寫我的老師的小學(xué)作文

寫我的老師的小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的寫我的老師的小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫我的老師的小學(xué)作文1

　　多少優(yōu)秀的老師，在板書粉筆的共同飛揚(yáng)，老師的聲音和百般呵護(hù)中，深深地印在了學(xué)生的心里！

　　一個(gè)人靜靜的坐在桌前，看著照片上老師和藹可親的臉，心里泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，過去的場景清晰地呈現(xiàn)在我面前。

　　嚴(yán)老師，我的小學(xué)老師。顏老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但她樸實(shí)大方，我們很佩服她平易近人、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。朱老師待學(xué)生如姐妹，卻比姐姐更關(guān)心我們；像母親，但比母親更有愛心；喜歡奶奶，但她的愛不是寵我們。

　　有一次，我們班一個(gè)同學(xué)過生日。顏老師知道了，讓我們班準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。同學(xué)看到了，很感動(dòng)，眼淚在眼眶里打滾。老師給了他生日祝福，最后我們一起唱了首生日歌。那時(shí)候師生之間沒有代溝。我們只是一起玩耍，一起慶祝朋友生日的忠實(shí)伙伴。

　　顏老師最大的特點(diǎn)就是上課語言幽默，形式靈活。大家都知道作文課是大多數(shù)學(xué)生最麻煩的課。然而，朱老師并不像其他老師那樣死板。而是想盡一切辦法讓我們喜歡上作文課，愛上它。有一次上作文課，顏老師走到講臺(tái)上問我們而不是告訴我們是作文課：學(xué)生們喜歡玩游戲嗎？學(xué)生們異口同聲地說：喜歡！好吧，我們一起玩?zhèn)�小游戲。朱老師笑著說，在黑板上畫了一幅畫。一個(gè)非常漂亮的小女孩不小心失去了鼻子。她在匆忙哭泣。我們班所有的學(xué)生都是有愛心的.學(xué)生。讓我們幫助小女孩找到她的鼻子，看看誰最有能力，誰能蒙住她的眼睛，把她的鼻子貼在最合適的地方。老師話音一落，所有的學(xué)生都高高舉起雙手，就像一片小樹林，全都沖過去說：我來！我先！看，有的學(xué)生貼歪了，有的貼在嘴上，有的根本不貼在臉上其他觀看的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺，一節(jié)課過了一大半。學(xué)生還在意猶未盡，老師攔住學(xué)生說：因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣玩。先把這個(gè)活動(dòng)寫下來，可以寫下已經(jīng)發(fā)生的場景，學(xué)生的表現(xiàn)和心情，想象場景和自己的表現(xiàn)和心情。好的！同學(xué)們都拿起筆一筆一筆的寫著，頭疼的作文課卻變得簡單快樂起來！

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像園丁，精心培育著我們祖國的花朵；老師就像一顆閃爍的星星，照亮了我們美好的未來慢慢關(guān)上記憶的抽屜，永遠(yuǎn)鎖��！

寫我的老師的小學(xué)作文2

　　美麗親切，眼睛會(huì)說話，這個(gè)就是我的班主任——孟老師。

　　孟老師，長著一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說起話來動(dòng)聽、親切。

　　我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著一副粉紅色的眼鏡。

　　記得有一次，期末考試了，我沒有考好，老師不但沒有批評(píng)我，而且還鼓勵(lì)我。老師對(duì)我是那么的親切！

　　如果有同學(xué)做錯(cuò)了事情，老師從來沒有打過學(xué)生，而是會(huì)給同學(xué)們改正的機(jī)會(huì)。

　　老師對(duì)我們是不是很好？

　　對(duì)了，還有，我要告訴你們一個(gè)秘密，老師的眼睛可以說話喲，你們是不是都不相信？好！我會(huì)證明給你們看的。

　　有一次，我正在專心地做作業(yè)。老師從我那里走過，我看了一眼老師，老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫的字很漂亮呢！

　　還有一次上著課，我在和我同桌竊竊私語。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著我。老師似乎在告訴我：“只可意會(huì)，不可言傳。”完了，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，我立刻坐好，認(rèn)真聽講，老師這才不盯我了。

　　你看，老師的眼睛會(huì)說話吧！

　　這就是我的班主任——孟老師。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：恭喜小作者有一位好老師指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)！小作者對(duì)孟老師的描寫很細(xì)致，做到了詳略得當(dāng)，略寫孟老師的'衣著、親切的為人和對(duì)大家的正確的教育，這幾個(gè)略寫的部分，豐富了孟老師這個(gè)人的形象，讓其生動(dòng)、立體起來，讓人更加感受到親切。隨后開始詳寫孟老師最令人佩服的一點(diǎn)——眼睛會(huì)說話，小作者通過自問自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細(xì)膩的神態(tài)描寫刻畫孟老師，小作者表現(xiàn)好時(shí)，“老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現(xiàn)不好時(shí)，“老師的眼睛，直盯著我”，小作者抓住了老師神態(tài)的細(xì)微變化，用文字體現(xiàn)了老師對(duì)自己的態(tài)度，非常細(xì)致的觀察和刻畫，很到位！小作者有一位眼睛會(huì)說話的好老師，那今后可要自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)，上了初中也要努力，將來報(bào)答老師啊！