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關(guān)于語(yǔ)言美的作文（精選20篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于語(yǔ)言美的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇1
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多人的語(yǔ)言讓我難以忘懷。有一些，我已經(jīng)漸漸淡忘了，但有一句最美麗的話讓我終生難忘，終生都受益匪淺。那句話就是"成績(jī)只代表過(guò)去，得到了一次壞成績(jī)就一蹶不振，那你將永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的。"
那是數(shù)學(xué)考試的.前一天晚上，我正在拼命地復(fù)習(xí)，那是因?yàn)榍皟商斓恼Z(yǔ)文考試考得很差，我怕那一次考試會(huì)影響我這一次數(shù)學(xué)考試。雖然一只在看書(shū)，但心中一直在想數(shù)學(xué)考試又考砸了以后，媽媽怎樣來(lái)懲罰我。
而我坐在椅子上一直很躁動(dòng)，心中非常亂。生怕考砸了。這時(shí)，在一旁觀察我已經(jīng)很久的爸爸似乎看出了我的心事，走過(guò)來(lái)說(shuō)："是不是怕明天數(shù)學(xué)考試考?jí)牧搜剑?quot;我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸便開(kāi)始說(shuō)了一大堆開(kāi)導(dǎo)我的話，最后說(shuō)了一句："成績(jī)只代表過(guò)去，得到了一次壞成績(jī)就一蹶不振，那你將永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的。"這句話立馬把我的心結(jié)給解開(kāi)了。后來(lái)，我果然考了一個(gè)理想的數(shù)學(xué)成績(jī)。
這一句美麗的語(yǔ)言，讓我重新得到了自信。我真感謝這句話呀！
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇2
我的媽媽長(zhǎng)相平平，油膩的頭發(fā)，小小的眼睛，中等的鼻梁，大大的嘴巴，連笑聲都富有魔性。
“叮鈴鈴”，我的小鬧鐘響了，可我好困呀，再睡一會(huì)也沒(méi)事吧！我順手關(guān)了鬧鐘，可說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，媽媽已經(jīng)以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”的速度沖了進(jìn)來(lái)，邊沖還邊喊：“快起床！快起床！你要遲到呀！”我瞇著的雙眼立刻睜開(kāi)來(lái)，像一匹脫韁的野馬，跑去洗臉?biāo)⒀�。好了后，我跑向餐廳。媽媽給我準(zhǔn)備的早餐通常很豐盛，但今天就“特殊”了。無(wú)味的饅頭，只見(jiàn)湯不見(jiàn)米的.稀粥……我舉起千斤重的筷子，慢悠悠地晃來(lái)晃去。媽媽用手使勁“拍案叫絕”，我知道媽媽又發(fā)怒了：“想遲到就慢點(diǎn)吃！”接著又說(shuō)了一大堆。幸虧我早已在媽媽的嘮叨聲中離家而去。
放學(xué)回來(lái)敲敲門，爸爸開(kāi)了門。以前不都是媽媽開(kāi)門嗎？那媽媽去哪兒了？我懷著心中疑惑，放下書(shū)包，拿起作業(yè)開(kāi)始做。臥室門開(kāi)了，我以為是媽媽下班回來(lái)了，可爸爸卻進(jìn)來(lái)了。他說(shuō)：“你媽媽出差了�！币簿褪钦f(shuō)，我聽(tīng)不到媽媽的嘮叨了。我垂頭喪氣的做作業(yè)。過(guò)了一會(huì)，有一題我不會(huì)，我正準(zhǔn)備問(wèn)媽媽，才想起來(lái)她出差了。吃飯啦！我的眼前總浮現(xiàn)出一個(gè)人影，我知道那是媽媽。
一個(gè)星期后，媽媽回來(lái)了！聽(tīng)著她的嘮叨，我開(kāi)心的笑了，就覺(jué)得那是世間最美的語(yǔ)言。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇3
微笑是美麗的，它包含著幸福和滿足，洋溢著快樂(lè)的心情，給人帶來(lái)親切又溫暖的感覺(jué)，所以說(shuō)微笑是最美麗的語(yǔ)言。
如果說(shuō)是藍(lán)天，那在晴天時(shí)是它在微笑，如果說(shuō)是小狗，那在它直伸著舌頭，活蹦亂跳時(shí)它也在微笑，正是因?yàn)樗鼈兊奈⑿Σ沤o我們的大家庭增加了幸福感。
每個(gè)人的`微笑在生活中無(wú)處不在，在工作中微笑，那是對(duì)彼此的信任；在學(xué)習(xí)中微笑，那是對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)；在家庭中微笑，那是對(duì)家人的一種關(guān)心。微笑它似乎是在人與人之間一直傳遞著一種關(guān)心，一種鼓勵(lì)或者一種溫暖，我們需要它，因?yàn)槭撬谌伺c人之間構(gòu)成了一座友誼的橋梁，大家在社會(huì)生活中也許只是因?yàn)橐粋�(gè)微笑而結(jié)交成了最好的朋友，微笑是在交往中一種必要的語(yǔ)言。
談到微笑，我不禁想起了去年的夏天里，我和爸爸到泰山游玩，今天一大早，我獨(dú)自來(lái)到山腳下，背著行李包準(zhǔn)備一口氣爬到頂，開(kāi)始不覺(jué)得怎么樣，像正常爬樓梯一樣，一步兩三格的爬，爬了半個(gè)小時(shí)，我終于是精疲力竭了，就在我剛起身向前邁的第一步時(shí)，一不小心就被絆倒在地上，這是從我身邊走過(guò)一位老爺爺，他把我扶起，笑著對(duì)我說(shuō)：“下次可不要被絆倒了哦，呵呵”我的心里突然好溫暖，身體也充滿了力量，我便繼續(xù)向前爬，我的臉上充滿了笑容，飛在天空中的鳥(niǎo)兒，“嘰嘰”的叫著，它們歡快的飛來(lái)飛去，空中的白云也都閃閃發(fā)亮映著那藍(lán)藍(lán)的天，感覺(jué)它們正在向我微笑，心里滿是舒心啊，在路上也碰到了不少的旅客，他們也都紛紛向我微笑，最后我終于登上了這座泰山。
微笑是對(duì)人的一種態(tài)度，只要對(duì)人微笑，別人就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)值得交的朋友。微笑是最美麗的語(yǔ)言。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇4
我們接觸著一門學(xué)課，它的名字是"語(yǔ)文"。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是"語(yǔ)言文字"。當(dāng)一個(gè)個(gè)方塊字集到一起，它就成鮮活的東西。一次次不同的組合使它們擁有了非比尋常的生命。我們可以說(shuō)語(yǔ)文是靈活的、是美麗的。當(dāng)一位好的作者揮動(dòng)他手上的筆，奇跡就發(fā)生了。
讓我們翻開(kāi)厚厚的史書(shū)，從中尋找我們想要的`知識(shí)。隨著歷史長(zhǎng)河翻滾而來(lái)的波濤，文字緊跟其后，從先秦時(shí)期到現(xiàn)在，楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，這是文字組合中的結(jié)晶，是那些時(shí)代的力量。
屈原、李白 、杜甫、蘇軾等，這些詩(shī)人是那個(gè)時(shí)代的聲音。他們一步步登上文壇的頂峰，笑傲群雄。他們的作品千古傳唱，永垂不朽，一字一句間，透出他們對(duì)人生滲透和其灑脫不羈的性格，字里行間是他們的音容笑貌。
文字，他們記錄了世間之美。李白的《將進(jìn)酒》寫出了人世最直接的感慨和豪放；《岳陽(yáng)樓記》是范仲俺為天下憂后樂(lè)的高尚心理；《水調(diào)歌頭》是蘇軾懷念親人的濃濃之情。
他們看遍千山萬(wàn)水，走遍大江南北，看著邊塞滾滾的鐵蹄和沖天的狼煙，看著明月高懸、梧桐樹(shù)散射著幽冷的光、看著群山高聳、大雪紛飛 、一葉孤舟、敗落的黃葉，這些人是否會(huì)有感而發(fā)，寫出一篇篇讓我們至今讀來(lái)都觸動(dòng)不已的
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇5
語(yǔ)言，就是人與人之間進(jìn)行思想溝通的一種手段。隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言，已經(jīng)成為一個(gè)人學(xué)識(shí)，風(fēng)度的標(biāo)志。一個(gè)人，他的學(xué)識(shí)，風(fēng)度如何，從他的言談舉止就可以反映出來(lái)。那么，什么語(yǔ)言才是美的語(yǔ)言呢?我是這樣認(rèn)為的'：
首先，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，就是讀音要準(zhǔn)確，為什么說(shuō)美的語(yǔ)言首先的要求就是讀音準(zhǔn)確呢?因?yàn)槲覀儑?guó)家是個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有不同的語(yǔ)言文化，那么各民族之間的交流主要就是靠普通話，如果你的語(yǔ)音不準(zhǔn)，那么別的民族的人就聽(tīng)不懂你的話，就無(wú)法進(jìn)行交流，這在交際當(dāng)中也就談不上美了。比如說(shuō)，我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)相聲，有一個(gè)外地人，來(lái)到一家飯店，他對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“我要水餃(睡覺(jué))，服務(wù)員聽(tīng)不懂他的話，以為他要上旅店休息，就對(duì)他說(shuō)：“這里是飯店不是旅店”。你看，這不鬧出了笑話，可見(jiàn)，如果在交流當(dāng)中語(yǔ)言不準(zhǔn)，就不能夠進(jìn)行很好的交流。因此，語(yǔ)言也就談不上美。
再一點(diǎn)，語(yǔ)言還要得體，在不同的場(chǎng)合，要注意到當(dāng)時(shí)的環(huán)境以及對(duì)象，比如說(shuō)，你去安慰一位高考落榜的朋友，你就不能反反復(fù)復(fù)的指責(zé)他不爭(zhēng)氣，這種試題你也不會(huì)做嗎?等等。將來(lái)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也要注意使用得體的語(yǔ)言，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，做老師的要特別注意語(yǔ)言的使用。
總之，語(yǔ)言美起碼就要有以上的標(biāo)準(zhǔn)，一是語(yǔ)言要準(zhǔn)確;二是語(yǔ)言要得體，只有做到這兩點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)言才能談得上美。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇6
語(yǔ)言是感情交流的一種方式，優(yōu)美的語(yǔ)言如涓涓細(xì)水滲人心扉。污穢的語(yǔ)言如吞噬了蒼蠅令人生厭。語(yǔ)言既是一種藝術(shù)，也是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。
我喜歡聽(tīng)節(jié)目主持人的講話，他們不僅音質(zhì)好，知識(shí)面廣，而且能夠根據(jù)場(chǎng)景、場(chǎng)情、聽(tīng)眾的需要，較好地揣摩語(yǔ)言，較好地把握和運(yùn)用語(yǔ)言。無(wú)論是詼諧幽默的調(diào)侃，還是一針見(jiàn)血地評(píng)論�；蚴卿h芒畢露�；蚴欠寤芈忿D(zhuǎn)。如一根線，時(shí)刻牽動(dòng)著觀眾的心，容易被說(shuō)服、被感動(dòng)。所以每項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)面都特別地活躍和熱烈。
我喜歡聽(tīng)有水平的領(lǐng)導(dǎo)講話，入情入理，用詞恰如其分，不嬌柔、不做作，簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)直是一種享受。
語(yǔ)言除了便于人與人之間的溝通外，語(yǔ)言也有很重要的作用。
真誠(chéng)的語(yǔ)言能開(kāi)啟心鎖，使誤入歧途的人迷途知返；開(kāi)心的語(yǔ)言能使人心情舒暢延年益壽；善意的語(yǔ)言會(huì)叫人知錯(cuò)必改；懺悔的語(yǔ)言會(huì)使人重新感悟人生。
當(dāng)然，語(yǔ)言也有它的反作用。污濁的.語(yǔ)言會(huì)讓道德流失令人嗤之以鼻；惡毒的語(yǔ)言讓人不寒而栗反目為仇。
語(yǔ)言是增進(jìn)感情的“粘合劑”，也是破壞感情的“腐蝕劑”如何運(yùn)用全憑自己。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇7
綠色，是一串美麗的音符，漂浮在這個(gè)季節(jié)里。
暖風(fēng)刮來(lái)了生命的符號(hào)，帶著小鳥(niǎo)清脆的歌聲，在樹(shù)梢見(jiàn)萌動(dòng)、伸展、跳躍！哪怕是比較散漫的合歡樹(shù)、槐樹(shù)，也發(fā)出了樹(shù)芽，受到春雨的滋潤(rùn)，散發(fā)著濃厚的生命的氣息。
小草才剛剛發(fā)芽，河套上，不知誰(shuí)家的小羊，已經(jīng)在在草地上咀嚼著！
池塘里，野鴨在綠色的水波中，開(kāi)心的嬉鬧著。
時(shí)光易逝。愛(ài)的嫩芽，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，靜靜的、靜靜的、花蕾綻放了。小鳥(niǎo)落滿了它的`枝頭，在枝葉間嬉鬧、筑巢、鳴叫。
最美的是，在春天的夜晚，聆聽(tīng)滴滴答答的雨點(diǎn)~那雨，仿佛要將一粒粒塵埃都洗干凈似得，只留下滿眼的碧綠、粉紅、淺黃、瑩白！
在淅淅瀝瀝的小雨下，紅的、粉的花瓣，在空中紛紛落下，和漫天柳絮撞在了一起！那一陣陣的花瓣雨，將春的羞澀，送給火熱的夏、溫潤(rùn)的秋，也送給寧?kù)o的冬！
開(kāi)放的花瓣，落滿了一池池春水，花瓣悠悠，水波瀲滟，與溪邊兒童的紙船、天真的笑臉，連成一片。你會(huì)認(rèn)為那就是朝霞，就是雨后的彩虹。
難道不是么？花瓣雨，是季節(jié)的手，握住繽紛的秋葉，握住枝頭累累的碩果，也握住天地間紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇8
你們可能會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)言怎么會(huì)有魅力呢?我看你是多想了�！蔽覜](méi)有多想，在我身邊就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力。
有一次，我和佳佳姐姐在做作業(yè)，碰到了一道難題，于是，我們?nèi)フ姨m蘭姐姐幫忙，姐姐正在吃早餐，我們向她發(fā)出了“SOS”的求救信號(hào)。蘭蘭姐姐說(shuō)：“等會(huì)教你們!”我們上樓后，繼續(xù)做作業(yè)，姑丈過(guò)來(lái)了，于是，我們向他請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)姑丈的指點(diǎn)，我們很快就做出來(lái)了。
后來(lái)蘭蘭姐姐上來(lái)了，我對(duì)蘭蘭姐姐說(shuō)：“你已經(jīng)沒(méi)用了!”不知怎的，說(shuō)了這句話后，蘭蘭姐姐瞪了我一眼，根本就不理我了，后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)她偷偷地哭了。
我知道自己錯(cuò)了，請(qǐng)求蘭蘭姐姐的原諒，可她沒(méi)有吭聲，后來(lái)她雖然諒解了我，可提出了一個(gè)條件：一天不能和她說(shuō)話。
媽媽知道了這件事，對(duì)我說(shuō)：“鄭藝，你現(xiàn)在知道語(yǔ)言也傷害人吧?所以說(shuō)話是有藝術(shù)的，而且說(shuō)話是要經(jīng)過(guò)思考的，否則，一不小心，就會(huì)傷害別人哦，到爸爸那里去，讓爸爸給你講講語(yǔ)言的魅力�！�
爸爸和我講了許多關(guān)于語(yǔ)言的故事與道理，我印象最深的`一句就是：良言一出三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
這一次的教訓(xùn)讓我深刻地記�。涸�，是不能亂說(shuō)的。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇9
語(yǔ)言，是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語(yǔ)言為載體。因此，要想寫好作文，在語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真錘煉自己的語(yǔ)言，使作文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。
第一，詞語(yǔ)運(yùn)用要生動(dòng)。要精心選擇、錘煉動(dòng)詞，力求達(dá)到一字傳神的效果；精心選用形容詞，以期描繪出作文的嫵媚；運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)文章的音樂(lè)美、意境美；運(yùn)用色彩詞語(yǔ)，使文章產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的節(jié)奏；選用四字短語(yǔ)，形成文章的整齊和諧美。
第二，句式運(yùn)用要靈活，做到恰當(dāng)?shù)皿w。長(zhǎng)句和短句、整句和散句，靈活搭配，交替使用，使語(yǔ)言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，使文章文采飛揚(yáng)、文氣流暢；設(shè)問(wèn)句設(shè)疑問(wèn)難，增強(qiáng)讀者興趣；感嘆句強(qiáng)化感情，深化文章思想內(nèi)涵。
第三，要善于運(yùn)用修辭手法。生動(dòng)美麗的比喻句，有助于說(shuō)理和描寫，而且可以增加情趣，增添文采；氣勢(shì)恢弘的排比句，可以使文勢(shì)增強(qiáng)，讀來(lái)神盈氣足；情感充沛的'擬人句，浸透人文情懷，讓人倍感親切；引用詩(shī)文名句，將豐厚文章的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的文學(xué)韻味，更使你的文章神采飛揚(yáng)。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇10
一個(gè)小男孩受了母親的批評(píng)、責(zé)怪，便一生氣跑進(jìn)了山谷。站在山谷小男孩憤怒地吼道：“我恨你！”山谷傳來(lái)同樣的回音：“我恨你！我恨你！我恨你……”小男孩一下子坐在地上，想著……過(guò)了一會(huì)兒，小男孩想到了媽媽對(duì)自己的疼愛(ài)，就站起來(lái)，對(duì)著山的那頭大聲地喊道：“我愛(ài)你！”山的那頭也傳來(lái)同樣的'聲音：“我愛(ài)你！我愛(ài)你！我愛(ài)你……”聽(tīng)到這些，小男孩便高高興興地回家去了。
人與人的交往不正如這個(gè)故事一樣嗎？
在一個(gè)擁擠的車廂內(nèi)，甲乘客不小心踩到了乙乘客的腳。乙憤怒地叫到：“你為什么要踩我的腳！”甲乘客也毫不相讓：“你明知道我不是故意的！”……
為什么要這樣大喊大叫呢？
如：在一輛擁擠的車廂內(nèi)，甲乘客不小心踩了乙乘客的腳。甲抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心踩了您的腳�！币遥骸斑@是小事，沒(méi)關(guān)系�！�
這樣，不但沒(méi)有矛盾，還有可能成為朋友。何樂(lè)而不為呢？
當(dāng)你去面試時(shí)，你會(huì)傲慢無(wú)禮的對(duì)待考官嗎？我想你是不會(huì)的。你會(huì)很友好、很尊重考官的。
回聲，可以反映出你自己語(yǔ)言的優(yōu)劣。自己平行的好壞，自己的道德修養(yǎng)的程度等等。
語(yǔ)言是有魅力的。不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣。效果是不同的。
禮貌的善意的語(yǔ)言，是可以促進(jìn)人際交往的，有利于工作和學(xué)習(xí)的。
回聲——語(yǔ)言的魅力……
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇11
語(yǔ)文無(wú)處不在。我們?cè)谡n堂里學(xué)語(yǔ)文，在課外，也能學(xué)到語(yǔ)文，感受語(yǔ)言的魅力。
我們班的金偉雖然語(yǔ)文成績(jī)不好，但顯然看過(guò)許多課外書(shū)，很健談，也很幽默。“侃大山”是他的`特長(zhǎng)。聽(tīng)他說(shuō)話是件很有趣的事。
一次吃完午飯，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教師，開(kāi)始做作業(yè)。教師里鴉雀無(wú)聲。朱凜耐不住寂寞，清了清嗓子，一展歌喉：“我要飛得更高……”
金偉回過(guò)頭，開(kāi)口了：“飛得更高，摔得越痛，特別是胖子�！�
朱凜停住手中的筆：“我唱歌比你好聽(tīng)！”
金偉若無(wú)其事地說(shuō)：“別人唱歌要錢，你吼歌要命！不明原因的人路過(guò)教室以為今天‘三院’放假呢！”
朱凜是惹不起的釘子，一旦碰上就沒(méi)完沒(méi)了。他仿照《天下無(wú)賊》中的經(jīng)典臺(tái)詞：“凜叔很生氣，后果很嚴(yán)重�！闭f(shuō)著，朝金偉晃了晃食指。
金偉拿起筆說(shuō)：“做人要厚道，別沒(méi)事動(dòng)手動(dòng)腳，打架很暴力，醫(yī)藥費(fèi)很貴的�！�
朱凜準(zhǔn)備起身去打金偉，金偉說(shuō)：“沖動(dòng)是魔鬼！”
朱凜不聽(tīng)，要拉住金偉。金偉趕緊避開(kāi)，說(shuō)：“世界如此美妙，你卻如此暴躁，這樣不好！不好！”
朱凜全然不顧，使勁一推金偉。金偉跌跌撞撞，勉強(qiáng)站穩(wěn)，又說(shuō)道：“你就喜歡和我比打架，和潘長(zhǎng)江比個(gè)大，和布什比說(shuō)中國(guó)話！”
同學(xué)們哈哈大笑，鼓勵(lì)金偉繼續(xù)說(shuō)下去。金偉得意地瞟了瞟朱凜，朱凜悻悻然回座位。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇12
語(yǔ)言文字是人與人之間交流的紐帶，是必不可少的。一個(gè)國(guó)家如果失去了語(yǔ)言文字，它將逐漸衰落，與世隔絕，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)言文字，才有了現(xiàn)在屹立于世界民族之林的中華民族，才有了我們燦爛的文化，才有了我們今天便利、發(fā)達(dá)、美好的生活，才讓中華文明得以傳承。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的國(guó)家，每一個(gè)朝代都有它屬于自己的文字：從殷商的甲骨文到周朝的金文，從秦漢的大小篆到魏晉的隸書(shū)，再到現(xiàn)在的`簡(jiǎn)體漢字……不由言說(shuō)，語(yǔ)言文字的演變本身就是一部燦爛的文化史，語(yǔ)言文字的重要性可見(jiàn)一斑。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候就在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，跟著爺爺咿咿呀呀的朗誦唐詩(shī)宋詞，從小與語(yǔ)音文字結(jié)下了不解之緣，受到了很好的文藝熏陶。笑顏逐開(kāi)的“喜”，光彩繁榮的“華”，秀氣伶俐的“娜”，美好出眾的“佳” ……每一個(gè)含義豐富的文字都是我的好朋友。
現(xiàn)在，我成為了一名六年級(jí)的小學(xué)生了，接觸的語(yǔ)音文字越來(lái)越多，越開(kāi)越復(fù)雜，不再是簡(jiǎn)單的“日、月、水、火……”了，我還知道了象形字、會(huì)意字等，它們是漢字的重要分支，它們也讓我更了解這個(gè)世界，更驚嘆中華文化的神奇！
作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)一起去守護(hù)中華民族的瑰寶——神秘而又奇妙的漢字，用語(yǔ)言文字去傳承中華文明，用語(yǔ)言文字去守護(hù)五十六枝鮮花永遠(yuǎn)的芬芳，用語(yǔ)言文字去守護(hù)祖國(guó)的萬(wàn)里花園！
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇13
一天一群在樹(shù)林里穿行的青蛙中有兩只不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深的坑中。所有的青蛙都齊聚到坑邊，在看見(jiàn)坑很深時(shí)，青蛙們就告訴那兩個(gè)伙伴：不要跳了，沒(méi)用的，你們是跳不出來(lái)的。但是，兩只青蛙不聽(tīng)，使出所有的`力氣往坑外跳，希望能夠跳上去。其他的青蛙不斷地告訴它們不要白費(fèi)力氣了。最后，一只青蛙相信了，放棄了努力，倒地死去。但另一只青蛙卻還是努力地跳著。其他青蛙還是不停地勸它不要白費(fèi)力氣，讓它乖乖等死。但是，這只青蛙反而更加努力了，最后終于跳到了坑外。原來(lái)，它是個(gè)聾青蛙，一直以為其他青蛙是在激勵(lì)它跳出來(lái)。
有時(shí)候，語(yǔ)言的力量就有這么強(qiáng)大!其實(shí)，教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響力也是巨大的。因?yàn)樾W(xué)生非常相信老師，他們很看中教師的話，尤其是低年級(jí)的學(xué)生更是把教師的話當(dāng)成“圣旨”一般。所以，如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸阻、告誡，就會(huì)使他們悲觀、趨于平庸，甚至走向“死亡”；如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，就會(huì)使他們充滿自信、充滿力量，最終獲得成功。
我們要重視語(yǔ)言的力量，對(duì)學(xué)生的教育要少一些告誡，少一些勸阻，不能讓學(xué)生縮手縮腳，畏首畏尾；我們要重視語(yǔ)言的力量，對(duì)學(xué)生的教育要多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，要讓學(xué)生始終都充滿信心地去探索、去創(chuàng)新。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇14
一個(gè)微笑是自已的，兩個(gè)微笑是我們的，三個(gè)微笑是大家的，N個(gè)微笑是所有人的'。微笑有什么神奇的力量，讓人們對(duì)它贊賞有加呢？
美國(guó)著名的心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“笑容能照亮所有看到它的人，像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖�！�
在人際交往中，微笑是社會(huì)生活中最美好而無(wú)聲的語(yǔ)言，她來(lái)源于心地的善良。寬容和無(wú)私。最自然大方，最真誠(chéng)友善，最具修養(yǎng)和內(nèi)涵。
在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們更要牢記：給自已，給他人以微笑。和同學(xué)鬧別扭了，不好意思當(dāng)面向她道歉，對(duì)她微微一笑，意思是“過(guò)去的事別往心里去，以后我們還是好朋友”�；氐郊�，給媽媽一個(gè)甜甜的微笑，媽媽工作一天的疲憊一定會(huì)煙消云散。所以，微笑是世界上最美的語(yǔ)言，對(duì)對(duì)手，微笑是大度；對(duì)傷害過(guò)自已的人，微笑是寬容；對(duì)陌生人，微笑是交流；對(duì)親人，微笑是摯愛(ài)……一路掛著微笑走下去，心情，會(huì)因微笑而快樂(lè)。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。給人以微笑，也會(huì)得到別人善意的笑容。讓我們?cè)谖⑿χ泄膭?lì)自已，在微笑中理解他人，在微笑中融洽關(guān)系，在微笑中構(gòu)建和諧校園。讓微笑之花在我們每個(gè)人心中常開(kāi)不敗。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇15
人生就像是一片好文章，由許許多多的美麗語(yǔ)言組成。這些語(yǔ)言，或表?yè)P(yáng)，或批判，或感謝，或鼓勵(lì)。有些話早已沉入心底，有些卻時(shí)時(shí)縈繞于心頭。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，迎接我的是賈老師。賈老師的笑容很甜，我猜想她一定是我們班的老師。果不其然，她是我們班的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)不怎么好，這不僅體現(xiàn)在我那稚氣而又略帶幾分潦草的英文字母上，還體現(xiàn)在我那極不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音。為此，我極為煩惱，上課也不敢舉手發(fā)言，正因如此，我的口語(yǔ)越來(lái)越糟糕。雖然課后有練，但進(jìn)步卻不大。
賈老師似乎看出了我的心思，一天放學(xué)后，她把我叫到了辦公室。賈老師放下文件，并沒(méi)有坐下，而是站著俯下身同我說(shuō)話。美麗終究是美麗，連俯身都那么恣意飛揚(yáng)。當(dāng)她俯下身子時(shí)，她的`那頭卷卷的、略帶咖啡色的長(zhǎng)發(fā)散落在肩頭。她眨巴著大眼睛，像我的朋友似的猜著我的煩惱。我的心翻騰著，之前的怯生生與羞澀此時(shí)已經(jīng)不存在，我告訴了賈老師我的想法；看著賈老師的一笑一顰是那么楚楚動(dòng)人，像個(gè)還未長(zhǎng)大的小姑娘，我更加毫無(wú)顧忌地說(shuō)了出來(lái)。
要回家了，心中卻是不舍。此時(shí)，賈老師又俯下身來(lái)，她用那雙白皙的手撫摸著我的腦袋，親切地說(shuō)：“孩子，相信自己，你一定能行！”
“你一定能行……”，從那以后，這句話時(shí)�？M繞于我的耳畔。這句話包含著多么濃厚的期望與鼓勵(lì)呀！這或許只是賈老師無(wú)心的一句話，但卻使我幼小的心靈受到了莫大的鼓勵(lì)——我一定能行。
打那時(shí)起，賈老師就真正走進(jìn)了我的心里。她說(shuō)的那句話我至今念念不忘。如此動(dòng)人的語(yǔ)言不需要時(shí)時(shí)掛在嘴邊，需要的是時(shí)時(shí)掛在心上。我想，我只滿足于如此簡(jiǎn)單的一句話嗎？事實(shí)告訴我，對(duì)于我小小的心來(lái)說(shuō)，著已經(jīng)滿足了。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇16
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言文字是那一聲聲萌萌的“爸爸”、“媽媽”，呼出的是懵懂童真，回應(yīng)的是濃濃親情。幾回回夢(mèng)里都是父親母親充滿愛(ài)意的眼神，醒來(lái)時(shí)仍見(jiàn)父親母親收不住的笑容。
在我跌跌撞撞步入幼兒園時(shí)，語(yǔ)言文字是老師貼滿黑板的那一張張五顏六色的象形卡，是老師哼出的那一首首悅耳環(huán)動(dòng)聽(tīng)的兒歌，是老師眉飛色舞講述的童話故事，是老師彎下腰貼在我耳際的細(xì)細(xì)叮嚀，記憶里是那抹不掉的白雪公主的故事，耳邊是那關(guān)不掉的“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”，最難忘的是我那位經(jīng)經(jīng)常拉著我的小手，撫摸著我的頭發(fā)，想和我套近乎的老師大朋友。
在我步入小學(xué)時(shí)，語(yǔ)言文字是那一疊疊厚厚課本里藏著的一個(gè)個(gè)給人啟迪的故事，一個(gè)個(gè)生活的常識(shí)，一個(gè)個(gè)做人的道理……，當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，老師把它一頁(yè)頁(yè)展現(xiàn)在我面前，讓我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，在文學(xué)的天空中里展翅飛翔……，我陶醉于書(shū)本中的春夏秋冬，它在不知不覺(jué)中走進(jìn)我的小宇宙，主宰著我的一言一行，老師夸我是好學(xué)的好孩子，大大小小的獎(jiǎng)狀已貼滿一整板墻。
今天，我已逐漸長(zhǎng)成“小大人”， 語(yǔ)言文字是老師與我那一次次心與心的.交流，是同學(xué)們與我一次次面紅耳赤的討論，是家家庭時(shí)我一次次提出獲得認(rèn)可的建議，還有我那一句句字正腔圓的普通話，一行行正規(guī)正矩的硬筆字……，它對(duì)我滿懷赤誠(chéng)，與我形影相隨，時(shí)刻不離我左右，伴我一步步成長(zhǎng)。
我知道，我已與語(yǔ)言文字結(jié)下不解之緣，它帶著中華民族幾千年來(lái)的文化積淀，正慢慢地融入我的血脈，賦予我勇氣和力量，與我一道一步步向著理想的高峰攀登。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇17
接觸《論語(yǔ)》是一件很偶然的事，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次機(jī)會(huì)，也是一次蛻變。
為什么說(shuō)是偶然呢？因?yàn)�，有一天，媽媽帶我到她一個(gè)朋友家去玩，正好她家兒子的家教老師來(lái)給他上論語(yǔ)課。老師是一位大學(xué)生，國(guó)字臉，戴著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬的。他們邀我一起上課，媽媽問(wèn)我：“你愿不愿意一起聽(tīng)聽(tīng)��？”我猶豫了一下，說(shuō)：“好吧，就聽(tīng)聽(tīng)吧�！庇谑�，我坐在旁邊開(kāi)始當(dāng)起了“旁聽(tīng)生”。
上課時(shí)，老師講得非常認(rèn)真、詳細(xì)、生動(dòng)，他給我們講了幾則《論語(yǔ)》，還給我們講了《史記》里的小故事，我不僅聽(tīng)懂了，還感覺(jué)到非常有趣，就是這一次聽(tīng)課，讓我對(duì)中國(guó)歷史、中國(guó)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，后來(lái)媽媽朋友的兒子因?yàn)楦鞣N原因不上論語(yǔ)課了，反倒是我這個(gè)“旁聽(tīng)生”堅(jiān)持了下來(lái)，難怪媽媽的朋友說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭”呢。
后來(lái)，董老師本科畢業(yè)讀研去了，換了一個(gè)姐姐給我上課。我對(duì)論語(yǔ)課的`新鮮感也漸漸減退，慢慢厭煩起來(lái)，甚至有一段時(shí)間我既不溫習(xí)功課，又不背書(shū)。老師就給我講一些有趣的故事，如“古代四大才女”等，還鼓勵(lì)我自己查找資料，慢慢地，我感受到了中華民族的聰明與才氣，感覺(jué)到中國(guó)語(yǔ)言文字的奧秘和神奇，就這樣，我的興趣又被重新點(diǎn)燃。于是，我開(kāi)始朗讀和背誦唐詩(shī)宋詞，閱讀《古文觀止》，光《史記》就看了白話文、漫畫、原版等多個(gè)版本。認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些國(guó)學(xué)經(jīng)典后，我更愛(ài)上了中國(guó)的古文學(xué)，中國(guó)語(yǔ)言文字，也讓我的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了很大的提高，也塑造出一個(gè)與眾不同的我！我想我一定會(huì)將這個(gè)愛(ài)好堅(jiān)持下去的！
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇18
大自然在和你說(shuō)話，聽(tīng)到了嗎？大自然的每一個(gè)成員走過(guò)沒(méi)滅一個(gè)角落都散發(fā)著她們的氣息，聞到了嗎？大自然的空間動(dòng)態(tài)一直在更新著，看到了嗎？
望著街道上路邊漸漸變綠了，隨風(fēng)擺動(dòng)著那嫵媚的身姿的小草在向你招手，希望你在上學(xué)的路上也不會(huì)孤單；走在路上聽(tīng)到的不止是車的.鳴笛聲，抬頭一望，好像是小草通知的它來(lái)陪你一起；不僅如此，還有柳樹(shù)在路邊站的一排一排的，好像一路在保護(hù)著我似的。就這樣悄悄地玩耍了一路，增添不少歡笑，學(xué)校里的壓力也不敢靠近我了，換的一身輕松。春天，它來(lái)了。
時(shí)間也是會(huì)流失的！
不久，蟬則每天光臨叔爺爺家，給他老人家“唱戲”，都說(shuō)老人最好這口了；枝繁葉茂，農(nóng)村里人多愿意在樹(shù)下乘涼，坐在一起嘮嗑，很愜意不是么？老家一棵乘涼的樹(shù)邊上還有一個(gè)水池，里面養(yǎng)著荷花可以欣賞，無(wú)意之間又多了一份眼中美景。不過(guò)，夏天最少不了的冰淇淋你還記得不？不用猜了，沒(méi)有人會(huì)忘了它的，那也是我的最愛(ài)！
瘋玩了一個(gè)暑假，總算輕松了。但總還是不盡人意！
又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，冰淇淋沒(méi)有了，樹(shù)爺爺?shù)念^發(fā)也泛黃了，有的甚至都落下了，換上了秋裝。最讓人歡喜的還是到了收獲的時(shí)候了，一家比一家忙，還好有條不紊的完成工作了。
再次往往路邊，沒(méi)有小草鳥(niǎo)兒的陪伴了，只有那樹(shù)爺爺滿頭的白發(fā)，連鳴笛聲都很無(wú)情。不，還有那梅花在雪中依然對(duì)我微笑，散發(fā)著那獨(dú)一無(wú)二的氣息。
用心去感受每一個(gè)細(xì)節(jié)，有的不僅是學(xué)習(xí)上帶來(lái)的驚喜和人生路上的啟示，還是會(huì)有你意想不到的。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇19
語(yǔ)言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用。語(yǔ)言文字是人和人之間溝通的橋梁，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受語(yǔ)言文字的美好和韻味和它們的無(wú)窮魅力。
我國(guó)的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上最古老的文字之一�！皺M”、“豎”、“撇”、“捺”……看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`筆畫，卻組成了成千上萬(wàn)神奇的漢字，賦予了這神奇的語(yǔ)言與眾不同的魅力。品一個(gè)字就像賞一幅畫，總能讓你領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣。比如說(shuō)：“山”字，只有你仔細(xì)品味，你眼前仿佛會(huì)出現(xiàn)一座座巍峨峻拔的高山，連綿起伏。再比如說(shuō)：“水”字，這個(gè)字會(huì)給人一股水的清爽，透徹的感覺(jué)，心曠神怡。
走在大街小巷中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。比如說(shuō)： 藥品廣告：“刻不容緩”變成了“咳不容緩”；補(bǔ)品廣告：“別來(lái)無(wú)恙”變成了“鱉來(lái)無(wú)恙”；眼鏡廣告：“一鳴驚人”變成了一“明”驚人；驅(qū)蚊器廣告：“默默無(wú)聞”變成了“默默無(wú)蚊”；熱水器廣告：“隨心所欲”變成了“隨心所浴”；空調(diào)廣告：“終身無(wú)憾”變成了“終生無(wú)汗”；賽馬廣告：“樂(lè)在其中”變成了“樂(lè)在騎中”； 帽子公司廣告：“以貌取人”變成了“以帽取人”；打印機(jī)廣告：“百聞不如一見(jiàn)”變成了“百聞不如一鍵”；跳舞機(jī)廣告：“聞雞起舞”變成了“聞機(jī)起舞”；禮品店廣告：“理所當(dāng)然”變成了“禮所當(dāng)然”。
我們的中文像一個(gè)中國(guó)結(jié)把五十六個(gè)民族連接在了一起。我們要學(xué)好語(yǔ)言文字，因?yàn)橛辛怂瑲v史才會(huì)熠熠生輝，也是因?yàn)橛辛怂覀円灿辛吮磉_(dá)思想的方法。
關(guān)于語(yǔ)言美的作文 篇20
記得前年春天，我來(lái)到牛牛老師的語(yǔ)言藝術(shù)班學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)。
一開(kāi)始，我只是單純的從表面上了解語(yǔ)言藝術(shù)，認(rèn)為這只是朗讀，和我們每天在課堂上讀課文沒(méi)什么兩樣。但是，在牛牛老師的教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是朗誦，而是一門藝術(shù)，要真正的將文章讀的有感情，需要細(xì)細(xì)的品味每一個(gè)字的內(nèi)涵，將它們獨(dú)特的感覺(jué)從我們有感情的朗讀中流淌出來(lái)。
上課前，牛牛老師沒(méi)有先教我們技巧，而是先教我們學(xué)丁字步站法。這個(gè)站法讓站的'人非常累，但別人看起來(lái)會(huì)非常的舒服。牛牛老師說(shuō)，站姿決定了能否在臺(tái)上給觀眾們一個(gè)好的印象，否則，即便你讀的再好，也會(huì)因?yàn)檎镜貌缓枚屓丝床黄�。所以，我們每�?jié)課的第一件事就是練站姿。記得有一次，老師因?yàn)橛惺乱B著上兩節(jié)課，我們也就練站姿練了兩節(jié)課。我們的額頭都冒汗了，但沒(méi)有一個(gè)人叫苦，所有人都堅(jiān)持到了下課，因?yàn)槊總�(gè)人都記得老師說(shuō)的那句話：“學(xué)習(xí)了語(yǔ)言藝術(shù)，你們會(huì)成為孩子們中最與眾不同的佼佼者�！�
課堂上，牛牛老師耐心的演示和講解，教會(huì)我們很多朗誦的技能�！疤崽O果肌”、“打牙關(guān)”、“提小舌頭”……一個(gè)個(gè)技能通過(guò)老師形象的演繹進(jìn)入了我們的大腦，讓我們的朗誦水平更上一層。牛牛老師還給我們爭(zhēng)取到了機(jī)會(huì)去上臺(tái)表演。記得上臺(tái)后，我的心非常緊張，但一想到老師傳授的技巧，我就有了自信，緊張也自然而言的消失了。上了臺(tái)，我們把老師教的全用了上來(lái)，將自己的所有感情都投入到朗誦中。讀完，臺(tái)下響起了掌聲和叫好聲，我感到非常的高興，也慢慢領(lǐng)會(huì)到了，這就是語(yǔ)言藝術(shù)與一般朗讀的不同之處。
語(yǔ)言路上，我還在一路的前進(jìn)……
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