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陶藝小學(xué)作文600字9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的陶藝小學(xué)作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陶藝小學(xué)作文600字 篇1
周日下午，我們德州日?qǐng)?bào)小記者來到了德百物流批發(fā)城，不過，我們可不是去買東西的，而是來跟一名大師級(jí)人物學(xué)習(xí)做黑陶。
還沒上樓，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見大門上貼了一個(gè)醒目的條幅：歡迎德州日?qǐng)?bào)小記者進(jìn)行陶藝體驗(yàn)�？吹竭@，我們頓時(shí)來了精神。
一位漂亮的阿姨熱情的接待了我們，在她介紹的時(shí)候，“大人物”出場嘍。他就是這次活動(dòng)的主人公——德州黑陶的創(chuàng)始人王憲利。王老師首先給就黑陶名字的由來、黑陶的制作過程以及黑陶是怎樣形成的這些有趣的問題做了精彩的演講。隨后，還拿出了他的幾件作品讓我們參觀，蛋殼陶、無釉開片陶、彩云陶……各種各樣的陶器讓我們大開眼界。尤其是蛋殼陶，王老師說，這個(gè)黑陶非常薄，就跟雞蛋殼一樣。我小心翼翼地摸了摸，生怕把它打碎了。
接下來，就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻——我們要開始捏陶泥啦。我被分配到4號(hào)桌，教我們的老師是德州學(xué)院兩個(gè)大哥哥，他們一直笑嘻嘻的，有什么要求都滿足我們。我們望著軟軟的膠泥不約而同地耍起了鬼點(diǎn)子，兩位老師自然就成了“犧牲品”。短短幾分鐘的時(shí)間里，老師活生生變成了兩只 “大花貓”。不過，他們不但一點(diǎn)兒也不生氣，還“喵喵”的叫著，好像隨時(shí)要把我們吃了似的。
隨后，他們手把手的教我們捏出自己喜歡的.小動(dòng)物造型，蛇、小蝌蚪、小烏龜……忙碌了一番后，我們的作品都“出爐”了，看著桌子上各種各樣的小動(dòng)物，我們讓它們開起了“森林大會(huì)”……
一下午的時(shí)間很快就過去了，但黑陶的歷史和文化深深地讓我銘記在心，而我們親手制作陶藝的那段有趣的經(jīng)歷，更讓我難忘！
陶藝小學(xué)作文600字 篇2
寒假里，我到運(yùn)河邊一家陶藝館去做手工。一跨進(jìn)大門，就看見櫥窗里陳列著小朋友們做的形態(tài)各異、色彩斑斕的陶藝作品，有撒滿水果的生日蛋糕，有點(diǎn)綴著花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一個(gè)有小貓圖案的花瓶�！昂闷涟�！”我發(fā)出驚嘆�！拔乙惨鲆粋�(gè)這樣的花瓶！”
在陶藝館阿姨的指導(dǎo)下，我先用陶泥搓了一個(gè)圓溜溜的球，再把它壓扁，像一個(gè)小小的燒餅，阿姨說這就是花瓶的底座。接著又用陶泥搓成一根根細(xì)細(xì)的泥條，再把這些泥條一圈圈地圍在“小燒餅”上，盤旋到大約15厘米的時(shí)候，阿姨說：“高度夠了，這個(gè)就是花瓶的身子�！薄盎ㄆ窟@么難看啊，一點(diǎn)都不光滑。”我在心里暗暗地想。阿姨好像知道我在想什么，微笑著說：“下面我們要把這個(gè)瓶身再加工一下，讓它變光滑。”說完，她拿起了一把扁扁的塑料小刀，教我一點(diǎn)一點(diǎn)地開始刮瓶身，不多久，瓶身就變得光滑細(xì)膩了。
“我們還要給這個(gè)花瓶裝飾一下，讓它更漂亮�！卑⒁逃终f道�！昂冒�！”我興奮地從筐里挑選了一個(gè)小貓和愛心、小花的模具。我把陶泥放進(jìn)模具中壓扁，倒出來后就是我喜歡的那些圖案了。我把這些圖案再粘到瓶身上，“啊！這個(gè)花瓶可愛極了！”我自豪地大叫起來�！皠e急！”阿姨說，“涂上顏色就更加完美了�！�
于是我把小貓涂上純潔的白色，小花涂上黃、綠、藍(lán)三色，愛心涂成金燦燦的`黃色，花瓶整體涂上嬌嫩的淡粉色。一個(gè)精致而又充滿童趣的花瓶就展現(xiàn)在我眼前。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看，愛不釋手。旁邊的阿姨也都圍過來夸贊我：“這個(gè)花瓶真得很美��！”我心里喜滋滋的，充滿了自豪。
我認(rèn)為我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶，我為它感到驕傲！
陶藝小學(xué)作文600字 篇3
“同學(xué)們，我們今天和泥巴來個(gè)約會(huì)怎么樣?”同學(xué)們有的沒反應(yīng)過來，說：“泥巴臟兮兮的，我才不干呢!”有的同學(xué)一下子反應(yīng)過來，說：“好!好!”原來，今天老師要帶著我們做陶藝啊!
我們準(zhǔn)備好材料：陶泥、陶泥拉胚機(jī)、水、魚線。老師告訴我們做陶藝的方法后，我們就開始做了。
我先把陶泥在桌上輕輕地摔了幾下，這是為了把陶泥里的氣泡摔出，不然在燒制的時(shí)候陶泥會(huì)出現(xiàn)小洞，然后把它揉成圓球狀，就可以上機(jī)制作了。我把陶泥輕輕往陶泥拉胚機(jī)的中心一摔，使陶泥固定在陶泥拉胚機(jī)的中心，現(xiàn)在，我可以開孔了。按老師說的，我把四指并攏，托在陶泥的外壁，然后把大拇指放在陶泥上面的`中心，用力往下壓，不一會(huì)兒，隨著陶泥拉胚機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，陶泥中間出現(xiàn)了一個(gè)孔�，F(xiàn)在，我要做的是最重要的也是最難的一步——塑形。
我本來想做一個(gè)花瓶的，可是我做來做去，發(fā)現(xiàn)陶泥不夠多，只好改變主意，做一個(gè)碗。我把手四指并攏，托在陶泥的外壁，把大拇指放在孔里，把手往外張，終于有點(diǎn)碗的樣子了�？墒�，碗的邊卻像狗的耳朵一樣，垂了下來。我剛想修正這個(gè)問題，突然，因?yàn)槲矣昧^猛，泥胚斷了。這時(shí)，師傅走了過來，見我的泥胚斷了，便把泥胚還貼在陶泥拉胚機(jī)上的部分取了下來，把泥胚放在左手掌心上，右手壓在泥上畫圓圈，不一會(huì)兒，陶泥在師傅手中形成了一個(gè)圓球，只見師傅左手拿起陶泥，輕輕往陶泥拉胚機(jī)的中心一摔，陶泥就與陶泥拉胚機(jī)黏住了，然后用相同的方法開孔。師傅問我：“小朋友，你想做什么?”我說：“我想做一個(gè)碗�！睅煾德犃�，按照與我相同的方法做，只是這次為了預(yù)防陶泥垂下去，開口向里縮了一些，師傅問：“這樣可以嗎?”我覺得還可以，便答應(yīng)了。
原來做一個(gè)陶藝是很難的。現(xiàn)在，我想起我以前打碎一個(gè)碗就一笑而過的事，我慚愧不已，以后我要好好愛護(hù)工人叔叔的勞動(dòng)成果。
陶藝小學(xué)作文600字 篇4
今天是個(gè)特殊的日子，因?yàn)槲覀円诩贾行膶W(xué)做陶藝。
十幾分鐘過去了，我們的大巴車駛到了牢記中心的門口。我們下了車，徑直奔向了陶藝室。
在勞技中心的所有教室中，數(shù)陶藝室紀(jì)律最嚴(yán)，技術(shù)難度最高，一個(gè)小小的瑕疵就有可能導(dǎo)致整個(gè)瓷器毀于一旦，上次做鈴鐺時(shí)，我沒有成功，做砸了。對(duì)于這次的活動(dòng)，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。
上課了，老師教我們怎樣捏塑，怎樣改變盆口的形狀，怎樣做裝飾后，就讓我們親自動(dòng)手制作了。我們按老師的要求先取出一團(tuán)與拳頭差不多大小的陶泥，捏成碗的形狀，把碗壁捏成與小拇指那么厚，把碗口壓平，等待老師檢查。終于捏好了，我抬起頭，只見許多同學(xué)埋頭苦做，額頭上滲出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶爾修改一下；有的不停地修飾著，似乎一點(diǎn)也沒有放下的意思；還有的正在檢查，臉上的表情十分緊張，仿佛這一次檢查能改變他的一生。輪到我了，我的心“撲撲”一陣猛跳，老師拿起我的作品，修改了幾下，就走了。我長吁一口氣——過關(guān)了。
接著是改變“碗口”的形狀，我冥思苦想，突然靈光一閃，迅速把杯口彎成了小鳥的形狀。看看別人，有的'是烏龜，有的像海螺，還有的就是一個(gè)大大的海星。大家略一思考，就設(shè)計(jì)除了許許多多稀奇古怪的圖形。
最后就是必要的裝飾了。我岸上盆腳，扎個(gè)小洞，粘上小鳥的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。
我做得花盆很有創(chuàng)意，不但被評(píng)為優(yōu)星，還被拿去燒制，變成一了個(gè)名副其實(shí)的陶藝花盆。
陶藝小學(xué)作文600字 篇5
爸爸說十里店新開的超市的一樓，開了一家陶藝店，放假了一定帶我去體驗(yàn)體驗(yàn)，我心中充滿了期待。
這家叫陶風(fēng)·瓷里的陶藝店，裝修得古香古色，店內(nèi)燈光略顯得有些灰暗，有幾排柜子，放的都是燒好的陶器，充滿了藝術(shù)氛圍。在這里，或制陶，或繪畫，還有奶茶和咖啡供你品嘗。
我和我的一位要好的同學(xué)約好一起去。我們消費(fèi)的是一個(gè)小時(shí)兩坨泥的項(xiàng)目。拉坯機(jī)不停地轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊做，有一位老師指導(dǎo)我們。這位老師先教我們怎么做，教會(huì)了以后，老師給我們做了一個(gè)基本形狀，就讓我們diy。
制作陶瓷差不多要十來道工序呢，我們所體驗(yàn)的只不過是拉坯這道工序，就是將摞好的瓷泥放入大轉(zhuǎn)盤內(nèi)，通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，用手和拉坯工具，將瓷泥拉成瓷坯。我先照老師的樣子做了一個(gè)碗，成功了！我又把它恢復(fù)回去，做了一個(gè)像沒頂房子的東西。我恢復(fù)它時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些抖，叫來老師，老師又教會(huì)了我。我倆做了一會(huì)兒，我的有點(diǎn)矮，像個(gè)罐子；我的`同學(xué)的有點(diǎn)高，像管子。我倆有時(shí)做著做著，就不小心掉下來一點(diǎn)泥，老師說粘不上，我倆就扔到旁邊專門放廢泥的地方。不會(huì)了，我倆就問老師。
玩了45分鐘，我們掌握了拉坯的基本技巧，這時(shí)，老師給我們換了新泥，原來45分鐘以后，泥就不能玩了。第二塊泥，要往好里做，做好是要燒出來的。我和我的同學(xué)用15分鐘一人做了一個(gè)花瓶。
老師說要燒好的話得15—20天，所以我們只好再等一等才能看到我們最終的作品啦！
早在歐洲人掌握瓷器制造技術(shù)一千多年前，中國人就已經(jīng)制造出很精美的陶瓷器。中國是世界上最早應(yīng)用陶器的國家之一，而中國陶瓷因其極高的實(shí)用性和藝術(shù)性而備受世人的推崇。
在這里，我們和泥土偶遇，躲避片刻喧囂，收獲了一份遠(yuǎn)古的寧靜，又盡情地釋放了純真的童趣。
陶藝小學(xué)作文600字 篇6
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，沐浴著秋日的暖陽，我們行走在蔣巷村的鄉(xiāng)間小路上。這是我們?nèi)w六年級(jí)學(xué)生第一次參加實(shí)踐活動(dòng)，我的心情無比激動(dòng)，而最令我難忘的，是親手制作陶藝作品。
排著整齊的隊(duì)伍，我們走進(jìn)了陶藝制作室，我立刻被架子上的幾件作品吸引：惟妙惟肖的茶壺，活潑美麗的小姑娘，還有憨厚可愛的小豬……每一件作品，都是那樣活靈活現(xiàn)，那樣天工巧奪，讓我不得不佩服陶藝工人的精湛手藝。
分好組后，我們各自開始安安靜靜地制作陶藝作品。我準(zhǔn)備做一個(gè)小人兒，起名為《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土，用雙手搓成一個(gè)圓，然后壓扁，再用手指在圓形中心確定一個(gè)點(diǎn)，與外面的手指結(jié)合，開始沿著一周打轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒，本來扁扁的圓形上面，出現(xiàn)了一個(gè)凸起的半球形，毫無疑問，那是農(nóng)民的草帽。接下來，就要制作農(nóng)民的頭和身子了。我捏了一個(gè)圓，發(fā)現(xiàn)上面有幾條裂痕，便用清水噴了噴，再揉了揉，這下就光滑了。按照同樣的方法，我又捏出了農(nóng)民的'身子。這是最不好捏的，身子應(yīng)該是圓柱體的，但又要有一些呈弧形的棱角。我用兩根手指卡住邊緣，輕輕一捏，一個(gè)棱角就出來了。我又捏了幾次，身子就完工了。然后，我又抓緊時(shí)間做了手和腳，再將所有零件全部粘合起來，一個(gè)農(nóng)民的形象就出來了。
我細(xì)細(xì)端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》，我想象他在田地里干花兒的情景：頭戴一頂草帽，穿著薄薄的襯衫，挽起了褲腳賣力地干著。太陽火辣辣的，農(nóng)民早已汗流浹背，但他仍然不辭辛苦地工作，絲毫沒有停下的意思。
我的陶藝作品雖然得的分?jǐn)?shù)不高，但我還是很高興。因?yàn)槲矣米约旱碾p手塑造了一個(gè)農(nóng)民平凡而光輝的形象——勤勞，樸實(shí)，有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的，不只是這次活動(dòng)，更是蔣巷村人民的熱情與勤勞！
陶藝小學(xué)作文600字 篇7
轉(zhuǎn)過街角，看見陶藝店的招牌，聞見瓷土的清香，我停住了腳步。我走進(jìn)了這家陶藝店，戴上圍裙，卷起袖子，準(zhǔn)備“大干一場”。
陶藝店的姐姐拿出了一塊陶泥，開始在陶藝機(jī)上給我示范制作的方法。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她的手，豎起耳朵，聽她為我講解技巧。眼看著她很快就做出了一件半成品，我心里有些發(fā)癢，感覺還挺簡單的，便迫不及待地接過她手中的泥，開始了“創(chuàng)作”。
我按照她的方法，用水把手沾濕，輕輕地放在泥上，找好重心，讓它隨著陶藝機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。轉(zhuǎn)了幾圈后，我把一根大拇指放在陶泥的中間，不一會(huì)兒，就看到陶泥上開了一個(gè)小孔。我用手把小孔逐漸擴(kuò)大，容器的`側(cè)壁就做成了�？粗呀�(jīng)呈現(xiàn)出雛形的陶土，我心中十分高興，正在這時(shí)，我的手突然歪了一下，陶泥的口馬上就塌陷了，我連忙補(bǔ)救，可是陶泥就像個(gè)不聽使喚的小孩子，在我的手中左搖右擺，重心也一下子不穩(wěn)了。在一陣掙扎之后，它最終“光榮就義”，變成了一灘泥。我心中有些失落，心情就像一團(tuán)亂麻，既郁悶又后悔。
陶藝店的那位姐姐又遞給了我一塊新的泥：“第一次都不太好上手，多試試就好了。”聽了她的話，我決定重振旗鼓，再次進(jìn)行嘗試。我按照原來的方法，操作著手中的陶泥。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我的手更加穩(wěn)了，做每一步都不緊不慢，認(rèn)真細(xì)致。終于，我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它從陶藝機(jī)上取下來，放在桌子上，并利用工具進(jìn)行裝飾。在歷經(jīng)了“艱險(xiǎn)”后，我的作品終于大功告成�？粗雷由献龊玫某善�，我心中有一種自豪與欣慰。
第一次做陶泥，雖然不是一帆風(fēng)順，但是最終收獲了成功的果實(shí)。這也讓我明白，做事的過程中也許會(huì)有坎坷，但只要用心去做，不怕失敗，就能最終成功。
陶藝小學(xué)作文600字 篇8
“陶藝”既好玩又有藝術(shù)性，能無限制地展開想象力與創(chuàng)造力，制作各色各樣的陶藝作品，并體驗(yàn)各種與眾不同的特色活動(dòng)，一直為我同齡的孩子們所喜愛。而我便是能夠親手做陶藝的一名幸運(yùn)兒！
老師分給我們每人一塊“大泥巴”，讓我們觀察片刻才動(dòng)手制作。我思忖著：用泥前得先觀察一下泥的性質(zhì)，用不同的方法捏。跟寫字一樣，要先觀察字的結(jié)構(gòu)……不只是做陶泥，其實(shí)做許多事都是如此，面對(duì)不同的事，應(yīng)對(duì)的方法也會(huì)不同，我們也得先觀察事情的“結(jié)構(gòu)”。
除此之外，一個(gè)成功的作品背后，總會(huì)有許多次的失敗，不敢去嘗試，又怎會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)秀的陶藝作品？”于是，我們都放開手腳開始“創(chuàng)作”我們自己的陶藝作品。我們還動(dòng)手做了一個(gè)精美的流線型杯子：我與另兩位同學(xué)一起合作，首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性；接著在不吸水的案板上用搟面杖搟出一個(gè)厚度適宜的“泥餅”，小刀在餅上劃一個(gè)大小適中的杯子橢圓形底盤；最后一步以同樣的.方法做出兩個(gè)長方形“泥餅”圍在底盤兩側(cè)，大功告成!
做個(gè)杯子很簡單嗎？不簡單。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要緊，哪怕你做錯(cuò)了，也不會(huì)被笑話，因?yàn)槊總�(gè)人都知道，每一次做錯(cuò)，都是一次努力創(chuàng)新的結(jié)果。不只是做陶泥，其實(shí)做許多事都是如此，面對(duì)不同的事，應(yīng)對(duì)的方法也會(huì)不同，我們也得先觀察事情的“結(jié)構(gòu)”。經(jīng)過一次次的努力，我們終于做出了一個(gè)在常人看來多普通的杯子。
在第一次的陶藝體驗(yàn)中里，我學(xué)到的不僅僅是陶藝的技巧，更重要的，還是對(duì)待事情的態(tài)度。在陶藝課中，我學(xué)到了一些普通課堂上學(xué)不到的東西，寓教于樂，充滿精彩。
陶藝小學(xué)作文600字 篇9
今天放學(xué)后，我來到“童畫樂園”上第一節(jié)陶藝課。
一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。
老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個(gè)仇敵。于是，我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會(huì)兒就變得臟兮兮的，沾滿了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著，老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀！我決定做一個(gè)小花盆。于是，我便仔細(xì)地用手捏洞洞四周的陶土，一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補(bǔ)救”方法：把“趴”下去的地方撕開，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細(xì)細(xì)長長的`“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來更生動(dòng)一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。
最后，我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養(yǎng)”一些小昆蟲。于是，我便開始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸牛”，并把它們放進(jìn)小花盆，一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。
老師拿出手機(jī)，給我的小花盆拍照。并且表揚(yáng)我做的不錯(cuò)，要給以后來上課的學(xué)生看呢！
做陶藝課真有趣！
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