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級(jí)爭(zhēng)論小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的級(jí)爭(zhēng)論小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
級(jí)爭(zhēng)論小學(xué)作文1
小溪、柳樹(shù)和牽�；ㄊ且粚�(duì)好鄰居。
一天，他們爭(zhēng)論起了誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
牽�；ㄊ紫劝l(fā)了言：“我是多么的美麗，來(lái)這的人難道不是都來(lái)看我的嗎？”柳樹(shù)又說(shuō)：“要是沒(méi)有我，人們還會(huì)來(lái)看你嗎？恐怕你早就枯萎了�！毕_(kāi)始發(fā)言：“停、停、停，你們的本領(lǐng)算老幾呀！
要是沒(méi)有我的水，恐怕你們?cè)缇屯甑傲��！绷鴺?shù)對(duì)溪水說(shuō)："我們不要你的水，也能夠生長(zhǎng)�！睜颗；ㄕf(shuō)：“我不要你們的幫助，也能生長(zhǎng)。
就這樣，溪水不再給柳樹(shù)、牽�；ㄋ退�，柳樹(shù)也不讓牽�；ɡp著他的`身子了。
沒(méi)過(guò)幾天，柳樹(shù)和牽�；ǘ伎煲菸�，小鳥(niǎo)的家馬上就要?dú)缌�。小鳥(niǎo)們對(duì)她們說(shuō)：“你們各有各的長(zhǎng)處，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能有巨大的力量�！绷鴺�(shù)、溪水、牽�；�(tīng)了之后，都十分慚愧。
從此以后，他們成了好鄰居。
級(jí)爭(zhēng)論小學(xué)作文2
一天晚上，我的五官在談?wù)摗罢l(shuí)當(dāng)國(guó)王”。
眼睛一馬當(dāng)先，說(shuō)：“我最重要，我應(yīng)該當(dāng)國(guó)王。如果少了我，人們就看不清楚世界了�！甭�(tīng)了這話耳朵不同意了，緊跟著說(shuō)：“我最重要。因?yàn)橛辛宋遥藗儾拍苈?tīng)清楚，所以我應(yīng)該當(dāng)國(guó)王�！甭�(tīng)了這番話，鼻子起哄了：“我來(lái)當(dāng)國(guó)王，我的作用可大咧！我既能呼吸，還能聞道，還有那些戴眼鏡的同學(xué)，我能幫助他們架住眼鏡，你們能么？”嘴巴聽(tīng)了，也不示弱，說(shuō)：“沒(méi)了我，人們就要餓肚子，所以我最重要，你們都要臣服在我的腳下，哈哈！”舌頭聽(tīng)了渾身不自在，大聲說(shuō)：“沒(méi)了我，你能品嘗出味道嗎？沒(méi)了我，你能發(fā)出聲音嗎？”
正當(dāng)五官討論誰(shuí)該當(dāng)國(guó)王時(shí)，一個(gè)美麗的.天使甜美地說(shuō)道：“五官們，不要再爭(zhēng)了。如果缺少任何一個(gè)，對(duì)于主人來(lái)說(shuō)都是不完整的。只有大家同心協(xié)力，才能為主人效力。”聽(tīng)完天使的教導(dǎo)后，大家默不作聲，低著頭沉思著……
級(jí)爭(zhēng)論小學(xué)作文3
鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀十分團(tuán)結(jié)友愛(ài)它們生活在一個(gè)又大又美的文具盒里。每當(dāng)主人用鉛筆寫(xiě)錯(cuò)的'時(shí)候、每當(dāng)主人一不小心把鉛筆弄斷的時(shí)候，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀都會(huì)耐心地幫助鉛筆。 有一次，橡皮突然生氣了。它想：這支死鉛筆，總是寫(xiě)錯(cuò)字。累得我天天的休息時(shí)間都被你耽誤了，真是太氣人了！
有一天，主人要考試。考試開(kāi)始了，主人寫(xiě)著寫(xiě)著，忽然，主人把“己”字寫(xiě)成了“已”字。主人想把橡皮拿出來(lái)把錯(cuò)字擦掉，可是主人不管他拔呀拉呀橡皮還是一動(dòng)也不動(dòng)。害得主人考試不及格，過(guò)后，鉛筆跑到橡皮前，臭罵道：“都是你的錯(cuò)，你是我們的叛徒�！�
橡皮聽(tīng)了，氣憤地說(shuō)：“是誰(shuí)叫你每次都寫(xiě)錯(cuò)字的？”
鉛筆這時(shí)無(wú)話可說(shuō)。
就在這時(shí)，文具盒說(shuō)：“你們都有長(zhǎng)處，也有短處，所以你們倆都要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處呀！”
橡皮說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)改正的�！�
大家聽(tīng)了，高興地笑了。
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