手指小學(xué)作文

手指小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的手指小學(xué)作文，歡迎大家分享。

手指小學(xué)作文1

　　“唉，又忙了一天，簡(jiǎn)直把我累死了�！贝竽粗干炝藗�(gè)懶腰，有氣無力地說道。

　　“難道我就不累嗎？我的腰都快伸不直了�！笔持嘎牭酱竽粗傅脑捄蠼又�說。

　　這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人的五個(gè)手指頭在悄悄地議論著他們的哀傷。

　　“唉……”大拇指再次嘆了一口氣，“要說最累的，就算我和食指老弟了。整天幫助小主人捏住筆頭寫作業(yè)，況且，一工作就是幾個(gè)小時(shí)。你們看，我頭上都留下了一條深深的印痕�！�

　　“咳！大拇指老兄，你不知道，我不但要和你一同配合小主人寫字，小主人削鉛筆時(shí)還經(jīng)常把我割傷�？窗桑�我的`背上就已經(jīng)有四條傷口了，真是‘一傷未愈，一傷又起’！”說著說著，食指竟然“嗚嗚嗚”地哭起來。

　　中指站起來，幫食指擦掉眼淚，說：“我每天都要用脖子去支撐筆桿，瞧，這兒都磨掉了一大塊皮�！�

　　“咱們的命真是太苦了！”無名指也總是唉聲嘆氣的，“小主人不但要完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，還要應(yīng)付媽媽布置的任務(wù)，我們都得跟著受苦受累。小主人在周末還要去練毛筆書法，我需要用頭去頂著筆桿，快看，我都成禿頭了……”

　　小指蜷在被窩里，最后發(fā)了言：“你們知道，我是最嬌嫩最幼小的，可小主人每次在練習(xí)鋼琴的時(shí)候，都把我重重地往琴鍵上敲，那個(gè)鉆心的疼，我到現(xiàn)在都還記憶猶新。我想，大家都是嘗試過的。”小拇指剛說完，屋子里突然間靜了下來，隱約地傳來五根指頭輕輕的抽泣聲。

　　朦朧的月光通過窗戶射進(jìn)屋里，輕柔而憐憫地?fù)崮χ�五兄弟的頭。不知過了多久，大拇指出聲了：“小主人啊，小主人，你的父母真的認(rèn)為這樣就能使你名揚(yáng)天下、功成名就嗎？看來，我們五兄弟慘了……”“哎，不知家長(zhǎng)們何時(shí)能夠醒悟啊，既讓小主人在快樂中學(xué)習(xí)，又讓咱們五兄弟輕松就好了！”五個(gè)指頭異口同聲地說。

　　在一陣陣嘆息聲中，五個(gè)指頭拖著它們疲憊的身軀，漸漸進(jìn)入了悲慘的夢(mèng)鄉(xiāng)……

手指小學(xué)作文2

　　在咱們多姿多彩的日子中，每只手上的五個(gè)手指占著其缺一不可的位置。它們除了日子工作外，還有能夠做許多．各式各樣的手勢(shì)。有時(shí)咱們揮手以示“再會(huì)”，有時(shí)咱們做“OK”以示“好了”，有時(shí)舞蹈演員做蘭花指狀，為日子長(zhǎng)臉添彩。手指“V”也是它們重要的一員。

　　“V”形手勢(shì)代表“victory”即“成功”。由于二戰(zhàn)期間，西歐淪亡，人們紛繁逃亡英國，其時(shí)有個(gè)叫維克多．德拉維利的.比利時(shí)人，在1940年年底的一個(gè)晚上召喚人們處處書寫“V”字，以示成功的決心。從此，手指“V”迅速傳播，傳入世界各地，成打招呼、照持平時(shí)的重要手勢(shì)�！癡”的手勢(shì)就是將食指與中指直直地豎起，再將無名指與小指向下曲折，最后用大拇指按住小拇指與無名指的指甲，廣為流傳而意味深長(zhǎng)的“V”就完成了。

　　食指昂首闊步，如一個(gè)衛(wèi)士垂直地站在那里，可謂神氣十足。在五指之中，是非常有目共睹的，也是“V”的一半，所以非常重要。食指自傲滿滿地站著，似乎全部工作都難不倒他。中指更是牛氣沖天了！他居高臨下，好像出類拔萃，為此它非常傲氣十足，它就像一個(gè)壯漢，聳立在五指中心，也是“V”的一半。無名指與小指是最小的兩個(gè)手指，嬌小玲瓏，身形秀美。然而在“V”的手指中，卻無疑是最無用武之地，總是在那垂頭折腰，也沒有它們能夠露臉的當(dāng)?shù)兀�由于非常頑皮搗蛋，所以非常不服氣。大拇指最為厚道郭厚，什么臟活、累活都毫不勉強(qiáng)去干，長(zhǎng)得也非常厚道，又矮又肥，關(guān)節(jié)他只要一個(gè)，他人有兩個(gè)；在手勢(shì)“V”中他去按住其它兩個(gè)手指。小拇指說：“為什么盡是食指與中指出風(fēng)頭，我與無名指連臉也露不了！”大拇指說：“其實(shí)你們也很重要，假如咱們不合作，五指都立起來，這就不成為一個(gè)“V”字了�！睙o名指與小指點(diǎn)頭稱是。

　　團(tuán)結(jié)就是力氣，只要團(tuán)結(jié)一致，做好合作，才有成功的力氣！

手指小學(xué)作文3

　　有一位老爺爺，一個(gè)人住著。他很喜歡花，養(yǎng)了10盆花。他每天都要給花澆水。他的屋子香香的，都是花的香味。

　　老爺爺越來越老了，越來越?jīng)]有力氣了。一個(gè)人很小的時(shí)候是沒有什么力氣的，后來慢慢長(zhǎng)大，力氣會(huì)越來越大。但到年老的時(shí)候，力氣又小下去了。老爺爺給10盆花澆水覺得吃力了。

　　老爺爺自己對(duì)自己說：我只能給9盆花澆水了吧。

　　可是，只澆9盆花，還有1盆怎么辦呢？沒辦法，老爺爺只好把1盆花送給人家，盡管他非常舍不得。

　　老爺爺每天只澆9盆花了。又過了些日子，老爺爺只能澆8盆花了。再後來呢？對(duì)了，只能澆7盆，6盆，5盆，4盆，3盆，2盆，最后剩下1盆了。

　　到了連1盆花也澆不動(dòng)的.時(shí)候，老爺爺哭了。

　　老爺爺站在門口，看人家把他的最后1盆花拿走了，他傷心極了，眼淚滴滴嗒嗒落到地上。

　　老爺爺?shù)难蹨I流進(jìn)泥土里，過了一會(huì)兒，那地方吱吱的長(zhǎng)出一個(gè)綠色的小芽。長(zhǎng)呀長(zhǎng)的，小芽長(zhǎng)成了苗苗。

　　老爺爺對(duì)苗苗說：你是草還是花？不管你是草還是花，我已經(jīng)沒有力氣給你澆水了，我只會(huì)淌眼淚，可是你不能讓我天天對(duì)著你哭啊。

　　老爺爺慢慢的走回屋里。最后一盆花還留下一點(diǎn)點(diǎn)香味。終于一點(diǎn)香味也沒有了。老爺爺嘆了口氣，倒在床上，迷迷糊糊的睡著了。

　　不知道睡了多長(zhǎng)時(shí)間，老爺爺忽然醒來了，他聽見叮咚叮咚的聲音。這是風(fēng)鈴的聲音。老爺爺在屋前掛了一串風(fēng)鈴，風(fēng)吹動(dòng)鈴鐺的時(shí)候，叮咚，叮咚，好聽極了。

　　可是，老爺爺覺得奇怪，現(xiàn)在沒有風(fēng)呀，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，是誰碰響了鈴鐺？

　　真的，外面沒有風(fēng)，也沒有人。

手指小學(xué)作文4

　　很小很小的時(shí)候，我喜歡和哥哥姐姐們?cè)谛≡鹤永锿嫠＃�所以自然而然養(yǎng)成了一種很野很野的性格。

　　有一次，我和姐姐在院子旁的一條小路那兒玩耍，我指著那些如箭一般的車輛，大聲對(duì)姐姐說：“姐！你看，那些車跑來跑去的誒！真好看��！”這個(gè)時(shí)候，姐姐走過來，修長(zhǎng)的手指摸了摸我的頭，蹲下來，對(duì)我說：“好看嗎？但是你要記住，很危險(xiǎn)的，要走斑馬線！”說著，她用手，指著另一邊那一條條的白線。

　　我抬頭看了看她，依舊是微笑，帶著一絲溫柔的那種。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑回院子里繼續(xù)和小狗玩耍，姐姐微笑的走過來，用漂亮的手指點(diǎn)了點(diǎn)我的額頭，微笑地說：“玩完記住洗手哦！”我笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　過了兩天，我早已忘記了我答應(yīng)姐姐什么，飛快地奔向那條大路，風(fēng)兒拂過我的臉頰。“滴滴——”汽車的喇叭聲驚醒了我，我頓時(shí)變得慌張。突然，修長(zhǎng)的手指抓住了我的小手，把我扯了回去。我轉(zhuǎn)過頭，是姐姐。姐姐的'臉上不再是那溫柔的笑臉，而是變得嚴(yán)肅。五指滑過我的臉頰，我的眼淚流了下來——很疼。姐姐那晶瑩的淚珠也滴了下來，她抱著我，把我?guī)Щ亓嗽鹤永铮瑴I水劃過她的臉頰，滴在我的身上。

　　很久很久過后，我已經(jīng)忘了這件事情，可是我了。她用那白皙的手指撫摸著我的腦袋，抱住我，說：“對(duì)不起……我打了你……”擁抱喚起我的回憶，我張了張嘴，卻只吐出了兩個(gè)字：“姐姐……”姐姐撫了撫我的長(zhǎng)發(fā)，說道：“你長(zhǎng)大了，應(yīng)該如鳥兒一般飛翔……”這是我們兩人最后一次說話，不知過了多久，多久，我一直在找著姐姐。姐姐，去哪里了？我問媽媽，媽媽只告訴我，姐姐回去上高中了，等到大學(xué)畢業(yè)再來找你。一年一年過去了，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)如此的大，我終于見到了我的姐姐——她變得更漂亮了。

　　我忘不了她的手指，漂亮的、白皙的、修長(zhǎng)的——手指。

手指小學(xué)作文5

　　當(dāng)我們學(xué)到《手指》這一課，我被它的啟迪感觸極深。

　　這篇課文主要講了人的手有五根手指，都各有所短，各有所長(zhǎng)。大拇指矮而胖，卻最吃苦；食指配合大拇指，筆寫字，接觸它消受機(jī)會(huì)最多；中指地位最高，養(yǎng)尊處優(yōu)，不出力，功勞都?xì)w它；無名指算最美了，它與小指配合，雖用處不多，但樣子可愛，缺一不可。

　　人又何嘗不是呢？手指都有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，但如果能團(tuán)結(jié)一致，就能互相補(bǔ)缺，不就更強(qiáng)大了嗎？也就是說，一根手指的力量雖然有限，但五根手指團(tuán)結(jié)合作起來，變成一個(gè)拳頭，就能擁有無限的力量，能做出一根手指無法做出來的力量。手指的'全體，同人的全體，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么所謂的強(qiáng)與弱、美與丑之分了。所以說，手指都能握成一個(gè)拳頭，為什么還要比哪根強(qiáng)哪根弱呢？團(tuán)結(jié)在一起就是一種力量，要被人們重用，每根手指都需要去一起付出，這就是團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造出來的力量！人也要如此，只要齊心協(xié)力，勁兒往一塊兒使，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，在任何沒有團(tuán)結(jié)的情況下，所有的力量都是弱小的，就像我們俗話說的一樣：“不怕巨浪高，只怕梁不齊�！痹谌魏螘r(shí)候，始終要記住一句話：“團(tuán)結(jié)就是力量�！�

　　就如我們科學(xué)課上的搭紙橋。這紙橋，我們每人分工才完工，當(dāng)時(shí)，每個(gè)組員都有自己的工作，到第二天時(shí)，每個(gè)人沒有遺漏，配合地完成了自己的事，在科學(xué)課上取得了老師的表揚(yáng)得到了前二名的好成績(jī)，這就是我們團(tuán)結(jié)的好成績(jī)，如果再有，我們的力量將會(huì)更加強(qiáng)大。

　　勞動(dòng)會(huì)帶來今天的快樂，團(tuán)結(jié)能帶來明天的勝利。手指與人都一樣，都需要一種團(tuán)結(jié)的力量。

手指小學(xué)作文6

　　“人有兩件寶，雙手和大腦。”輕便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的.。但是，頑皮可愛的手指?jìng)�，卻發(fā)生了矛盾。

　　星期天，人們都在家里休息。突然，從房間里傳出了一陣吵鬧的聲音：“我最大！我最大......”到底是怎么回事呢？原來手指?jìng)冮e得無聊，在玩兒排隊(duì)的游戲。排隊(duì)要有一個(gè)教練，帶著大家鍛煉。大拇指說：“我是老大，教練我來當(dāng)�！敝兄刚f：“大有什么用呀！你沒見，教練都是高個(gè)嗎？我長(zhǎng)得最高，我應(yīng)該當(dāng)教練�！笔持感χ�說：“你們真是無知，光高大有什么用呀！現(xiàn)在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動(dòng)靈活，人們做什么事都離不開我，不用說，教練這個(gè)職務(wù)當(dāng)然是由我來擔(dān)當(dāng)�！睙o名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術(shù)來跟拇指、食指、中指爭(zhēng)當(dāng)教練。

　　就這樣，它們爭(zhēng)了半天也沒爭(zhēng)出個(gè)所以然來。于是，它們決定用行動(dòng)來證明自己的能力。

　　一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎么也不聽話。大拇指先上去揀，動(dòng)了半天也沒把書揀起來。接著，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個(gè)角離開地面，由于書太重，它也沒成功。隨后，剩下的手指也都失敗了。

　　第二天，老師讓同學(xué)們寫字�？墒�，手指?jìng)儏s我行我素，一個(gè)個(gè)地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？

　　回到家里，小明覺得很不對(duì)勁。于是便問小指：“你們這幾天是怎么了，為什么都不聽話呢？”小指把經(jīng)過詳細(xì)地說了一遍。

　　小明說：“原來是這樣啊。這就是你們的不對(duì)了，你們是好兄弟，怎么能為了一個(gè)游戲就傷了和氣呢？再說，你們有沒有想過，因?yàn)槟銈兊牟缓�，�?huì)耽誤多少事情呀！你們?cè)趺茨苓@樣做呢？”

　　手指?jìng)兟犃诵∶鞯脑�，都覺得自己做錯(cuò)了。于是它們各自承認(rèn)了錯(cuò)誤，又成了好兄弟，并且更加團(tuán)結(jié)了，幫助人們做了許多事。

手指小學(xué)作文7

　　一天夜里，小明正在熟睡，這時(shí)，突然響起了一陣嘈雜聲，仔細(xì)一聽，原來是從小明的五只手指上傳來的。

　　只見大拇指伸伸懶腰，說：“唉！干了一天的活，真是累死我了�！闭l知，大拇指說的這句話被食指小姐聽到了，食指小姐說：哎！大拇指大哥，你這話說得就不對(duì)了，當(dāng)然是我比較辛苦！你看看，今天我?guī)托≈魅送苿?dòng)筆桿，主人用我去試探鍋熱不熱，我都被燙傷了，我原本雪白的身軀也被燙得通紅。大拇指：說：若不是我，主人怎么推動(dòng)筆桿，怎么拿書本呢？它們兩個(gè)的.爭(zhēng)吵聲，吵著了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她說：“你們吵什么呀！當(dāng)然是我的功勞大啦，如果沒有我，小主人怎么拿杯子，怎么掃地，所以說當(dāng)然是我比較辛苦”。大拇說：“中指你這話就說錯(cuò)了，你每次拿東西的時(shí)候，總是碰到東西之后縮回一邊，只是在旁邊為扶襯而已”這時(shí)，無名指也開口說話了，它說：“我的用處雖然小，但是缺了我一樣不可以，我可以研脂粉，還可以帶戒指，為主人的手增添一些令人矚目的東西，也是財(cái)富的象征，所以，缺了我也不行�！毙≈敢舱f話了。她說：“我的樣子不但小巧可愛，可以作攔花指，在蘭花指中，我可是最美的一辨呢？五只手吵得不可開交，都認(rèn)為自己的功勞最大，決定明天曠工。早上起來，小明想刷牙，可是五個(gè)手指都要擺工，小明連牙刷都拿不起來。

　　小明才發(fā)現(xiàn)五只手指都曠工了，于是耐心地跟他們說：“你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，何必要一爭(zhēng)高低，你們?nèi)绻�握成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，團(tuán)結(jié)就是力量呀！”

手指小學(xué)作文8

　　在我們多姿多彩的生活中，每只手上的五個(gè)手指占著其缺一不可的地位。它們除了生活工作外，還有可以做許多．各種各樣的手勢(shì)。有時(shí)我們揮手以示“再見”，有時(shí)我們做“OK”以示“好了”，有時(shí)舞蹈演員做蘭花指狀，為生活增光添彩。手指“V”也是它們重要的一員。

　　“V”形手勢(shì)代表“victory”即“勝利”。因?yàn)槎��?zhàn)期間，西歐淪陷，人們紛紛流亡英國，當(dāng)時(shí)有個(gè)叫維克多．德拉維利的比利時(shí)人，在1940年年末的一個(gè)晚上號(hào)召人們到處書寫“V”字，以示勝利的信心。從此，手指“V”不脛而走，傳入世界各地，成打招呼、照相等時(shí)的重要手勢(shì)�！癡”的手勢(shì)就是將食指與中指直直地豎起，再將無名指與小指向下彎曲，最后用大拇指按住小拇指與無名指的指甲，廣為流傳而意味深長(zhǎng)的“V”就完成了。

　　食指昂首挺胸，如一個(gè)衛(wèi)兵筆直地站在那里，可謂神氣十足。在五指之中，是十分引人注目的，也是“V”的`一半，所以十分重要。食指自信滿滿地站著，仿佛一切事情都難不倒他。中指更是牛氣沖天了！他高高在上，如同鶴立雞群，為此它十分傲氣十足，它就像一個(gè)壯漢，挺立在五指中間，也是“V”的一半。無名指與小指是最小的兩個(gè)手指，小巧玲瓏，體態(tài)秀麗。然而在“V”的手指中，卻無疑是最無用武之地，總是在那低頭彎腰，也沒有它們可以露臉的地方，因?yàn)槭�分淘氣搗蛋，所以十分不服氣。大拇指最為老實(shí)郭厚，什么臟活、累活都心甘情愿去干，長(zhǎng)得也十分老實(shí)，又矮又肥，關(guān)節(jié)他只有一個(gè)，別人有兩個(gè)；在手勢(shì)“V”中他去按住其它兩個(gè)手指。小拇指說：“為什么盡是食指與中指出風(fēng)頭，我與無名指連臉也露不了！”大拇指說：“其實(shí)你們也很重要，如果我們不配合，五指都立起來，這就不成為一個(gè)“V”字了�！睙o名指與小指點(diǎn)頭稱是。

　　團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)一致，做好配合，才有成功的力量！

手指小學(xué)作文9

　　星期天，天微微亮，我還沒睡到自然醒，就被一陣吵鬧聲吵醒了。原來五根手指早早地起來在比誰的本領(lǐng)大。

　　只聽到大拇指神氣地說，“在我們五個(gè)里就數(shù)我最粗最壯最有力氣了，你們四個(gè)誰也比不過我。而且老師夸你們的時(shí)候總是豎起我來�！闭f完以后，它非常得意，以為自己是最厲害的。這時(shí)，中指不服氣地說：“為什么是你最厲害呢？我可是咱們隊(duì)伍中最長(zhǎng)最細(xì)的了，憑什么說你最厲害，我才是高富帥�！逼渌�手指又爭(zhēng)論了起來。無名指說：“我可是最神秘的，誰也不知道我的名字，而且?guī)浉缑琅畟冏類郯呀馉N燦的首飾戴在我的手上，你們有我美嗎？”食指說：“我可是最重要的，寫字、吃飯都得靠我，我才是最厲害的！”拇指和中指說：“沒有我們的配合你一點(diǎn)用處都沒有�！敝挥行≈笡]有發(fā)話，因?yàn)樵谒鼈兾鍌�(gè)中它是最短小的，中指挑著舌頭尖刻地說：“你是最沒用的，我要把你趕出去！”說完，就立刻把小指趕了出去。

　　手掌媽媽發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)孩子，就問最調(diào)皮的中指，說：“中指，小指到哪里去了？”

　　“媽媽，小指已經(jīng)被我趕出去了”

　　“你為什么把它趕出去？”

　　“因?yàn)樗�是沒有用的呀。”

　　“什么？你竟然說小指是最沒用的？因?yàn)樗�的`小巧用處可多呢，它可以鉆進(jìn)小小的洞里，拿東西的時(shí)候，不廢一點(diǎn)力氣，快點(diǎn)把小指給我找回來。再說，只有我們攥起拳頭的時(shí)候力量才是最強(qiáng)大的。缺了你們哪一個(gè)，我的拳頭也不會(huì)攥的結(jié)實(shí)。所以，你們五個(gè)誰也離不開誰。”一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)就這樣被手掌媽媽平息了。

　　這個(gè)故事讓我明白了，眾人拾柴火焰高，作為大拇指班的同學(xué)更應(yīng)該友好團(tuán)結(jié)，互相幫助。

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