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試驗(yàn)小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的試驗(yàn)小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
試驗(yàn)小學(xué)作文1
你知道一個(gè)小塑料杯能容納多少枚硬幣嗎？哈哈！讓我來(lái)告訴你答案吧！
今天一回家，爸爸就興奮地叫我來(lái)做一個(gè)關(guān)于水的表面張力的實(shí)驗(yàn)。我們也饒有興致地準(zhǔn)備好一個(gè)碟子，一個(gè)小塑料杯和若干枚硬幣。準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開始！
爸爸先把塑料杯放在碟子上，然后慢慢加水至幾乎與杯子口相等，若干枚一角硬幣旁邊備用，最后故作神秘地讓我和媽媽猜杯子里能放幾枚硬幣水才會(huì)剛剛溢出來(lái)。媽媽拍了拍胸脯說(shuō)：“15枚！”“8枚，你瞧，水都差不多滿了！”我也胸有成竹地肯定了下來(lái)。爸爸笑了下，說(shuō)：“投放硬幣時(shí)要垂直放，還要穩(wěn)當(dāng)�！薄皳溧�！”一枚硬幣投了下來(lái)，水面漾起了波紋，還抖了一會(huì)兒，我心里默數(shù)：1、2、3、4……可投了6枚，水還是沒有要溢出來(lái)的樣子，我頓時(shí)緊張起來(lái)，想：快溢出來(lái)！快溢出來(lái)！可它好像要和我作對(duì)一樣，到了10枚還沒有溢出來(lái)，我只好以失敗告終。媽媽卻得意洋洋，說(shuō)：“哈哈，我贏定了，耶！”我噘起嘴，看著硬幣落下來(lái)，12，13，14……媽媽皺起了眉頭，哎呀！關(guān)鍵時(shí)刻！“撲嗒！”“過(guò)了，哇哦！失敗了！”我興奮地想要跳起來(lái)，媽媽卻一笑而過(guò)，聳了聳肩。伴隨著一陣陣硬幣掉落的聲音，我越來(lái)越緊張，已經(jīng)30枚了！我側(cè)過(guò)身，只見水面已經(jīng)超過(guò)杯口兩三毫米了，早已超出杯子的容量了，可水卻一滴也沒有溢出來(lái)，我不禁一聲驚呼！投呀投呀投，天哪�。ㄒ韵聝�(nèi)容很令人大跌眼鏡，請(qǐng)做好心理準(zhǔn)備！）你知道投了幾枚嗎？哦！40枚！呵，不到一點(diǎn)點(diǎn)，39枚啦！不過(guò)，很驚訝吧！我真的以為我在做“白日夢(mèng)”！而且，還有因1角硬幣不夠用，而在其中添加了7枚5角和1元的.硬幣呢！
爸爸告訴我：之所以要投放這么多枚硬幣水才會(huì)溢出來(lái)，是因?yàn)樗哂斜砻鎻埩�，而只有投放進(jìn)去的東西超過(guò)了水的表面張力的臨界點(diǎn)，平衡被打破，水才會(huì)溢出來(lái)。
在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題要解決時(shí)，不僅需要猜測(cè)，更需要經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和解決技巧，經(jīng)驗(yàn)可以積累，而專業(yè)知識(shí)和解決技巧就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)了，所以同學(xué)們要加油啦！
試驗(yàn)小學(xué)作文2
蠟燭燃燒需要氧氣，而我把杯子扣在蠟燭上時(shí)，氧氣就少了。蠟燭火苗也就變小了。最終，氧氣被用完了，火苗也熄滅了。這里外面的氣壓高，杯子里面氣壓低，于是水就代替了原來(lái)氧氣的位置 一次有趣的試驗(yàn) 何笑恬 課間十分鐘時(shí)，我聽說(shuō)今天的作文課要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做什么呢？我心想。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。只聽見德老師說(shuō)：“這節(jié)課，我來(lái)給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！薄白鍪裁茨�？”“怎么做好呀？”同學(xué)們議論紛紛。“我實(shí)驗(yàn)的題目是：誰(shuí)能不濕了手，就取出這個(gè)硬幣？”德老師一邊說(shuō)一邊晃了晃一枚硬幣，并把它扔進(jìn)一盆水里�！澳么泳W(wǎng)�！薄澳每曜訆A�！薄澳么盆F吸�！薄澳谩蓖瑢W(xué)們議論紛紛。德老師一邊擺手一邊說(shuō)：“你們這些辦法，我都不用。我只用：蠟燭、打火機(jī)和一個(gè)杯子就可以取出來(lái)�！薄安豢赡堋！薄熬褪��！薄皩�(duì)�！薄皠e急，看我做�！钡吕蠋熣f(shuō)。 試驗(yàn)開始了，只見德老師拿著一根蠟燭，然后把它固定在水中。
她又用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。這里，蠟燭燒得非常旺。最后，她拿起一個(gè)杯子，然后倒過(guò)來(lái)，輕輕地扣在蠟燭上�；鹈缏×�，水也隨著火的變小慢慢地流進(jìn)了杯子。最后，火苗熄滅了。這里，水也都流進(jìn)去了。這里，德老師可以輕而易舉地拿出硬幣，并且不濕手�！疤衿媪耍 薄安豢伤甲h！”“哇！”“簡(jiǎn)直不敢相信！”“這怎么可能？”同學(xué)們都不不敢相信自己的'眼睛�！拔襾�(lái)告訴你們吧�！钡吕蠋煹靡庋笱蟮卣f(shuō)：“這是因?yàn)椋合灎T燃燒需要氧氣，而我把杯子扣在蠟燭上時(shí)，氧氣就少了。蠟燭火苗也就變小了。最終，氧氣被用完了，火苗也熄滅了。這里外面的氣壓高，杯子里面氣壓低，于是水就代替了原來(lái)氧氣的位置�！�
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真神奇呀！
試驗(yàn)小學(xué)作文3
前些天，我回家感到肚子餓，就拿出蛋糕準(zhǔn)備充饑。蛋糕買了好幾天了，我打開蓋子，聞到一股難聞的味道，還看見蛋糕身上長(zhǎng)出了幾點(diǎn)綠色或褐色的小斑點(diǎn)。哎呀，蛋糕發(fā)霉了！反正不能吃了，我干脆來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看離開了空氣蛋糕還會(huì)不會(huì)繼續(xù)發(fā)霉。于是，我給蛋糕裹上了好幾層密密實(shí)實(shí)的保鮮袋，把它們放在窗臺(tái)上。
幾天過(guò)去了，我去觀察蛋糕。只見保鮮袋內(nèi)側(cè)布滿了水汽，打開袋口，一股霉變的氣味撲鼻而來(lái)，蛋糕發(fā)霉的情況更嚴(yán)重了，身上滿是厚厚實(shí)實(shí)的綠色和褐色的霉斑，實(shí)在是慘不忍睹。這時(shí)，我產(chǎn)生了好奇心：食物為什么會(huì)發(fā)霉呢？于是，我決定去電腦那里尋求答案。
通過(guò)查找資料，我終于解開了疑團(tuán)，原來(lái)，引起食物變質(zhì)的.主要原因有三方面：1、微生物作怪。環(huán)境中無(wú)處不存在微生物，食物在生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、銷售過(guò)程中，很容易被微生物污染。只要溫度適宜，微生物就會(huì)生長(zhǎng)繁殖，分解食物中的營(yíng)養(yǎng)素，以滿足自身需要。這時(shí)食物中的蛋白質(zhì)就被破壞了，食物會(huì)發(fā)出臭味和酸味，失去了原有的堅(jiān)韌性和彈性，顏色也會(huì)發(fā)生變化。2、酶的作用。動(dòng)物性食物中有多種酶，在酶的作用下，食物的營(yíng)養(yǎng)素被分解成多種低級(jí)產(chǎn)物。平時(shí)看到的飯發(fā)餿、水果腐爛，就是碳水化合物被酶分解后發(fā)酵了。3、食物的化學(xué)反應(yīng)。油脂很容易被氧化，產(chǎn)生一系列的化學(xué)反應(yīng)，氧化后的油脂有怪味，如肥肉會(huì)由白色變成黃色。
哈哈！看來(lái)具有好奇心真是不錯(cuò)，它能讓我更加細(xì)心地觀察生活，讓我學(xué)到更多知識(shí)。
試驗(yàn)小學(xué)作文4
在我進(jìn)入小學(xué)的四年中，做過(guò)的試驗(yàn)有許許多多，其中，最令我印象深刻的而且感興趣的是＂土豆試驗(yàn)＂了。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，科技老師笑容滿面地走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：＂如果我說(shuō)人的手上有很多細(xì)菌，你們相信嗎？＂我和同學(xué)們都仔細(xì)地看了看自己的手，個(gè)個(gè)面面相覷，紛紛搖頭表示懷疑。一向不服輸?shù)男∶髋e起雙手說(shuō)：＂老師，你看我的手上課前剛洗過(guò)，這么干凈，怎么會(huì)有細(xì)菌？＂老師和藹地說(shuō)：＂既然你們都不相信，那我們就來(lái)探究一下吧�。�
老師拿出土豆和美工刀。我一看有點(diǎn)不以為然。暗想：小小的土豆能有什么作用，怎么能測(cè)出細(xì)菌呢？同學(xué)們都既興奮又緊張地看著老師。老師先把土豆洗干凈，再削皮，然后切片，最后在土豆上按一個(gè)手印，試驗(yàn)就完成了。
我們看了以后全都磨拳擦掌，躍躍欲試。我半信半疑地按著老師的方法去做，先用刷子把土豆刷干凈，正當(dāng)我準(zhǔn)備切土豆時(shí)，不知怎么腦海里突然出現(xiàn)了我第一次用美工刀的情景：那天，我用美工刀裁紙，不小心劃到手了，頓時(shí)血流不止。我嚇得手足無(wú)措，哭了起來(lái)。幸好老師及時(shí)幫我止血包扎。從此以后，我再也沒有碰過(guò)它了，我膽怯了想：還是別去招惹它吧！讓同學(xué)代勞吧！可轉(zhuǎn)念又想：＂我就這么輕易被嚇倒，不行，我一定要戰(zhàn)勝自己。＂于是，我鼓起勇氣，拿起美工刀小心翼翼地切了一刀，一片土豆應(yīng)聲而落。我欣喜地拿起土豆片，用手指在上面使勁地按了一個(gè)指印，把它放進(jìn)培養(yǎng)皿內(nèi)，再蓋上蓋子交給老師。我如釋重負(fù)地做回座位，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)手心全是汗。
經(jīng)過(guò)兩天的漫長(zhǎng)等待，終于到了揭開謎底的時(shí)刻了。我們迫不及待地打開自己的培養(yǎng)皿，驚奇地發(fā)現(xiàn)土豆片被我們按過(guò)的地方出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn)，老師指著黑點(diǎn)說(shuō)：＂這個(gè)黑點(diǎn)就是你們手上的`細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果。
噢！我明白了，原來(lái)土豆是用來(lái)給手上細(xì)菌創(chuàng)造一個(gè)生長(zhǎng)的載體。我們的手上原來(lái)有這么多細(xì)菌��！我以后一定要勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生。
大自然真神奇啊！有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。我要更加努力學(xué)習(xí)，掌握各種各樣的知識(shí)，探索奧秘。
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