尋覓春天的足跡小學(xué)作文

尋覓春天的足跡小學(xué)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的尋覓春天的足跡小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

尋覓春天的足跡小學(xué)作文1

　　春天到了，最讓我們興奮的非春游莫屬。在這個(gè)美麗的季節(jié)，迎著微風(fēng)，聞著那淡淡的花香我們背起我們的小書(shū)包踏上了尋找春天的旅程。

　　我的學(xué)校在一個(gè)美麗的村莊——三港。那里有清清的小溪，有蒼翠欲滴的大樹(shù)，還有連綿起伏的山脈。在這里，一年四季我們都可以感覺(jué)到大自然的清新，而春天則早已把我們包圍。我們的尋春記似乎總是那么簡(jiǎn)單，卻又是讓人神往，我們會(huì)迎風(fēng)走一段小路，欣賞著路邊春的美景，而后就是我們最喜歡的——脫掉鞋子，光著腳丫子在小溪里抓螃蟹，在小溪里跟小伙伴們嬉戲玩水，或是走到小山路上尋找那紅艷艷的映山紅或是其他花朵還有小植物，摘一把來(lái)捧在手心，讓老師給我們拍照留個(gè)紀(jì)念，或是找各種各樣的小石頭，一起在陽(yáng)光的照射下討論那奪目的光芒，或是跟小伙伴一起進(jìn)行打水漂的.比賽。我們的春游是不是豐富多彩��？看看我們個(gè)個(gè)都進(jìn)行了一番“探索”，還收獲了自己的“寶貝”。

　　一天的游玩，讓我們不但跟大自然進(jìn)行了零距離的接觸，還讓我們獲得了很多春天的紀(jì)念品，讓我們找尋春天的足跡，迎著微風(fēng)，載著我們的歡笑為這絢麗多彩的春天又增添了一抹美麗的風(fēng)景線。

尋覓春天的足跡小學(xué)作文2

　　常聽(tīng)人們說(shuō)：“春天來(lái)了”，可是，春天在哪兒呢？為了尋找答案，我進(jìn)行了一次“尋找春天”的活動(dòng)。

　　我來(lái)到了小河邊。小河昔日河面上的冰已經(jīng)融化了，現(xiàn)在，它正奏著樂(lè)曲，“叮咚叮咚……”，唱著歡快的歌“嘩啦嘩啦……”，透過(guò)清澈的河水可以看到清楚的看到河底成群嬉戲的'小魚(yú)、小蝦，好不活潑。

　　啊！好一幅“冰融魚(yú)戲圖”。

　　走著走著，我走到了田間小徑上，沿路綠油油的剛鉆出土的嫩芽代替了以往枯黃的雜草，田地里小麥生長(zhǎng)的生機(jī)勃勃，前面的果園里果樹(shù)花競(jìng)相開(kāi)放，蘋(píng)果花、梨花、桃花……白的像雪，紅的似火，粉的如霞，花下成群的蜜蜂“嗡嗡”的鬧著，還有蝴蝶飛舞其間，看到了欣欣向榮的景象，我仿佛看到了秋天人們大豐收的情景。

　　啊！好一幅“花艷蝶舞圖”。

　　不知不覺(jué)中，步行到了樹(shù)林里，樹(shù)林一改平時(shí)的光禿，也換上了“時(shí)髦”的綠裝，林子里各種鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的忙著筑巢……

　　��！好一幅“綠意盎然圖”。

　　最后，我回到了家中，幾個(gè)孩子在門(mén)口開(kāi)心的玩著，天真的笑掛在他們的臉上。

　　��！好一幅“童樂(lè)圖”。

　　我明白了，春天無(wú)處不在，而我找到的這些圖畫(huà)匯合起來(lái)就是最美的春天。

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