三次實驗，仍舊發(fā)現(xiàn)：擺錘擺動的次數(shù)與擺錘的重量沒有關系，這讓我大吃一驚。我不由得思索起來：擺錘擺動的次數(shù)與擺錘的'重量無關，那會不會與繩子的長度有關？于是，我改變了繩子的長度，這一改變，讓我有了新發(fā)現(xiàn)：在其他條件不改變的情況下改變擺線的長度，擺繩越長擺錘擺得越慢，擺繩越短擺錘擺得越快。這一發(fā)現(xiàn)讓我喜欣若狂，像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣：原來擺錘的擺動次數(shù)與擺幅，擺錘無關，只與擺繩的長度有關。老師肯定了我的結(jié)論。
這真是一次令人難忘的實驗！在以后的實驗中，我們一定要勤于動手，勤于思考，這樣才會有更多的發(fā)現(xiàn)。
一次實驗小學作文6
“同學們，如果不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎？那么，今天我們來做一個小實驗‘帶電的報紙’！”老師告訴我們。聽說要做小實驗我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來一般，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯住老師，顯得有些迫不及待了！
老師拿出一張報紙和一支鉛筆，“看好嘍，我要變‘魔術’了！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，眼睛眨也不眨一下，生怕錯過了哪一個精彩的環(huán)節(jié)呢！
只見老師把那張報紙“貼”在墻上，“同學們，如果我拿鉛筆在報紙上面摩擦多次，報紙會怎么樣呢？”還沒等老師說完，同學們就開始熱烈地討論起來了。有的直接把手舉了起來；有的仿佛像個“沉思者”；有的則抓耳撓腮，想不出來；而有的干脆直接跑上講臺問老師，老師只是搖搖頭，神秘的笑了笑，但笑容里卻用意深長……
當老師拿起鉛筆的那一刻，同學們的脖子伸得像被拎起的`鵝，瞪圓了眼睛，注視著那支鉛筆。“刷刷，刷刷�！便U筆在報紙上摩擦了好一會兒，報紙竟然粘在墻上了，這是怎么回事呢？原來鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電，電有一種吸力，才會把報紙牢牢地吸住。
看來我們的身邊處處有科學，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)而已。
通過這次小實驗，不僅豐富了我們的知識面，而且也豐富了我們的課余生活，真是使我們受益非淺！
一次實驗小學作文7
“什么鬼魅傳說，什么魑魅魍魎……”只見一位同學在對著一盆水在高聲唱歌，同學們都開懷大笑，原來那位同學是聽彭老師說這盆水有魔力，只要對著水唱歌，水就會動起來。同學們的笑聲引來了彭老師，她慢慢地走到講臺上，說：“今天我們要做一個神奇的實驗，叫做水上漂針！”同學們一聽老師說完，頓時興致勃勃，水上漂針，這也太簡單了吧，大家在想。
實驗開始了，老師給我們每個人都發(fā)了一根針，讓我們把針放到水面上，讓它浮起來。首先，第一位同學開始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開，針就像一個醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著，第二、三、四個同學都失敗了，到了第五個同學，只見他對著水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開了手，“哇，哇！”這根針居然真的`漂在了水面上。我們一個個圍著這位同學，詢問有什么技巧，他得意洋洋地說：“放針的姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來�！庇谑俏覀円粋�個都擺出了奇怪的姿勢，可惜無一例外，都失敗了，看來他這次成功，也是一個巧合而已。
正當我們一籌莫展的時候，彭老師說她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過了一小會兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面，我們一個個看得目瞪口呆，驚嘆不已。
實驗快結(jié)束的時候，彭老師把原理告訴了我們，原來水是有張力的，當把紙放上去的時候，張力就起了作用，這時候再放針，針自然就漂起來了。
生活中處處都是科學，只要我們勇于實踐，勇于嘗試，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
一次實驗小學作文8
在科學課上，老師發(fā)給我們每人一只氣球，大家情不自禁地吹起來。呼，我一不小心，大大的氣球沖上了天，接著又癟癟地有氣無力的落到地上。
一旁的老師忽然發(fā)話了：“氣球為什么會飛起來呢？”我皺皺眉頭：“是因為里面的氣體向后噴出來，推動氣球。”老師接著追問：“氣體噴的方向與氣球前進的方向有什么關系？”“相反的�！薄斑@種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車跑起來嗎？”“當然！當然！”我們個個躍躍欲試。
我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)小車上面架著一根不長的管子，一頭大一頭小。實驗開始了。我們先把一個氣球的口套在小車上的管子的'大口上，用嘴對著小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然后把小車放正，松開手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來，小車飛速地向前沖了出去，真的有點兒像火箭升空的感覺呢�！俺晒玻 贝蠹叶細g呼雀躍起來。后來，我們還架起了45度的斜坡，它也輕易地沖了過去。
回到家，我把在學校做的這個有趣的小實驗講給爸爸聽，爸爸補充說：“在生活中，有許多東西也是運用了反沖力的原理。爆竹中有一種?起花?，當火藥急劇燃燒，生成的氣體
以很快的速度從起花筒下端噴出時，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動物還可以憑借反沖力來逃生呢！
一個小小的科學實驗可以獲得那么多知識，難怪老師常對我么說“實踐出真知”呢！
一次實驗小學作文9
老師今天給我們看了幾幅圖片，有兩個大人浮在水面上，一邊看書，一邊哈哈大笑。我們看了之后，驚訝的叫了起來，有的人趴在自己的課桌上笑；有的人疑惑不解；有的人半信半疑；還有的人目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，好象急著讓李老師說出正確的答案呢！李老師問：“為什么這些大人會輕飄飄的，像樹葉一樣飄浮在水面上呢？”我們?nèi)嗤瑢W都舉起了小手，有的在講臺下說：“這是死海。”有的說：“為什么人們會浮在水面？”還有的說：“死海本來就有浮力�！苯鹚紲Y說：“因為水里的含鹽量越高，水的浮力就越大，所以這些大人不會沉下去。”
李老師說：“我們來做個實驗吧。”首先，李老師拿來一個水杯；然后往里面倒了點水，再拿出一個黃黃的.、胖胖的雞蛋；剛把它放進水里，就沉了下去，像一個熟睡的小寶寶一樣安安靜靜地躺在那里。
同學們說：“加鹽、加鹽�！崩罾蠋熌贸隽艘淮癜咨程且粯拥柠}，抓了一把放進了水杯里，雞蛋還是紋絲不動。有人說：“用筷子攪一攪。”李老師用一根筷子攪了又攪，雞蛋就浮了起來，可是一停止攪動，雞蛋就慢慢的，一圈一圈落了下來。
同學們又大喊著：“再加鹽、再加鹽�！崩罾蠋熡肿チ烁嗟柠}放進了水杯。最后雞蛋還是沉了下來，就這樣反復了兩次。
同學們又叫道：“把一袋鹽全部放進去�！崩罾蠋熡肿チ藘纱蟀邀}。就不停地一直攪動，雞蛋浮了起來，這回李老師停止了攪動，雞蛋仍然浮在水面上。李老師把雞蛋按在水底，一松手，雞蛋又浮了起來，我們看的真是欣喜若狂呀！
經(jīng)過實驗讓我懂得了，水里的含鹽量越高，水的浮力就越大，這個實驗真是有趣，我也要回家跟媽媽一起做這個實驗。
一次實驗小學作文10
一天，我去聽一節(jié)科學試聽課，課后，老師拋出了一個問題：如何才能使水懸浮在空氣中，并可以燃燒呢？
我回到家，苦苦思索著如何才能完成這個“世界難題”。
突然，我靈光一閃，想到了，可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒，（因為亞硝酸鹽和托津林混合在一起會化學反應，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。）
這使水燃燒的問題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒了主意。
我苦思冥想，直到想得所有腦細胞都要蒸發(fā)了，終于想到了老師曾講過，只要有足夠大的離心力，并在周圍人為造出一個電磁場，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會在空中形成一個小球，至于物體的高低，就看你的離心力有多大了。
知道方法后，我挽了挽袖子，準備開始做實驗了。
我打開柜子門，被里面涌出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，瞇著眼睛在里面找東西。
終于，我在一個陰暗的角落里找到了一個離心機。
（那是以前我在實驗大比拼中贏來的`一個民用版的離心機）我把一個小球放上去，打開機器，小球一下子就飛到了空中，并懸停在那兒，好像被一只無形的大手托在空中一樣，我一看滿意極了。
隨后我拿來幾塊磁石鐵板，將離心機圍了起來，頓時形成了個小型磁場。
我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林，以1：1的比例與500毫克的水調(diào)配起來，然后再次打開離心機，將水緩緩從上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了點兒，便又升上來，并形成一個水球。
我拿出水柴，“唰”地點起來，一下子，水球燃燒了起來，并在空中旋轉(zhuǎn)，（這是因水球周圍的空氣熱冷不協(xié)調(diào)），可漂亮了！十分鐘后，水球燃燒完了。
這可真是一次奇妙的實驗�。�
一次實驗小學作文11
今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點燃，這些蠟燭像一個個小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的小帽子在守衛(wèi)村莊�？粗@一排蠟燭微弱的`火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
只見一位同學信心滿滿地走上講臺，他站在老一次有趣的實驗課師指定的位置上，蹲著和蠟燭在一條水平線上，接著，他深呼吸一口氣，用力一吹，蠟燭的火苗就前后左右亂竄，好像不想倒下，可他一歇氣，緩氣火苗就又迅速直立起來�？上灎T只滅了兩只。終于該我了，我想我一定要把蠟燭全部吹滅，我信心十足地走向講臺，蹲了下去用手一直比劃，爭取最佳位置，比劃好了，我深吸一口氣，使勁地吹了過去，可火苗左搖右晃，忽明忽暗，眼看馬上就要滅了，可一眨眼，又熱烈燃燒起來，唉，頓時同學們哈哈大笑起來，我臉羞得通紅，想：原來吹蠟燭這么難！老師告訴我：“吹蠟燭時要嘴和蠟燭保持一條水平線，還要深吸一口氣，使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著別人吹蠟燭，他們吹地時候按老師地要求吹了，小火苗紛紛倒了下去，眼看就要全滅了，可火苗又迅速直立起來，他們吹完，都說：”火苗這么小，卻有那么頑強的生命力呀！真讓人佩服！“
”叮鈴鈴“下課了，同學們依依不舍地走出教室，但同學們的笑聲依然回蕩在教室。
一次實驗小學作文12
不可能！手帕遇火不可能燒不著！這是哪兒傳來的聲音？哦，原來是我們在上作文課呀。
今天，我疑惑不解地看著桌子上的東西：酒精燈、燒杯、酒精和水。真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
我問：老師，你要干什么呀？老師說：我要把手帕放到酒精燈上燒，只不過我的手帕被我施了魔法，燒不壞。我不屑一顧地說：切，這算什么，我不信。老師露出一個狡黠的笑，似乎在說：不信，咱們騎驢看唱本走著瞧。
我們個個都屏氣凝神，生怕錯過了那個過程。老師先放了20毫升酒精，又放了10毫升水。好了，現(xiàn)在可以喝了，不過不是給你們喝的。老師幽默地說。我猜是給手帕喝的。陳漢文說。答對了，真聰明。
我們又專心致志地看老師做實驗了。好了，手帕喝醉了，就不怕疼了。我心想：手帕也可以喝醉？老師把喝了混合劑的手帕放到燒架上。老師學著劉謙說：接下來，就是見證奇跡的時刻！手帕雖然燒著了，但火又迅速地被滅了。我心里想：難道手帕有滅火器一樣的`本領？朱佳鑫摸了摸頭驚訝地說：竟然毫發(fā)無損！同學們被驚得呆若木雞。
最后，老師告訴了我們原理：玻璃中盛的是兩份酒精，一份水。酒精的沸點只有78℃，而水的沸點是100℃。所以酒精是很容易從手帕中揮發(fā)掉的，一部分水留在手帕上，保護著手帕。另外，在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸汽揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了手帕的一部分溫度，從而降低手帕的溫度。
通過這個實驗我明白生活中有許多東西都可變成神奇的實驗，只不過就差你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啦！
一次實驗小學作文13
吃過蘋果的人肯定都知道削了皮的蘋果會變色，可這到底是怎么回事呢？今天，我就向大家揭開蘋果變色的秘密。
今天中午，媽媽買了一袋蘋果，我可高興了，迫不及待的吃了一個，這被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽打了我一下手，說：“吃東西必須要洗手，要不然細菌就會跑到你肚子里�！蔽亿s緊放下那剩下的一點點蘋果，去洗手了，洗完手回來，我發(fā)現(xiàn)蘋果變成了褐色，這是怎么回事呢？我拿著蘋果去問媽媽，媽媽只是說這是蘋果氧化了，具體什么原因她自己也不知道。
我決心揭開蘋果變色的秘密，先將兩個蘋果削了皮，一個放在桌子上，一個放在鹽水里，我坐在旁邊仔細的觀察著，漸漸地，那個放在桌子上的蘋果稍微有一點變色，而那個泡在水里的卻沒有變色，為了讓桌子上的蘋果變色更加明顯，我決定把它們放一個晚上。
第二天早晨我起來一看，那個放在桌子上的蘋果已經(jīng)完全變成了褐色，而且干巴的不放的不成樣子了，放在鹽水里的蘋果保留了原來的樣子和甜味。在鹽水里的蘋果還是原來的.甜味，放在桌子上的蘋果卻變味，變的很難吃，發(fā)面，沒有了甜味。
根據(jù)“蘋果實驗”我終于揭開了蘋果變色的秘密：削了皮的蘋果和空氣接觸后會被氧化，而蘋果干巴是因為它的水分被空氣吸走了。
原來，生活中處處有科學，只要我們細心的觀察，總能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
一次實驗小學作文14
科學是人類的成長之門，是它，讓人類得知了那么多深奧的科學知識；是它，讓我們了解了大自然的奧秘；是它，讓我們擁有了那么多的科學發(fā)明；是它，讓我們小小的`心靈受到了啟發(fā)······
在一次偶然的機遇中，我在科學與發(fā)現(xiàn)這本書上看見了一個有趣的實驗。那就是把一根筷子插入裝有米的杯子中，然后將筷子往上提，結(jié)果筷子會把米和杯子一起提起來。為了證明書上說的是正確的，我決定做一做這個實驗。
實驗開始了，我先拿來了一個塑料杯、一些大米和一根竹筷子。我首先將米倒上了塑料杯里，再用手往米里輕輕地按一按。接著，我用手按住米，再從手指縫間插入一根筷子，然后用手輕輕地提起筷子，結(jié)果筷子從杯子里掉了出來。這時，我心急如焚，焦急不安地說:“怎么怎么會這樣，我明明是按照書上寫的做的，為什么會失敗呢？”難道是米放少了嗎？我往杯中望去，只有半杯的米。這時，我又往杯子加滿米，當我再次插入一根筷子輕輕地提起的時候，結(jié)果筷子把米和杯子一起提了起來。我見了心中暗暗大喜，“太高興了，我終于成功了！”
可是，為什么筷子能會連同杯子和米一起提上來呢？我上網(wǎng)查了很多的資料。哦，原來是因為杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外的壓力大于杯內(nèi)壓力，筷子和米粒之間就會緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將米和杯子一起提起來了。
科學，它打開了我們的眼界，讓我們充滿了好奇，讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物，它就像一個無底洞，怎么看都看不見邊······
一次實驗小學作文15
這天，王老師給我們布置了一項作業(yè)，觀察豆子是怎樣發(fā)芽的。同學們一個個像領命的士兵一樣，都議論著如何才能讓自己的豆芽長得又粗又高。
我也不例外。中午放學一回到家，就迫不及待地向媽媽要了一把綠豆，把它們放進一個碗里，加了點水，放在桌子上。為了讓它快點發(fā)芽，我特意放的是溫水。我對小豆子說：“小豆豆，快點長吧�！毙《棺屿o靜地躺在水里，一動也不動。
下午一放學，我就來看小豆子，豆子的.表面有了幾絲皺紋，就像老奶奶的臉，這是為什么呢？原來豆子在吸收水分，它們正在不停地喝水、脹大呢。
第二天，我一起床，又來看小豆子，豆子全脹大了，有原來的豆子兩個大，胖胖的，真可愛，我找來一只漂亮的洗菜籃子，在籃子底部鋪了一層紗布，把豆子倒在紗布上，均勻地攤開，又在上面蓋了一層紗布，澆了點水。第二天傍晚，我欣喜地發(fā)現(xiàn)豆子裂開了一個小縫，如同小嘴巴，里面伸出了一點點綠綠的小嫩芽。不仔細看的話，都不能發(fā)現(xiàn)。我高興極了，和豆子一樣互相咧著嘴巴，哈哈大笑！
豆子一旦發(fā)芽，長得就很快了。它的小嫩芽差不多有兩厘米長了，它越長，芽尖越細，芽根就越粗，真是給力。在我的期望下，小芽兒努力地生長，我澆水也更勤快了。
第四天，綠豆終于變成豆芽了，已經(jīng)有四厘米了，頂部還長出了一兩片小葉子了，它們好像在說：“我要快快長大，長出更多的小豆芽�！�
通過這個實驗，我學會了認真觀察事物。難怪老師說：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
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