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中心小學(xué)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的中心小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中心小學(xué)作文 篇1
我校于3月16日、3月17日在科技中心觀看、學(xué)習(xí)。我在回來(lái)后感觸，寫下此篇文稿。
本班學(xué)習(xí)的是“變形金剛”和“相約魯班”，下面，讓我們談?wù)劙桑?/p>
“變形金剛”活動(dòng)室是關(guān)于機(jī)器人的。主要學(xué)習(xí)的是：組裝機(jī)器人和編寫程序。因?yàn)槊恳粋�(gè)零件都值上千元，所以我們使用時(shí)額外小心。在組裝時(shí)，需把圖紙看明即可；但在編寫程序時(shí)，要思慮好方可。
“相約魯班”活動(dòng)室是關(guān)于建筑物地建造。我們了解了如下知識(shí)： 魯班，魯國(guó)人，生活在兩千多年前，是我國(guó)罕見(jiàn)的建筑師…… 世界著名建筑有：中國(guó)的故宮、巴黎鐵塔、伽利略鐵塔、倫敦塔橋、趙州橋…… …… 在這里，我們懂得了團(tuán)結(jié)、協(xié)作！
在這里，我們找到了友誼！
讓我們記�。核囆g(shù)是古代的'，科學(xué)是現(xiàn)代的！
讓我們?cè)诳萍贾袝秤�，在快�?lè)中學(xué)習(xí)！
讓我們放飛希望！
讓我們收獲智慧！
讓我們?cè)谥腔鄣臐补嘀谐砷L(zhǎng)！
中心小學(xué)作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在四川的崇州，那里有很多廣場(chǎng)，現(xiàn)在，我向你介紹我們這里最有名的廣場(chǎng)——中心廣場(chǎng)。它位于市中心，所以得名中心廣場(chǎng)。
中心廣場(chǎng)在政府的前面，那里有個(gè)雕塑叫“孺子�！�。象征著政府像牛一樣為人民服務(wù)。中心廣場(chǎng)還有一個(gè)噴泉，噴出的水花，一會(huì)像一朵花，一會(huì)像山一樣連綿起伏，真是豐富多彩的��！還有那些燈，有個(gè)名叫火樹銀花，一開燈，真像煙花一樣，那些花草還是美不勝收的啊！還有人們玩耍的.地方，喝茶的地方、聊天的地方、真讓人目不暇接。你在遠(yuǎn)處看中心廣場(chǎng)，真是熱鬧極了！仿佛是在歡樂(lè)的海洋里。秋天，廣場(chǎng)上的桂花開了，它那香味真是讓人陶醉��！
中心廣場(chǎng)美麗極了！如果你到我們這里來(lái)，一定不要忘了到我介紹的中心廣場(chǎng)去玩啊!
中心小學(xué)作文 篇3
星期六上午，雖然下著大雨，可是我們依然熱情高漲，一大早就興奮地來(lái)到學(xué)校集合，因?yàn)榻裉煳覀兘贤韴?bào)小記者要去無(wú)錫質(zhì)檢中心參觀。
我們一行一百多位小記者首先參觀了質(zhì)檢中心一樓的展示廳，了解了質(zhì)檢中心的工作職責(zé)。“原來(lái)這里可以檢測(cè)這么多東西��！”大家感嘆道。通過(guò)工作人員的介紹，我們了解了無(wú)錫質(zhì)檢中心三大特色檢測(cè)項(xiàng)目：輕型電動(dòng)車檢測(cè)，太陽(yáng)能光伏檢測(cè)和食品質(zhì)量安全檢測(cè)。
我們首先來(lái)到食品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，哇，一臺(tái)臺(tái)先進(jìn)的檢測(cè)儀器讓我們目不暇接，大開眼界，有氣相色譜儀，離子色譜儀，原子吸收光譜儀等等，實(shí)在太多了，這里可以檢測(cè)我們?nèi)粘Ｊ秤玫母鞣N東西。工作人員向我們簡(jiǎn)要介紹了食品檢測(cè)的流程�！笆迨�，怎樣檢測(cè)地溝油？”一位小記者想起近來(lái)熱議的地溝油問(wèn)題，向質(zhì)檢員叔叔提出了疑問(wèn)。“阿姨，外觀上看起來(lái)很漂亮，色彩很豐富的食物能吃嗎？吃了會(huì)危害健康嗎？”大家嘰嘰喳喳，爭(zhēng)先恐后地發(fā)問(wèn)，讓技術(shù)人員應(yīng)接不暇，叔叔阿姨們也用他們豐富的科學(xué)知識(shí)解答了我們的'疑問(wèn)，我感到自己的收獲太大了。
隨后，我們又了解了輕型電動(dòng)車的檢測(cè)流程，工作人員告訴我們，每一個(gè)零件，小到一顆小螺釘都要認(rèn)真檢查，質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到騎車人的生命安全，責(zé)任重于泰山。
之后我們還參觀了太陽(yáng)能光伏檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，里面形形色色的先進(jìn)設(shè)備是我們之前聽都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的。
參觀結(jié)束后，我們感觸頗深。通過(guò)本次的參觀，我們不僅開闊了眼界，又學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，明白了質(zhì)量檢測(cè)在我們生活中的重要作用。同時(shí)，這也是我第一次做小記者，感到非常光榮，又感受到自己肩負(fù)著號(hào)召大家從小培養(yǎng)質(zhì)量安全意識(shí)的重大責(zé)任。
中心小學(xué)作文 篇4
“小學(xué)作文課有效教學(xué)研究”課題階段小結(jié)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與努力，《小學(xué)作文課有效教學(xué)策略的研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗(yàn)，為更好地服作文教學(xué)，為作文教學(xué)尋找更佳途徑，特對(duì)這一段的研究工作做一小結(jié)。
一、日常教學(xué)中繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)。
首先，我正確定位研究的目標(biāo)和結(jié)果。當(dāng)前教育形勢(shì)：學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要進(jìn)行大量的知識(shí)積累。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。常規(guī)教學(xué)是必須的。另外，在教學(xué)中無(wú)論采取什么教學(xué)方法，都要和學(xué)生溝通，隨時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強(qiáng)，不能削弱。只有在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上才能進(jìn)行一定的教學(xué)改進(jìn)。正因?yàn)槿绱�，進(jìn)行教育課題研究，首先要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，練好聽說(shuō)讀寫的基本功。
二、語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中具體研究措施：
1、換位體驗(yàn)、換位思考、換位反思，多元化實(shí)施課題研究。
在習(xí)作教學(xué)中，“激發(fā)興趣，力求在習(xí)作教學(xué)中激活學(xué)生的語(yǔ)言積累”是教學(xué)的基本方法和奮斗目標(biāo)。在日常生活和習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生更多地、更有效地通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地發(fā)現(xiàn)、增加和積累語(yǔ)言文字礦藏和習(xí)作素材，并且在習(xí)作過(guò)程中產(chǎn)生習(xí)作的沖動(dòng)與靈感，有效地激活學(xué)生的語(yǔ)言積累。
要在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)與能力，要讓學(xué)生能對(duì)習(xí)作產(chǎn)生素材“信手拈來(lái)”、習(xí)作“得心應(yīng)手”、情感“不吐不快”之感，只有通過(guò)有效地激活學(xué)生的語(yǔ)言積累、讓學(xué)生有效地積累和運(yùn)用“生活語(yǔ)言（素材）”和習(xí)作語(yǔ)言（文
字），激發(fā)他們的觀察興趣、發(fā)現(xiàn)興趣、閱讀興趣、思維興趣和習(xí)作情趣，使他們的習(xí)作思維活動(dòng)與積累實(shí)踐活動(dòng)處于一種活躍的、持久的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的研究目標(biāo)。
2、生活積累、語(yǔ)言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開有效習(xí)作之路。
首先，只有當(dāng)學(xué)生的生活積累、語(yǔ)言積累和素材積累被同時(shí)激活的時(shí)候，教師才能夠抓住學(xué)生“不吐不快”的習(xí)作靈感與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地有效地調(diào)動(dòng)生活積累、語(yǔ)言積累和素材積累，進(jìn)行有效的、個(gè)性化的“生活場(chǎng)景”“生動(dòng)回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構(gòu)，投入有效地、甚至是創(chuàng)造性的“說(shuō)話”和“習(xí)作”。此時(shí)，由于有效調(diào)動(dòng)了了學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備”、“語(yǔ)言礦藏開發(fā)”和“習(xí)作素材激活”，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)做到“有話可寫，有話想寫，有話會(huì)寫、有話善寫”，才能最終寫出自己真實(shí)的感受和令人賞心悅目的個(gè)性化文章來(lái)，習(xí)作教學(xué)才會(huì)是最好的、最有效的。
其次，“好文章是改出來(lái)的，好興趣是評(píng)出來(lái)的”。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少挑刺，引導(dǎo)他們掌握修改、完善習(xí)作文稿的基本方法，讓孩子們?cè)诹?xí)作中得心應(yīng)手、充滿自信、體驗(yàn)成功、享受快樂(lè)——這就是我通過(guò)課題研究活動(dòng)后獲得的成功體驗(yàn)。
3、作文教學(xué)與課內(nèi)閱讀、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐“相輔相成”，多層次拓寬學(xué)生發(fā)展之路
讓習(xí)作教學(xué)從課內(nèi)走向課外、從學(xué)校走向家庭、走向社會(huì)，這是我們豐富學(xué)生的.語(yǔ)言積累、提高學(xué)生習(xí)作能力的又一條有效途徑。
我充分利用學(xué)校的圖書室、電腦室等現(xiàn)有資源，在積極鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人借讀書籍和上網(wǎng)查詢、收集相關(guān)信息之外，又佐以集體借閱、專課閱讀的方式來(lái)幫助學(xué)生加大閱讀量，為積累語(yǔ)言拓寬路子。班級(jí)借書由老師去指導(dǎo)篩選，把好質(zhì)量關(guān)，開展每周“一句話新聞”口語(yǔ)交際活動(dòng)，把每周發(fā)生的國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的大事、好事、新鮮事進(jìn)行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個(gè)星期三、五下午，每個(gè)同學(xué)都帶一本課外書來(lái)學(xué)校，在一節(jié)課中，大家有序地讀書、交換書，然后在下一節(jié)課中，大家交流讀書的心得體會(huì)，最后繼續(xù)互相交換書。就這樣，為學(xué)生提供讀書，借書、交流感受的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。
三、作文教學(xué)實(shí)踐腳踏實(shí)地搞研究教師、學(xué)生同成長(zhǎng)。
在我校主管課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我積極完成各類研究任務(wù)，態(tài)度認(rèn)真積極，并按時(shí)交各種課題資料。無(wú)論是從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、還是教育機(jī)智、研究意識(shí)等方面都確實(shí)實(shí)現(xiàn)了了很大的提高。我將隨著課題研究地不斷深化，與學(xué)生們共同進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。有效的作文教學(xué)是我們語(yǔ)文老師的生命線，有效的語(yǔ)文作文教學(xué)是我作為一名語(yǔ)文教師不懈的追求。我要做好作文教學(xué)研究,切實(shí)提高學(xué)生作文水平。
中心小學(xué)作文 篇5
我愛(ài)中心廣場(chǎng)的樹，我愛(ài)中心廣場(chǎng)的花，我更愛(ài)中心廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉。
中心廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉可美麗了。它隨著節(jié)奏舞動(dòng)，有時(shí)高、有時(shí)低、有時(shí)變成一朵朵盛開的“玉蘭花、”有時(shí)變成一串串“葡萄，”有時(shí)像蝴蝶一樣飛舞，有時(shí)像仙女一樣從天而降，有時(shí)像小狗 一樣守門……這時(shí)，有一陣清涼的風(fēng)吹來(lái)了，水花像薄紗拍打著我們的臉，給我們帶來(lái)了涼爽。
中心廣場(chǎng)的樹長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉擋住太陽(yáng)的光線，樹的品種可多了，有玉蘭樹、有樟樹、桂花、鳳凰樹等等。有的樹像一條巨大的飛龍，有的像一位老人站著，有的像一朵巨大的蘑 菇，千奇百怪，有趣極了。
中心廣場(chǎng)的花可美麗了。有玉蘭花、玫瑰花等等各種各樣的花。紅的像火、黃的'像金、白的像雪，五顏六色，美麗極了。
一到晚上，中心廣場(chǎng)可熱鬧了。有的人在跳舞，有的人在滑冰，還有的人在玩耍，熱鬧極了。
東莞，一個(gè)美麗富饒的城市。綠樹裝飾，紅花點(diǎn)綴，中心廣場(chǎng)為整個(gè)城市增添了與眾不同的色彩。我愛(ài)中心廣場(chǎng)，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
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