送傘小學作文

時間：2022-01-31 12:26:03 小學作文我要投稿

送傘小學作文5篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的送傘小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

送傘小學作文5篇

送傘小學作文1

　　快吃午飯的時候，我正在屋里寫作業(yè)，猛然聽見震耳欲聾的雷聲。接著，又是嘩啦啦的雨點聲。我往門外一看，豆大的雨滴砸在地上。接著，閃電越來越亮，雷聲越來越響。樹哇，房子啊，都看不清了。

　　我猛然想到未回來趕集的爸爸，我以為媽媽在廚房做飯沒聽見下雨，急忙向廚房喊：“媽——媽——下雨啦！快給爸送傘�。　边B喊兩聲沒人應，我趕忙找到傘，準備出去。剛到門口，看見媽媽已經(jīng)舉著傘往前跑。雨點濺起的水珠連同她腳步踏起的泥水早已把褲子弄濕了大半截。媽媽一定去接爸爸，我見她只帶有正打的一把傘，“一把傘怎么擋得住兩個人��？媽媽也太粗心了吧！”我心里一邊嘀咕，就喊：“媽，再拿一把——”不知是雨聲太大，還是媽媽正慌著往前跑，她只顧往前跑。

　　我只得一手舉著一把，一手夾著一把，也沖進雨中。

　　當我正往前奔的'時候，剛好與他們擦肩而過，我回過頭，站住腳，剛要喊住他們，卻猛然停住了。我看見那淡藍色晴空般的雨

　　傘下他們倆正有說有笑地趕路。媽媽的懷里像是揣著什么東西，緊貼著爸爸。爸爸呢？一手撐著雨傘，一手輕輕地摟著媽媽，望著他們倆緊緊依偎的背影，再低頭看看自己手中的傘，我笑了，突然覺得這把傘是多么地多余。

　　我慢慢地往回走著，猛地聽見媽媽喊我的聲音。我抬起頭，見媽媽從家里正舉著傘往我這里趕來。有點嗔怪地說：“不在家好好寫字，干嘛去了。”見我手里還有一把傘，好像明白過來。疼愛地問，“衣服是汗透的還是淋透的？冷不冷？快去換換！”

　　我不好意思地笑一笑，也收起自己的雨傘，鉆進媽媽的傘下。媽媽一邊說“你這孩子，怎么自己不——”一邊摟著我，一起回去。

　　我剛到門口換了鞋子，就看見桌子上的香蕉和花生等我喜歡吃的，那一定是爸爸買的。他遞給我毛巾，催我趕快擦擦。我胡亂地擦擦頭和手，抓起一把花生，呵，花生一點都沒淋濕呢！爸爸說：“還不是你媽在懷里揣得緊？結(jié)果身上全淋濕了�！�

　　媽媽一邊在里屋換衣服，一邊對外面說：“花生淋濕還怎么吃呢！你不也是寧可雨淋還脫去上衣包著嗎么！”

送傘小學作文2

　　一天早晨，天氣非常晴朗，瓦藍瓦藍的天空飄著幾朵白云。小青蛙、小烏龜、小鴨子、小公雞他們約好一起到公園里玩，公園里的草綠油油的，公園里的花香噴噴的。

　　小青蛙和小烏龜還有小鴨子和小公雞它們在公園里玩得很高興。突然，天空暗了下來，天空中劃過一道閃電，這時雷聲由遠及近，它們說:”咱們快回家吧!馬上要下雨了。”這時他們剛跑到小貓家門前，豆大的雨點就下起來了，打在它們身上是又冷又涼。這時小貓剛要關(guān)門，突然看見青蛙他們冒著大雨往回跑呢?于是小貓就對小青蛙他們說:“外面下這么大的雨，你們到我家避避雨吧!”這時小青蛙它們說:“不用了我們快到家了�！焙髞硇∝埢氐郊依镎襾硪话延陚銓π∏嗤芩鼈冋f:“我這里只有一把雨傘，你們先拿去用吧!”于是，小青蛙說:“我是在水里生活的，所以我不用雨傘，你還是把傘借給他們吧!”這時小烏龜說:“我也不怕雨澆，因為我背上有一個遮雨的`小房子，你還是把傘借給它們吧!”后來小鴨子也笑著說:“我就更不用雨傘了，因為我的羽毛不管下多大的雨都澆不濕，所以你還是把傘借給小公!因為它淋完雨后會感冒的�！边@時在一旁的小公雞聽見了小鴨子它們說的話后，連忙對小鴨子它們說:“謝謝你們，這么關(guān)心我�！边@時它們對小公雞說:“誰叫咱們是好朋友呢!”后來小公雞接過小貓借給它的雨傘，連忙對小貓說:“謝謝你，小貓姐姐�！边@時小貓說:“不用客氣，互相幫助是應該的。”后來他們都急急忙忙的朝自己家跑去了。

　　小公雞跑到了家了，雞媽媽看見小公雞一點都沒有被雨澆著。這時雞媽媽看見小公雞的手中拿著一把雨傘。小公雞就把小青蛙它們讓傘給自己的事情和小貓借傘給自己的經(jīng)過和媽媽講了一遍，媽媽聽完后，連忙夸它們都是懂事有禮貌的好孩子。到了第二天，雞媽媽領(lǐng)著小公雞拿著雨傘到小貓家還雨傘去了。雞媽媽連忙對小貓說:“謝謝你，把雨傘借給小公雞�！边@時小貓笑著說:“不用客氣，誰讓我們是鄰居呢!”后來雞媽媽和小貓他們都笑了。

送傘小學作文3

　　星期天的早上，淡藍淡藍的天空中漂浮著一朵朵變化多端的白云，微風輕輕地吹拂著路旁的小草，鳥兒在樹枝上蹦來跳去，不時“嘰嘰喳喳”地歡叫著。

　　媽媽早早地起了床，顧不得吃早餐便要出發(fā)了。我好奇地問：“媽媽，今天不是星期天嗎，你這么早要去哪里�。俊�

　　“今天單位有急事，媽媽要去加班�！眿寢屵叴┬舆吇卮稹�

　　“就你一個人嗎？”

　　“不，還有李阿姨和王阿姨�！眿寢尨蜷_門，轉(zhuǎn)身說，“吃完早餐要記得做作業(yè)哦。”

　　“哦，那你早點回來吧！”望著媽媽匆忙離去的背影，我大聲吩咐。

　　午后，天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。緊接著，一道長長的、刺眼的閃電劃破了整個天空，隨即，“轟隆隆……”響起暴烈的雷聲，它好像要把整個的宇宙震碎似的。一陣狂風吹過，暴雨就像漏斗似的斜瀉下來，天地頃刻間變成白茫茫的一片。望著這傾盆大雨，我著急地想：媽媽今天去加班，沒帶雨具，這下她該怎么回家呀？以前，每逢下雨，媽媽冒著風雨給我送傘的情景猶如電影般在我的腦海中閃現(xiàn)。

　　于是，我決定給媽媽她們送傘。我穿上雨鞋，拿上四把雨傘，就匆匆地上路了。一路上，黃豆大的雨點從天而降，打在地上劈里啪啦直響；道路兩旁大樹被狂風吹得東倒西歪；震耳欲聾的雷聲不時在耳邊炸響。我害怕極了，心想要不別去了。這時，媽媽淋得落湯雞似的站到我面前，微笑著把傘送到我手里的畫面再次浮現(xiàn)在眼前。我邁開步伐，毅然地在風雨中前行。那飆急的雨點和著漩風，竟如擰在一起的'一條條殘酷的鞭子，毫不憐惜地抽打在我的身上……

　　我好不容易地來到媽媽的辦公室，推開虛掩的門，輕輕地叫道：“媽媽！”媽媽猛然抬起頭，驚奇地問：“你，你怎么來了？”看著我手里的那三把雨傘，媽媽一下子明白了。她起身奔到我身旁，輕輕地、擦去我滿臉的雨水、汗水，眼里閃動著慈愛的淚花……

　　這一刻，我覺得自己長大了！

送傘小學作文4

　　今天下午，李明走在回家的路上，看見天邊聚起了一層層烏云，漸漸地把天空遮住了，看這樣子，很快就要下雨了，送傘作文。李明見了，馬上往家里跑，剛進家門，雷聲轟隆隆地響，不一會兒，就下起了傾盆大雨。李明往窗外望去，雨點“啪啪啪”地打在玻璃上，雷聲雨聲響成一片，正當李明沉醉在這美麗的雨景中時，家里的電話響了，電話是媽媽打來的，媽媽和同事在李明學校前面的分叉路口，被大雨留在那里呢！讓李明趕快送三把傘去，李明放下電話抱著傘向外跑去。

　　李明打著雨傘，手里抱著三把傘冒著大雨快速的走著。地上的'雨水越來越多，打濕了李明的鞋子，李明沒管鞋子濕不濕，腳步比開始更快了。快到分叉路口的時候，忽然看見一個小同學蹲在墻角下，因為雨下得大，他的全身已經(jīng)濕透了，李明看了看懷里傘，想想媽媽和她的同事還等著我送傘去呢！想到這里，李明放慢的腳步又快了起來，可是才走了兩步，李明又看了看躲在墻角的那個人，他也張著無助的眼睛看著李明，這時，李明什么也沒想，飛快地跑到那個小男孩身邊，對他說：“你沒帶傘吧？我把傘借給你�！闭f著李明把手里的傘遞給她。小男孩站了起來，滿懷感激地問：“我怎么還你呢？” 李明說：“你是這個學校的學生嗎？”那個小男孩說：“我是三年級二班的�！� 李明說：“我是這個學校五年的學生，明天我到你班上去取就是了。”小男孩感激的話還沒說，李明已經(jīng)飛快地消失在雨中。

　　李明來到媽媽面前的時候，李明的鞋子已經(jīng)濕透了，媽媽把李明拿來的傘遞給兩位同事，同事走后，媽媽才發(fā)現(xiàn)少了一把傘。李明忙把在路上借傘的事告訴了媽媽，媽媽聽了很高興。李明和媽媽合打一把傘，慢慢地向家里走去。

送傘小學作文5

　　姐姐從去年暑假開始，就在徐老師處參加，幾個月相處下來，徐老師印象中的姐姐是一個善良、有愛心的小姑娘。而經(jīng)過“最美雨傘”事件后，徐老師更加堅信自己的判斷�！拔⒉┥虾枚嗳硕荚诒頁P她，作為她的輔導老師，我感到很有面子�！闭f起姐姐，徐老師滔滔不絕。

　　徐老師說，和姐姐一起參加輔導的還有一個女同學，兩人因為都喜歡小貓小狗，所以成了很好的朋友。有一次上完課，徐老師帶著兩人去吃飯。吃完飯臨走前，姐姐匆匆跑到收銀臺：“阿姨，能不能給我一個塑料袋，我想把這些魚骨頭帶回去喂小貓�！焙髞硇炖蠋煵胖�，兩人悄悄收養(yǎng)了一只流浪貓。

　　在和徐老師聊天時，姐姐會提起一些家里的事。“姐姐的家庭氛圍非常好，這和她性格的養(yǎng)成息息相關(guān)�！毙炖蠋熣f，每次她做一些“出格”的小事，她的母親會用風趣的語言和她開玩笑，不像別的家長跟孩子講一堆大道理。而聰明的姐姐馬上就心領(lǐng)神會。

　　在姐姐的班主任沈老師看來，從姐姐的.日記本里，能夠看到姐姐的成熟。

　　“我覺得我應該努力學習，考一個公立的高中，這樣可以為家庭減輕負擔……”她在日記中寫道：我喜歡美術(shù)，以后打算往這方面發(fā)展，但學美術(shù)需要很多很多的學費，我很想為父母省些學費，不想讓他們太辛苦。沈老師說，“看到這些話時我被感動了，很難想象這是一個生活在富裕家庭的孩子寫出來的日記。為此，沈老師還在課堂上表揚了姐姐寫的日記。

　　沈老師說，姐姐不僅懂事，而且很有才氣和主見。她會當著老師的面提出不同意見，讓老師有點尷尬，而事后寫信給老師，用風趣的語言安慰老師。她也很熱心班級事務，策劃創(chuàng)作班歌，幫助班級有困難的同學。

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