掌聲小學(xué)作文

時(shí)間：2022-06-11 02:39:14 小學(xué)作文我要投稿

掌聲小學(xué)作文【薦】

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的掌聲小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲小學(xué)作文【薦】

掌聲小學(xué)作文1

　　那是在五年級(jí)我競(jìng)選大隊(duì)干部是發(fā)生的事。

　　“明天就要演講了，怎么辦�。俊蔽以谡n桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背。可還是竹籃打水——一場(chǎng)空。我急得眼淚都要掉下來了，但是為了盡量節(jié)約時(shí)間，我擦擦眼淚，又開始“大干”起來。

　　老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級(jí)抽出一堂課的時(shí)間來聽我們的朗誦。

　　當(dāng)老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我像遭到五雷轟頂，整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道，我面對(duì)班級(jí)里的人都很緊張，更何況面對(duì)其他班級(jí)的人。如果出糗了，那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　我看見程宇航在朗誦演講稿時(shí)，顯得那么從容不迫，絲毫沒有緊張感，此時(shí)，我還真羨慕他。可是，羨慕又有什么用呢？還是要靠自己的實(shí)力。

　　輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說：“我們給班長(zhǎng)一點(diǎn)兒鼓勵(lì)的掌聲！”霎時(shí)，整間教室一片掌聲。

　　站在講臺(tái)上的我，我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到了同學(xué)們期待的.眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！

　　心里突然間竄出一股力量，我的演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語氣充滿了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。

　　第二天，我順利被選上了大隊(duì)干部。我要感謝五（4）班這個(gè)大集體，是它給了我信心；另一個(gè)是我自己，我終于戰(zhàn)勝了自我，克服了緊張心理。

　　“成長(zhǎng)需要掌聲！”請(qǐng)大家記住這句話。你們也會(huì)像我一樣的成功！

掌聲小學(xué)作文2

　　人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

　　小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，老師要競(jìng)選班長(zhǎng)，有好多的人都在參加，準(zhǔn)備稿子，我一直都不敢上臺(tái)，所以我一直都沒有當(dāng)上班長(zhǎng)，我每一次都在下面觀看，看著其他同學(xué)在講臺(tái)上流利的背著稿子，心里羨慕得不得了。直到有一天，班長(zhǎng)下臺(tái)了，老師又要選班長(zhǎng)，誰知我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油。”聽了這些話，我心里熱乎乎的，于是，我把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，改了改，終于準(zhǔn)備好了。

　　我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競(jìng)選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺(tái)，一時(shí)緊張的把稿子的.內(nèi)容都給忘了，這時(shí)，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動(dòng)了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會(huì)背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲，這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動(dòng)。

　　每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。

掌聲小學(xué)作文3

　　每人性格不同，對(duì)生活理解的觀點(diǎn)也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要?dú)g樂；有的人認(rèn)為生活需要努力；還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個(gè)人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)生活都有自己的觀點(diǎn)，所以自己的觀點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的心里，無法忘記。而我對(duì)生活的理解則是：生活需要掌聲。

　　一說到掌聲，大家馬上就會(huì)想到，登臺(tái)演出成功時(shí)會(huì)得到掌聲，頒獎(jiǎng)會(huì)上會(huì)得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲，也不是頒獎(jiǎng)的會(huì)上的掌聲，它是與眾不同，獨(dú)一無二的。那次掌聲不但改變了我對(duì)生活的理解，還改變了我的性格，由膽小轉(zhuǎn)變成開朗活潑的.一個(gè)小男孩。

　　這件事雖然已過去很久，但我還記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久，老師讓每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己，然后再講一個(gè)小故事，前面的同學(xué)都講得不錯(cuò)。輪到了我，盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好，可當(dāng)時(shí)我的性格很內(nèi)向又膽小，不敢與陌生人接觸，更不別說上臺(tái)講演了。于是我用可憐的目光望著老師，老師這時(shí)看懂了我的心思，拍拍我的頭說：“孩子不要怕，你一定行，老師給你做后盾，加油孩子！”雖然還是很緊張，在老師的鼓勵(lì)下還是走向了講臺(tái)，低頭講起來，當(dāng)時(shí)自己也不知道講的如何，這時(shí)教室里響起一片掌聲。

　　所以我對(duì)生活的理解是生活需要掌聲，是掌聲讓我變得自信，掌聲讓我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆。

掌聲小學(xué)作文4

　　成功的背后總會(huì)有汗水；批評(píng)的背后總會(huì)含著愛。洶涌澎湃的生活并不真實(shí)，交雜著汗水和淚水的平凡生活才是真。

　　氣勢(shì)宏偉的歌聲回蕩在校園中，時(shí)而低沉，時(shí)而悠揚(yáng)，嘹亮的聲音振奮人心，我既緊張激動(dòng)，又斗志昂揚(yáng)。當(dāng)歌聲結(jié)束時(shí)，還讓人意猶未盡，全校師生們發(fā)出的雷鳴般的掌聲，響徹云霄。

　　但是，在這成功的背后，有多少人知道，我們已排練過幾百遍，甚至上千遍。又有多少人知道，為了這一刻，我們揮灑過無數(shù)的汗水和淚水。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功��！我們齊心協(xié)力，不畏困難，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。

　　我們每天在教室里不斷地排練，教室里不時(shí)地傳出我們嘹亮的歌聲。老師激勵(lì)著我們，嚴(yán)格要求著我們，我們也給自己加油打氣，我們齊心協(xié)力，一起向前。勞累了一下午，換來的卻總是李老師一句句的不行、重來、聲音不夠響亮等。每當(dāng)我聽到這樣的話語，就感到討厭極了，心想：怎么又重來啊！都要累死了！但是，每次重來都會(huì)有進(jìn)步，我便對(duì)自己說：一定要加油，你一定能行！雖然每個(gè)人都很疲倦，每次重來都讓人備受挫折。但正是我們和親愛的.老師有這種持之以恒的精神，才取得了今天的榮譽(yù)。

　　掌聲的背后是不斷的重來，是汗水和淚水。才最終有了如今的激動(dòng)和高興，才有了每個(gè)人的臉上快樂的笑容。

掌聲小學(xué)作文5

　　一片掌聲，一次夸獎(jiǎng)；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因?yàn)樗蔷裆系呢?cái)富，能使人的心靈從黑暗走向光明。

　　記得在五年級(jí)的的時(shí)候我去參加了“我與一本課外書”的演講比賽。我在比賽前背誦復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準(zhǔn)備對(duì)著鏡子練習(xí)了數(shù)十遍，可是，興許是我沒參加過演講的緣故。當(dāng)我站在演講臺(tái)上時(shí)渾身發(fā)抖，拿著書的雙手也微微地打著顫，原本紅潤(rùn)的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過氣來，也感覺沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關(guān)鍵時(shí)刻不就是只需要一些勇氣么？就在著緊張的關(guān)頭，媽媽和老師給了我鼓勵(lì)的掌聲，聽了這掌聲，我立即忘記了內(nèi)心中的恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負(fù)同學(xué)和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時(shí)，煩躁的`心情立即平靜了下來，我走到了演講臺(tái)前，首先向評(píng)委老師和觀眾們說了問候語。然后一氣呵成，講得又流利又生動(dòng)，臺(tái)下的觀眾無不為我激烈地鼓掌，而臺(tái)上的評(píng)委呢，也對(duì)我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。

　　這一陣激烈而又富有幾分贊許的掌聲永遠(yuǎn)的銘記在了我的心中。在我以后遇到困難時(shí)，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……

掌聲小學(xué)作文6

各位讀者，大家好：

　　我是掌聲。

　　金錢是一種憐憫，金錢是一種恩賜，而我，是對(duì)別人的一份理解，一份尊重；是對(duì)別人無言的鼓勵(lì)，一種樸素的關(guān)愛。學(xué)會(huì)傾聽別人的心聲，體驗(yàn)別人的艱難，尊重別人的感受，欣賞別人的成就，給予別人一點(diǎn)掌聲，自己獲得的是一種快樂。讓我們?cè)趧e人退縮的時(shí)候，獻(xiàn)出一份愛，善待每一個(gè)人，珍惜每一天，體驗(yàn)我?guī)淼目鞓贰?/p>

　　現(xiàn)在，讓我們聽一個(gè)關(guān)于我的故事:

　　一個(gè)上二年級(jí)的`女孩，她很膽小，上課很少發(fā)言�；蛟S是老師想鍛煉她吧，每次都提問她。她每次站起來心里都像踹了一只小兔子一樣“怦怦”直跳，吞吞吐吐的一兩句“打發(fā)”老師。她從未得到老師的掌聲。

　　那一次，老師給了她第一次掌聲：老師提出了一個(gè)問題，她心里知道了答案�？墒菂s遲遲不敢舉手。老師這一回沒有叫她，叫了別人。其他人都沒答上。她舉起了手，可卻幾乎要貼到桌面上了。老師注意到這個(gè)羞澀的女生，投給她慈祥并充滿希望的目光。她如沐春風(fēng)，緩緩地舉起了手。她回答完了，老師說：“好，給這位同學(xué)掌聲�！�

　　從那以后，她在課堂上積極發(fā)言，成績(jī)大大提高。

　　可見，我能使一個(gè)懦弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。

掌聲小學(xué)作文7

　　生活中少不了一些掌聲，而這些掌聲可以是鼓勵(lì)的、表揚(yáng)的、敬佩的……當(dāng)掌聲響起，總給人以溫暖。

　　當(dāng)熊熊烈火燃起，黑煙彌漫，炎熱的太陽火辣辣地照著。所有人都急切切地向火場(chǎng)外跑去，而你卻穿著肥大的火警服，用你那枯木似的布滿繭的手拿起水管，不顧一切地往里沖。您就是令我敬佩的消防員。當(dāng)我們浸在烈火的恐懼中時(shí)，你卻用自己的生命為他人滅火；當(dāng)你們從火場(chǎng)中出來松了一口氣時(shí)，你還在烈火中生死拼搏；當(dāng)他人困在烈火中時(shí)，你鼓起了勇氣地向別人伸出生命中的一只手，你是被我們遺忘的城市保護(hù)者，因此，我要為你鼓掌。

　　當(dāng)路燈還在打瞌睡時(shí)；當(dāng)我們裹著棉被呼呼睡覺時(shí)；當(dāng)街上只有零零星星的幾個(gè)人時(shí)，你還是穿著單薄的保潔服，布滿繭的`手握著枯木似的掃把。雖然你的樣子是那么的狼狽，但是你的心靈還是如蓮花那般清純高潔。在那炎熱的夏日；在那北風(fēng)呼嘯的寒天，你卻不知疲倦起早貪黑地打掃著街道，為了給他人一個(gè)舒適的環(huán)境。你便是城市的美容師清潔工，我要為你鼓掌。

　　生活中需要掌聲，因?yàn)樗敲篮玫摹?/p>

掌聲小學(xué)作文8

　　世界上每個(gè)人，都需要掌聲，它似陽光，又似春雨，是世上出去親情之外最重要的東西，也鼓舞著我前進(jìn)。

　　拋開別的話題，直接來說我這次演講中，得到的無數(shù)鼓勵(lì)的掌聲。這次演講，主要競(jìng)爭(zhēng)三好學(xué)生，跟強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間，難免會(huì)十分緊張。很多同學(xué)都講得很好，我心里真是十五個(gè)吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩我轉(zhuǎn)頭一看，他舉著本子，上面寫了四個(gè)字“不要緊張”頓時(shí)，我真的恢復(fù)了不少，自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個(gè)幾分鐘，就輪到我上場(chǎng)了，你可以想象我是多么緊張，在我上場(chǎng)的那幾秒，我甚至覺得，時(shí)間是停止的，世界是凝固的`，我是那么希望此時(shí)立刻生一場(chǎng)大病，然后暈過去。但是，我也能看得到同學(xué)們眸子中的期望，我剛要開口，掌聲，這個(gè)似小精靈一般的美好，卻搶先一步，響起來了。頓時(shí)我心中升騰起一股輕松，一種堅(jiān)定“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我要競(jìng)爭(zhēng)的職位是……”終于，我開始了演講，并順利地結(jié)束了，就在我快走下臺(tái)時(shí)，又響起雷鳴般的掌聲，那么一瞬間，感覺自己十分幸福，我生活在一個(gè)被愛環(huán)繞的班級(jí)，我只覺得眼眶熱熱的，有什么東西掉了出來……

　　只有當(dāng)你堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持時(shí)，再配上掌聲，才是最美的畫面。只要你堅(jiān)定了，掌聲就會(huì)化為春風(fēng)，將你環(huán)繞，把你托舉于天空之上，讓你能夠到屬于你的那朵成功的云……

掌聲小學(xué)作文9

　　上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒占著里老師的權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜，因?yàn)樗龐寢屧谒苄〉臅r(shí)候就去世了，她一直都沒見著媽媽，就連媽媽的照片都沒有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。

　　有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過了一會(huì)兒，任思雪看見薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置 �！蔽梗∧憧奘裁�？有心事嗎？“何黎問。薛琳沒有回答，而是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒事�！蔽彝掏掏峦碌恼f�！皼]什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。

　　有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見薛琳走了一條沒人走的`小路，我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚(yáng)了她。當(dāng)王老師讓她介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì)，走上講臺(tái)，開始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。

　　自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的，又活潑又開朗，又開始重信用微笑面對(duì)生活！

掌聲小學(xué)作文10

　　生活中需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì)：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

　　掌聲，處處都有；掌聲，每時(shí)每刻都需要。掌聲，是無語的鼓勵(lì)；掌聲是人的動(dòng)力；掌聲，是人的.信心。失敗是，別人會(huì)給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺(tái)。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺(tái)。這一次，或許你會(huì)成功，或許你也會(huì)失敗這，始終會(huì)成為一個(gè)抹不掉的痕跡。

　　我長(zhǎng)這么大了，已經(jīng)試過不止一次了，最后一次以為沒有希望了，但是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲

　　從一年級(jí)開始，我就想當(dāng)班長(zhǎng)，我認(rèn)為我能行，但是到四年級(jí)我也沒有一次成功。到了五年級(jí)，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長(zhǎng)。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。

　　不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻一直鼓勵(lì)我，讓我再試一次，可能會(huì)行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺(tái)競(jìng)選班長(zhǎng)。

　　講完后，同學(xué)們?cè)俅螢槲夜恼疲⊥镀睍r(shí)，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！

　　我激動(dòng)的再次落淚，以前我也會(huì)哭，是因?yàn)槭×诉@次，終于成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會(huì)繼續(xù)奮進(jìn)！

掌聲小學(xué)作文11

　　掌聲會(huì)有魔力嗎？我心里冒出一個(gè)個(gè)大大的問號(hào)，魔法在世界上根本不存在呀！可張老師讓我們玩的游戲，讓我明白了，掌聲是有魔力的。

　　我有幸被選當(dāng)成找紅心的人。我在門外激動(dòng)不已，準(zhǔn)備隨時(shí)開始尋找紅心。此時(shí)，教室里傳來一陣嘈雜聲，我靠近門仔細(xì)聽教室里的。突然，一聲高音女聲著實(shí)嚇了我一跳：“埋在那里……”哈！有線索了，真是天助我也！

　　游戲開始！我推開門略帶試探地靠近一位男同學(xué)身邊，掌聲如雷似的啪啪啪啪響起，我盯緊了躺地上的書包，對(duì)他進(jìn)行地毯式搜索，一位同學(xué)的嘴巴張成“o”型，驚慌失措的叫了起來�！凹t心”就在這里！我翻來覆去，手還伸進(jìn)書包里摸索一番，一無所獲�！澳闶遣豢赡苷业降摹！蔽以絹碓绞�，心想：藏得也太隱秘了吧？唉——我懷著最后一絲希望，在所有人驚訝的目光中，把放在書包袋子里的`水瓶拿了出來。我愣了一會(huì)兒，隨即拿出藏在書包里的“紅心”，我朝思暮想的紅心終于找到了！哈哈哈！我心里別提有多得意了。

　　原來，掌聲是有魔力的，它指引著我們走向成功的道路。

掌聲小學(xué)作文12

　　沒有人富到不需要掌聲；也沒有人窮到?jīng)]有一個(gè)掌聲。

　　掌聲是人與人間表達(dá)贊美、祝賀、謝意的方式。它能給予人力量，能給人信心。這便是掌聲的魔力。

　　今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲。規(guī)則是：先選出一個(gè)人，再讓他站到門外，門關(guān)上，讓他不知道里面的事情。然后，再選出一個(gè)，將紅心（其它東西也行）藏到一個(gè)地方，要讓大家看見（除找紅心的人外）。然后就讓找紅心的人進(jìn)來找紅心，他離紅心越近，大家的掌聲就要更響。

　　這不，老師已經(jīng)選出了找紅心的人姚志順。然后我們把紅心放在老師的包里。

　　然后，姚志順走了進(jìn)來，東看看，西看看，然后跳到了教室后面，掌聲越來越小聲老師的'包放在教室前的講臺(tái)上。他又往教室前面走去，掌聲頓時(shí)熱烈起來了。我們本以為他能找到紅心，結(jié)果卻令我們大失所望姚志順又跑進(jìn)和這間教室相通的另一間教室。接下來，姚志順終于發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)桌是掌聲最熱烈的地方。

　　他半蹲下來，彎了彎身子，手探進(jìn)抽屜，在里面摸索，手左右晃動(dòng)，我們能知道他找得非常認(rèn)真。但是，他如何找，都是南轅北轍找錯(cuò)了地方。

　　半天，他才抬起頭。他頭上布滿了汗珠。這時(shí)，他似乎想到了什么，把手伸進(jìn)老師的包里，抽出了紅心！

　　這時(shí)，前所未有的掌聲響起這次是發(fā)自所有人的內(nèi)心。

　　在游戲進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)姚志順曾經(jīng)也想放棄過，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅(jiān)持下去。

　　我發(fā)現(xiàn)，掌聲能給人傳遞力量。

　　我希望，世界能多一點(diǎn)掌聲，少一點(diǎn)嘲諷！因?yàn)檎l都需要它。

掌聲小學(xué)作文13

　　我是一個(gè)有些內(nèi)向的男孩，做事總是有些“沒膽”，甚至很少出去買東西，在別人眼里，我就是一個(gè)“膽小鬼”。

　　但可能是上天給我的機(jī)會(huì)，經(jīng)過那件事，我就改變了性格變成一個(gè)陽光boy。

　　那件事我記憶猶新。我清楚的記得一年級(jí)的第一個(gè)周末，我被輔導(dǎo)班老師選去參加合肥的“第一屆手腦速算大賽”，不久，我就帶著好奇和緊張的`心情踏上了“征途”。

　　數(shù)個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來到了合肥，準(zhǔn)備了一會(huì)兒，就開始了比賽，比賽的順序從難到易，我報(bào)的是多個(gè)單位數(shù)加減法，所以排在中間。

　　到了我真正上場(chǎng)時(shí)，我的心好像被打了一支葡萄糖，心跳迅速加快，“咚咚”的跳個(gè)不停。坐在臺(tái)上時(shí)，不僅要面對(duì)老師回答問題，還要在答題紙上寫下答案，我心中十分焦急，生怕給我們隊(duì)伍丟臉。終于輪到我了，我坐在老師面前，手抖個(gè)不停。突然，我的同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為我吶喊，我便像吃了一粒定心丸一樣，心里有了底。手也不抖了，寫字的速度加快了，答題也加速了，很快就完成了。

　　后來，這歡呼聲，在我的耳邊響起，我知道，如果沒有他們的吶喊聲，我一定不會(huì)獲得二等獎(jiǎng)，也一定會(huì)給他們丟臉，甚至失去了榮耀。

　　我萬分感謝他們的吶喊聲，因?yàn)橛辛怂麄兊膮群奥�，我的�?nèi)向被趕走了，而陽光卻在我的心中扎下了深深的根，它是我心中永遠(yuǎn)無法抹去的最美好的回憶。

　　六年級(jí)藍(lán)天一班周天祎

掌聲小學(xué)作文14

　　許多人被生活折磨，但不放棄，不自卑，歷經(jīng)種種挫折后對(duì)生活依然充滿熱情和激情。如海倫凱勒，如雙目失明的阿炳，如七下西洋的鄭和……命運(yùn)雖然對(duì)他們不公，但是他們經(jīng)過自己的努力，最終贏得了成功，獲得屬于自己的掌聲。

　　古今中外，有哪些名人不是自己努力成功的？海倫，出生不久就生了一場(chǎng)重病，雙目失明，雙耳失聰，但是她沒有放棄，在家庭教師莎莉文老師的幫助下，她學(xué)會(huì)了摸盲文，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等單詞。她像干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖，她覺得學(xué)習(xí)是那么美妙。她不分晝夜，反復(fù)高升狼的某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，知道自己覺得賭對(duì)了為止。她每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……

　　她決心像莎莉文老師那樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)，她把自己全部的愛都傾注在殘障人身上，世界都為她鼓掌！

　　我的身邊也有這樣的人。在他一年級(jí)的那個(gè)冬天，家里發(fā)生了火災(zāi)，父母全部遇難，而他也被大面積燒傷，整張臉全部被毀，幾經(jīng)磨難恢復(fù)時(shí)，他的臉坑坑洼洼，猶如鬼魅。一只手變成了肉球，另一只手只剩下一小節(jié)斷指。我們都以為他是世界上最可憐的'人了，但是他卻不向命運(yùn)低頭。手沒了，他就用腳練習(xí)，經(jīng)歷了幾個(gè)寒暑，他破繭成蝶，寫出了令老師都拍手叫絕的字。他激動(dòng)的說：“這是四年級(jí)學(xué)生寫的最好的字�！贝蠹叶记椴蛔越臑檫@樣的他鼓掌，掌聲響徹了校園的每一個(gè)角落。

　　我們每個(gè)人都要努力奮斗，去贏得最響亮的掌聲。

掌聲小學(xué)作文15

　　今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢(mèng)》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會(huì)就寫完了，這時(shí)我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我的意洋洋的想：真不愧是寫作才子。

　　等大家都寫完，老師微笑著對(duì)我們說：誰來讀作文啊？同學(xué)們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺(tái)演講了。

　　我緊張地走上講臺(tái)，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時(shí)地瞅著臺(tái)下的`同學(xué)們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來，柳枝一動(dòng)不動(dòng)，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí)，掌聲又一次響起，久久不能平息。

　　從掌聲中，我讀懂了一個(gè)道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚(yáng)，才能贏得人們的掌聲。

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