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筆記小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的筆記小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
筆記小學(xué)作文1
《三國(guó)演義》是四大名著之一，也是我們班男生的最愛(ài)，他們一到下課時(shí)間，就以訊雷不及掩耳之勢(shì)拿出自己的寶貝《三國(guó)演義》，迫不及待地打開(kāi)自己看到的那一頁(yè)，津津有味地讀了起來(lái)，有時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地模仿里面的英雄人物說(shuō)話呢！我疑惑了，這書(shū)真的有這么好看嗎？于是，我懷著興奮、激動(dòng)的.心情打開(kāi)了這本《三國(guó)演義》。
里面果然名不虛傳，里面的人物劉備、關(guān)羽、張飛、孔明個(gè)個(gè)有勇有謀。我最佩服還是那神機(jī)妙算的諸葛亮，他的架子還真不小，竟然讓劉備三顧茅廬才請(qǐng)到他，不過(guò)，他的確聰明過(guò)人。一次，周瑜因嫉妒諸葛亮的才華，想出了一個(gè)陰謀，讓諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，諸葛亮居然“口出狂言”說(shuō)他三天內(nèi)便可完成，周瑜也是聰明人，立馬就讓諸葛亮下軍令狀。諸葛亮請(qǐng)來(lái)魯肅，對(duì)他訴說(shuō)了自己的計(jì)劃，第三天四更時(shí)分，故意讓將士們擂鼓吶喊，還在船的兩側(cè)放滿了稻草人，曹操中計(jì)，派g弩手射箭，不一會(huì)兒，草人上都射滿了箭，諸葛亮當(dāng)然成功了。這件事雖然看起來(lái)不是很厲害，但其實(shí)諸葛亮算到了三個(gè)人的性格特點(diǎn)，周瑜聰明過(guò)人；魯肅忠厚老實(shí)；曹操生性多疑。這不得不讓我佩服得五體投地。
這本書(shū)講述了多個(gè)英雄人物，這些英雄人物個(gè)個(gè)有勇有謀，才智雙全，部分人物的精神更值得我們佩服。希望有更多的人能體會(huì)到《三國(guó)演義》這本書(shū)的精髓所在，讓更多人能佩服里面英雄人物的精神，并試著學(xué)習(xí)。啊！〈三國(guó)演義〉真得帶給我很多很多！
筆記小學(xué)作文2
不經(jīng)意的時(shí)光里我不經(jīng)意地翻開(kāi)了那些不經(jīng)意的文字。塵封已久的筆記本上似乎已經(jīng)烙上了陳舊的折痕。輕輕地，緩緩地，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，滿腦子都是曾經(jīng)的畫(huà)面。筆記本封面的色彩雖已黯淡，但也掩蓋不了其內(nèi)容的豐富多彩。
我先翻開(kāi)的是最陳舊的那本。清香的墨跡夾雜著楓葉的清涼，還有一種紙張厚重的味道，片刻間，我有些沉醉。我這才想起那年做“自然無(wú)語(yǔ)”這篇摘抄的時(shí)候，我悄悄的在筆記本的這一頁(yè)夾了一片楓葉。為的是能老師批閱的時(shí)候，得到些許的贊賞。沒(méi)想到，如今我再打開(kāi)它的時(shí)候，自己得到的.卻是另一種收獲。一片玉瓣，一片落葉，一莖紅花，一襲紫衣，一樹(shù)白金……點(diǎn)點(diǎn)文字，片片紅葉，絲絲想念，讓我的心得以寧?kù)o，讓我的靈魂得以釋放。
有時(shí)候，人就是這樣，點(diǎn)滴便是滿足，放下即是快樂(lè)。再往后翻，竟然還發(fā)現(xiàn)了高二時(shí)候的筆記，上面還清楚的寫(xiě)著一些難懂的成語(yǔ)釋義。想想那時(shí)候的自己為高考還真的付出了一些努力呢！可最終的結(jié)果卻不如人意。越往后看，自己的腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面就越多。那個(gè)時(shí)候雖然很累，但心里確實(shí)快樂(lè)的，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候的我們都努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，也許這就叫做青春無(wú)悔吧！
一頁(yè)一頁(yè)的翻閱，一點(diǎn)一滴的想起，一字一句的懷念。一盞清茶喝到冷卻；一出戲劇，看到落幕；一段記憶，念到永遠(yuǎn)。
今生，我愿意做一剪清逸的梅花，在風(fēng)雪中傲然地綻放，帶著今生的夙愿，帶著隔世的梅香，靜守心靈的寧?kù)o。
人生有緣彌可貴，歲月無(wú)期當(dāng)自珍。
筆記小學(xué)作文3
書(shū)名：印度叢林大逃亡
作者：瑪麗波奧斯本
出版社：天下遠(yuǎn)見(jiàn)出版有限公司
出版年月日：20xx年2月27日
內(nèi)容提要：
有一只叫泰迪的狗被施了魔咒，安妮和杰克要去非常遠(yuǎn)的印度找出第三樣禮物，才能破解泰迪身上的魔咒。他們到了叢林，遇到了許多動(dòng)物，也包含了可怕的老虎和大蟒蛇，他們克服了重重困難，終于找到了第三樣禮物，他們繼續(xù)尋找，希望能趕快破解小狗身上的魔咒。
讀書(shū)心得：
讀完這本書(shū)，讓我體會(huì)到杰克和安妮勇敢冒險(xiǎn)的辛苦歷程，不管遇到什么兇猛的.動(dòng)物，都能拿出他們的錦囊妙計(jì)來(lái)一一克服，令我非常佩服，我也希望能像杰克和安妮一樣勇敢，不要把膽子放在家里，沒(méi)帶出來(lái)。
其中，最令我感到奇怪的那一段是書(shū)中的隱士看不到，竟然還可以知道神奇樹(shù)屋在哪里，真是不可思議。為什么安妮問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他要故意轉(zhuǎn)移話題呢？該不會(huì)泰迪的魔咒就是他下的，真是讓人匪夷所思。
作者筆下的兩位主角安妮和杰克，為了他們心愛(ài)的小狗充滿了勇敢冒險(xiǎn)、不怕困難的精神，這正是我要學(xué)習(xí)的。我要抱著一顆努力向上的心，學(xué)習(xí)自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，以后，不管遇到任何事，我都要不畏艱難、勇往直前，以達(dá)成最后的目標(biāo)。
筆記小學(xué)作文4
文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
以飽滿的激情，描寫(xiě)了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的`哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
筆記小學(xué)作文5
今年，是公元20xx年，我很高興我能夠擁有這個(gè)機(jī)會(huì)，在新的一年當(dāng)中，創(chuàng)造出一本屬 于自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)檔案，古人常道：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！本拖袼麄兯f(shuō)的一樣，在面對(duì)嶄新的未來(lái)中，我必須不斷的磨練自己的身體，不停的考驗(yàn)自己的 耐心，這樣才能一直前進(jìn)，而不是逐漸后退。
這次學(xué)習(xí)檔案的主題，正好是跟我們息息相關(guān)的'音樂(lè)，不論是在熱鬧吵雜的都市中，還是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村中，到處 都可以感覺(jué)得到音樂(lè)的存在，著名的哲學(xué)家尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有音樂(lè)的生活將是一種錯(cuò)誤”，的確，沒(méi)有了音樂(lè)，就有如落入了黑色的無(wú)底洞般，任何事情都得靠 自己摸索，所以，音樂(lè)可以說(shuō)是絕對(duì)不可缺少的東西。
在做學(xué)習(xí)檔案的過(guò)程中，當(dāng)然會(huì)遇到一些困難，但是，我都一一去克服了，或許我不應(yīng)該說(shuō)是我，而是“我們”，我之所以能夠暢行無(wú)阻，除了我自己本身的努力以 外，家人、及同學(xué)的幫忙是幕后的最大英雄，他們提供了我許多寶貴的意見(jiàn)，和很多用錢也買不到的東西──關(guān)心，謝謝你們！幸好有你們，才能讓我在舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱！
筆記小學(xué)作文6
有一天，小紅帽的媽媽生病了，為了給媽媽治病，小紅帽去大森林里采草藥。她高高興興地哼著歌，走在林間的小道上，走著走著，突然迷路了，她心里有些慌，繞著森林走了一圈，也沒(méi)找到出口。突然，身后一聲怒吼，小紅帽回頭一看，竟然是一只大老虎，她馬上跑了起來(lái)，大老虎也緊追不舍。漸漸地，小紅帽沒(méi)力氣跑了，老虎追了上來(lái)，一把抓住她，小紅帽想讓老虎放了她，便對(duì)老虎說(shuō)：“老虎先生，求求你，放了我吧！”老虎裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，想：“剛剛吃了一頓美食，現(xiàn)在又來(lái)了一頓美餐，真爽�。 庇谑�，老虎張開(kāi)血盆大口，正要把小紅帽吃下去。就在這時(shí)候，狐貍趕來(lái)了，對(duì)老虎說(shuō)：“老虎兄，你別吃她了，她還要照顧她生病的媽媽呢！”老虎想了想，說(shuō)：“好吧，這次看在老弟的份兒上，先放了你�！毙〖t帽對(duì)狐貍說(shuō)：“謝謝你，狐貍先生，我會(huì)報(bào)答你的�！焙傂α诵Γ妥吡�。
過(guò)了幾天，狐貍出來(lái)玩，不小心掉進(jìn)了獵人的.陷阱，它大聲地喊著救命，小紅帽聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)狐貍說(shuō)：“你不要害怕，我會(huì)救你出來(lái)的，放心。”她先找來(lái)幾根藤條，打個(gè)死結(jié)，把藤條放入陷阱里，讓狐貍拉著，把它拉上來(lái)。狐貍高興地對(duì)小紅帽說(shuō)：“謝謝你！”
從此，狐貍和小紅帽成了一對(duì)好朋友。
筆記小學(xué)作文7
長(zhǎng)頸鹿是森林王國(guó)中獅子大王的忠臣，它的任務(wù)是負(fù)責(zé)給獅子大王做記錄。
有一天，老虎向獅子大王發(fā)起挑戰(zhàn)，獅子大王便和它決斗起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)斗后，獅子大王終于獲勝了，長(zhǎng)頸鹿看完了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的決斗后，把這件事記在了筆記本上。過(guò)了幾天后，獅子大王翻閱了長(zhǎng)頸鹿的'筆記本，上面清清楚楚的寫(xiě)著這樣一行字：
獅子大王英勇無(wú)比，打敗了前來(lái)挑戰(zhàn)的老虎！
它很高興，于是重賞了長(zhǎng)頸鹿。
又過(guò)了幾天，長(zhǎng)頸鹿看到獅子大王被獵人追趕，雖然獅子大王逃掉了，但是還是被獵人用槍打中了身體。長(zhǎng)頸鹿又把這場(chǎng)帶有血腥味的逃殺事件記在了筆記本上。幾天后，獅子大王又翻了翻長(zhǎng)頸鹿的筆記本，上面又清清楚楚的寫(xiě)了這樣一行字：
獅子大王被獵人追趕，還中了獵人的槍彈，傷勢(shì)嚴(yán)重！
它很生氣，把長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)，對(duì)它說(shuō)：“我限你三天時(shí)間把這句話改為：獵人未打著獅子大王，后來(lái)反而被獅子大王吃了。否則我就吃了你！”。長(zhǎng)頸鹿便說(shuō)：“這樣改不符合實(shí)際，我不改！”三天后，長(zhǎng)頸鹿還沒(méi)改，獅子大王就真吃了長(zhǎng)頸鹿。
后來(lái)，森林王國(guó)便流傳著這個(gè)歇后語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿的筆記——絕對(duì)可靠。
筆記小學(xué)作文8
不知從什么時(shí)候起，我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)了做筆記的習(xí)慣。
這真的是一件有點(diǎn)遺憾的事。雖說(shuō)，記錄的筆記不常翻閱，但眾所周知，經(jīng)常做筆記，也會(huì)提升自己對(duì)該篇文章的理解以及印象。
細(xì)想原因，一是，如果是書(shū)籍，不管是借的，還是自己的，似乎都不舍得在上面涂畫(huà)，猶如當(dāng)初的語(yǔ)文書(shū)，只在老師的引導(dǎo)下才會(huì)劃線，并在一旁做上筆記，似乎整個(gè)版面看起來(lái)整齊劃一。
可是，現(xiàn)在畢竟沒(méi)有老師教導(dǎo)，更多的是靠自己自學(xué)。書(shū)，可以不劃，筆記卻不能不做。
二是，如今看的多是電子書(shū)籍及碎片文章，書(shū)籍要做筆記也是直接在手機(jī)上劃線，偶爾寫(xiě)上一點(diǎn)感想，碎片文章寫(xiě)的最多便是留言，然而文章下的眾說(shuō)紛蕓的評(píng)論也會(huì)第一時(shí)間干擾你原本的思維。
手機(jī)看書(shū)的另一點(diǎn)，因?yàn)槭请S時(shí)看，太碎片化，時(shí)不時(shí)又有信息電話過(guò)來(lái)，整個(gè)讀書(shū)的環(huán)境也會(huì)受到影響。
三是，現(xiàn)在人的.心理太過(guò)浮躁，手機(jī)打字，電腦打字，已經(jīng)讓太多人沒(méi)有寫(xiě)字，摘抄的耐心。
我想到返璞歸真這個(gè)詞，讀書(shū)筆記是多么根源的事，必須要做。即使受現(xiàn)代科技的影響，我們享受著更便捷的一切，但基本還是不能忘。
讀書(shū)，筆記，如果你定性很好，自信不會(huì)受外界干擾，那紙質(zhì)筆記本還是電子筆記，當(dāng)然都一樣ok。
筆記小學(xué)作文9
我喜歡筆記本電腦，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣和方便。
筆記本電腦，顧名思義，就是比普通電腦小，跟筆記本差不多大，便于攜帶，可麻雀雖小，五臟俱全，什么音響啊，鼠標(biāo)啊，主機(jī)啊全都有。
筆記本電腦雖小巧，可轉(zhuǎn)速非�？�。上個(gè)Q，臺(tái)式電腦一般是四十秒到一分鐘才能登錄完畢，可筆記本電腦三十秒就搞定了。而且筆記本電腦性能也比較穩(wěn)定，不容易發(fā)生程序沖突和錯(cuò)誤。筆記本電腦還給了我學(xué)習(xí)上很大的幫助呢！有一次，老師布置我們寫(xiě)出日積月累里面的名句的意思。我準(zhǔn)備寫(xiě)這項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候，忽然停電了。我查不了句意了，明天可要上交的呀！我急得像熱鍋上的螞蟻，在房間里來(lái)回踱步。我無(wú)意中看見(jiàn)了爸爸桌子上的'筆記本電腦，我眼前一亮。我從爸爸的電腦包里翻出無(wú)線網(wǎng)卡，打開(kāi)筆記本電腦查起資料來(lái)。用久了那如老牛拉破車的臺(tái)式電腦，再用像風(fēng)一樣的筆記本電腦，真是像先騎自行車再坐汽車啊，那感覺(jué)就是爽！我噼哩啪啦按了幾個(gè)鍵，答案就出現(xiàn)在眼前了。我急忙將答案抄在作業(yè)本上，然后玩起了電腦游戲，真過(guò)癮……
筆記本電腦方便快捷、功能齊全，是我學(xué)習(xí)、生活的好幫手！
筆記小學(xué)作文10
這篇文章主要記敘了作者在研究隆格道克蝎子時(shí)，為蝎子制造了3種不同的生活環(huán)境，而蝎子卻想盡辦法逃脫，讓作者絞盡腦汁阻止的較量過(guò)程。
蝎子，一個(gè)令人厭惡的昆蟲(chóng)，不祥的化身，被法布爾作為了研究對(duì)象。在法布爾與它接觸的過(guò)程中，它一次次從法布爾手里逃脫，想不到也會(huì)有一種動(dòng)物將法布爾難住，看來(lái)誰(shuí)都不是萬(wàn)能的。
在法布爾研究的過(guò)程中，是什么促使蝎子們奮力逃脫的呢？是自由，是這種兇殘、詭秘的小生物對(duì)自由的追求，我被它們這種追求自由的'精神深深地打動(dòng)，這不禁讓我想起了一個(gè)真實(shí)的故事：11世紀(jì)末，蘇格蘭受英格蘭的統(tǒng)治、欺凌。威廉華萊士帶領(lǐng)著蘇格蘭的軍隊(duì)，為自由而戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中多次出奇制勝，眼看要攻下英王城堡時(shí)，遭人出賣被俘，在嚴(yán)刑拷打之下，威廉華萊士拒絕屈服，高呼一聲“自由萬(wàn)歲”之后，壯烈犧牲！他的死激起了蘇格蘭人民更加堅(jiān)強(qiáng)的追求自由的斗志！
蝎子固然是不吉利的象征，但是通過(guò)本章的閱讀，我為蝎子一次次逃脫囚禁，執(zhí)著地向往、追求自由的精神所打動(dòng)，這讓我感慨：這是一個(gè)多么頑強(qiáng)有毅力的生命��！
同時(shí)，我也對(duì)這有毒的生命更加好奇，在它詭秘的習(xí)性背后，究竟會(huì)是一個(gè)什么樣的真相呢？我想這也是作者的疑問(wèn)吧。
廈門五緣灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí):王柏寒
筆記小學(xué)作文11
今天丁老師講了什么是觀察。
觀察就是五官齊動(dòng)員，反復(fù)仔細(xì)認(rèn)真的觀察。觀察的種類，有課內(nèi)觀察、課外觀察、瞬間觀察、長(zhǎng)期觀察、平時(shí)觀察總共有八個(gè)觀察種類，還有觀察要選取角度，有美和丑兩個(gè)角度。還講了觀察，要練五覺(jué)，有七個(gè)方面，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)痛覺(jué)冷熱覺(jué)。
丁老師還講了幾個(gè)故事？最有趣的有兩個(gè)，一個(gè)是關(guān)于莊子的故事，還有一個(gè)是關(guān)于王安石的故事。
有一天，莊子去票子園，聽(tīng)見(jiàn)了知了的歌聲，又看到它后面有只螳螂，螳螂想我要把知了吃了，可是沒(méi)發(fā)現(xiàn)后面有一只黃雀死死地盯著它，想吃掉那只螳螂。莊子想用彈弓把黃雀打掉，可莊子身后是栗子園的管家，說(shuō)莊子在打他們家的栗子，可管家身后又是栗子園的主人�？吹搅苏f(shuō)，莊子是我朋友，他不會(huì)偷栗子的。
還有一個(gè)關(guān)于王安石的.故事。王安石年輕的時(shí)候去考試，看到馬員外在招女婿，出了一道題，還說(shuō)誰(shuí)能答上來(lái)，我就把女兒嫁給他。題目是，走馬燈燈馬走燈熄馬停步，要對(duì)出下聯(lián)。王安石看了一眼就走了。到考試完了，主考官給了他出了一個(gè)對(duì)聯(lián)：飛虎旗旗虎飛旗卷虎藏身，要求王安石對(duì)出下聯(lián)。他把馬員外的對(duì)聯(lián)題目答了上來(lái)，主考官十分贊嘆。把這事兒告訴了皇帝，然后封他為狀元�；丶衣飞�，他又把主考官的對(duì)聯(lián)對(duì)上了，馬員外把女兒嫁給了他。
今天的作文課真有趣。
筆記小學(xué)作文12
“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了�！�
一
“現(xiàn)在已經(jīng)臨近期末，體育課改為語(yǔ)文課�！薄敖裉斓拿佬g(shù)課改為數(shù)學(xué)課�！薄詮牡搅似谀�，這些聲音就頻頻不斷，調(diào)課已成為家常便飯，沒(méi)辦法，誰(shuí)也不敢違背老師的命令，只好眼睜睜的看著我們喜歡的課泡湯了。
這次體育課改為語(yǔ)文課。課堂的氣氛似乎很沉悶。我都沒(méi)心思上了�！板X堃，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我忽然從“夢(mèng)游”中驚醒。“這個(gè)詞語(yǔ)該怎么解釋？”我木然起立，簡(jiǎn)單的回答了問(wèn)題，仍然有些心不在焉。剛才我一直在想考試的問(wèn)題，考不好就等著挨打吧！
“復(fù)習(xí)你要認(rèn)真聽(tīng)，千萬(wàn)別聽(tīng)漏了，現(xiàn)在有很多人和你競(jìng)爭(zhēng)的人很多，你要考好，要不然人家就嘲笑你了�！边@是爸爸媽媽的.叮囑和嘮叨。
二
我準(zhǔn)備升四年級(jí)了，媽媽怕我和同學(xué)們玩瘋啦或者是不注意安全，每次去同學(xué)家，她都要說(shuō)上幾句，我都煩死了。
現(xiàn)在是暑假，我的同學(xué)叫我去她家玩，媽媽把我送到她那里時(shí)，又說(shuō)：“你呀，不要玩太瘋，要看點(diǎn)書(shū)，要注意自己的安全哦！”“哦，知道了，你走吧！”
媽媽終于走啦，我可以痛痛快快
的玩了，剛玩了不久，樓下發(fā)出那熟悉得不能在熟悉的聲音：“錢堃要注意安全，不要瘋玩��！”我暈！
…………
我的煩惱有好多，說(shuō)也說(shuō)不完，要想做個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩，談何容易？
筆記小學(xué)作文13
我是三年級(jí)的小學(xué)生，讀過(guò)許許多多的課外書(shū)。讓我了解了更多的知識(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我在一天天的成長(zhǎng)，我家里就有各種各樣的書(shū)籍。當(dāng)我每讀完一本書(shū)，就成長(zhǎng)了許多。
在 我讀過(guò)那么多的書(shū)籍當(dāng)中，我最喜歡的是《列那狐的故事》。全書(shū)是由許多有趣奇妙的小故事組成，而且還會(huì)告訴我們各種各樣的道理，是典型的反封建諷刺作品。書(shū)中描寫(xiě)了幾十種動(dòng)物，代表封建社會(huì)各階層的人，如獅王影射國(guó)王，大灰狼、狗熊影射大臣等。我最喜歡的是《喬裝偷魚(yú)》的小故事。
這個(gè)小故事講述了列那家住在馬貝渡城堡中，有一天，天氣寒冷，家里櫥柜空空，沒(méi)有食物吃。他們很餓，害怕孩子回家向他們要吃的。于是，列那嘆了一口氣，只好出去找食物。天氣很差，列那慢悠悠地前進(jìn)涼風(fēng)吹得他眼睛都睜不開(kāi)。忽然他聞到一股香氣，看到一輛馬車裝滿魚(yú)，列那很興奮，它想了個(gè)妙計(jì)，列那躺在地上裝死。馬車來(lái)了，列那屏住呼吸，伸著舌頭，跟死了一模一樣。魚(yú)夫看了貪圖列那的皮毛，就把列那扔到車上，繼續(xù)趕路。列那一睜開(kāi)眼睛，看到魚(yú)簍里的`魚(yú)，甭提多開(kāi)心了，把自己的肚子吃飽，然后把鰻魚(yú)纏繞在脖子上飛快地向家里趕，兩個(gè)孩子看見(jiàn)自己的父親滿載而歸都非常高興。妻子為了慰勞辛苦的丈夫，用熱水給它泡腳，擦洗身價(jià)不菲的皮毛。
故事中，我們知道了狐貍的狡猾。從列那這方面想，借用自身的優(yōu)勢(shì)，利用自己的智慧得到自己想要的東西。從魚(yú)夫這方面想，不要貪圖小便宜，不要上當(dāng)受騙。
筆記小學(xué)作文14
我的讀書(shū)筆記本記得挺雜。寫(xiě)讀書(shū)筆記，記家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)作。
我們每天作業(yè)都有讀書(shū)筆記。我們每天閱讀。閱讀后，我摘抄詞語(yǔ)，摘抄妙句，摘抄內(nèi)容，摘抄中心句。我們平常寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候一般寫(xiě)三四則，多的'時(shí)候大多是七八篇，少的時(shí)候呢，就一則兩則。
語(yǔ)文課結(jié)束后，我們記作業(yè)。每天的作業(yè)都以豎式呈現(xiàn)在本子上，每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)一條作業(yè)，一行一條，工整有序。直到現(xiàn)在，記了一年，只要有哪一天沒(méi)記作業(yè)，我都會(huì)覺(jué)得有些不太習(xí)慣。
早讀時(shí)老師偶爾會(huì)讓我們?cè)谧x書(shū)筆記本上聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)，老師會(huì)先讓我們先背個(gè)幾分鐘，背完抽，抽完就默。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，或聽(tīng)寫(xiě)句子。
寫(xiě)作時(shí)，初稿和構(gòu)思也寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上。老師會(huì)指導(dǎo)我們構(gòu)思框架。十幾分鐘后，構(gòu)思好了，就開(kāi)始寫(xiě)初稿。初稿不用寫(xiě)得太精致，按照構(gòu)思的情節(jié)寫(xiě)出來(lái)就可以了。寫(xiě)完初稿后，最重要的事情就是修改。修改時(shí)，要把原來(lái)的文章寫(xiě)通順來(lái)，還要加入一些優(yōu)美的好詞好句，就完成了。
我的讀書(shū)筆記本，可以寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，可以作文我的讀書(shū)筆記用處多多，也讓我受益多多。
筆記小學(xué)作文15
《格林童話》該書(shū)是通過(guò)“寓教于故事”的形式，讓讀者開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、懂得道理，汲取到健康成長(zhǎng)的豐富“營(yíng)養(yǎng)” 。并且，通過(guò)寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學(xué)到的道理。教會(huì)讀者分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進(jìn)步的階梯、遇到危險(xiǎn)要冷靜……等做人、待人的道理。
在這本書(shū)中翱翔，猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己。
這本書(shū)教會(huì)我很多道理，每個(gè)道理讓我銘記在心。格林童話有好多冊(cè)，每?jī)?cè)都很好看。雖然我們書(shū)本上的知識(shí)重要�？墒�，讀最有價(jià)值的書(shū)，做最有用的人。每本書(shū)都有它的道理。
在茫茫書(shū)海中，你可能不知如何選擇。往往選擇童話、名著更好。只是在開(kāi)始讀的'時(shí)候，你看不懂或者沒(méi)興趣再讀下去，就不要勉強(qiáng)，一定要選擇自己口味。
我不能預(yù)知未來(lái)，但想到只要活著，只要眼睛還足夠視力，只要心靈充滿還期待，那無(wú)數(shù)好書(shū)奇書(shū)等著你看過(guò)來(lái)，它們隨時(shí)可能讓你的世界為之煥然一新，這就是足夠幸福的事情。
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