【必備】小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
校園，真美麗！一進門你就可以看見噴泉，很有創(chuàng)意：三扇門疊在一起，似乎讓我們走向希望。噴泉噴時那門就像突然長了門簾，地上被水弄成小洞。噴泉上的雕像栩栩如生，后面的走廊讓人感到優(yōu)美，文雅。
操場是用塑膠鋪成，讓人感到舒適。那鮮艷的顏色，使人想躺到上面感受一下。它就像軟綿綿的鋪墊一樣，讓人消除疲勞，釋放無窮的能量！
校園的樹是莊重的。它高大挺拔，直沖云霄。小樹不甘示弱，也是努力地向上長！這些樹像是在樹立榜樣給同學(xué)看！花還是那么美麗高雅。它們總能吸引蜜蜂去采蜜，總能讓我們感受到春天的存在！
校園還不能缺少一樣?xùn)|西--學(xué)生�？矗W(xué)生們在校園里愉快地玩耍，他們一會兒竄到這，一會兒竄到那，真有趣。準確地說，有了學(xué)生，校園才會生氣勃勃，才會更加美麗，沒有學(xué)生的校園就不是校園。
校園，你給了我們許多：學(xué)習(xí)噴泉的水滴石穿，學(xué)習(xí)操場的`無私奉獻，學(xué)習(xí)樹、花的堅忍不拔......美麗的校園，我愛你！
小學(xué)的作文 篇2
我鄰居家有一只小貓，她叫笨笨。它非�？蓯�。
它長著一雙綠油油的眼睛，她是白色的。它的牙很尖，動做迅速回爬樹。
笨笨的`叫聲很好聽，它總是溫柔的叫著‘喵喵’每當(dāng)我生氣的時候就去找它，我一聽到它的叫聲所有的不愉快都被拋到了九霄云外。
笨笨的脾氣非常好，它剛滿月的時候，我去鄰居家看它，因為它太小了我沒看見，一腳踩到了笨笨的身上，笨笨沒有生氣也沒有哭。而是很快的跑開了。第二天我去找它，我還以為它不理我了�？墒堑搅怂魅思遥娏宋疫�是跟我玩。
笨笨喜歡跟我玩捉迷藏，又一次我下樓買東西，笨笨從我眼前一下子跳了過去，嚇了我一大跳。它還很貪吃，有一次我家吃完魚，把魚骨頭扔在家門口的垃圾桶里。晚上，我聽到了‘喵喵’的叫聲，出來一看遠來是笨笨在吃魚骨頭。
笨笨很喜歡我給它抓癢，它還喜歡睡覺，一睡就是好幾個鐘頭。它什么都怕，有一點兒動靜它都要躲起來。
它還很淘氣，做過許多壞事。有時把花盆打破，有時把垃圾桶弄倒…反正，只要是笨笨走過的地方，都會留下一些‘紀念’…
這就是笨笨，一只性格古怪的小貓，怎么樣，你們喜歡它嗎？
小學(xué)的作文 篇3
歷經(jīng)“千辛萬苦”，終于批閱完了讀后感，有點吐血的感覺。 寫作前幾周就布置學(xué)生要多讀幾本好書，作文寫了，我傷心了。全班的作文放到一起，能稱得上是“讀后感”的，不足10篇，10篇里頭也就5篇上下，還算有質(zhì)量。剩下的，都算不得讀后感。歸納一下問題有這幾種：第一種，是無感而做。這是主要問題。很多學(xué)生的讀后感，其實沒有感想，只是因為老師布置了作文，不得不寫上一篇。至于感想，這個真沒有!也就是把書里頭的內(nèi)容概括一下，然后無病呻吟，空談感受，喊幾句口號。第二種，沒有感想。第一情況下，學(xué)生還知道要加點“感想”。這種的，就是重復(fù)書本內(nèi)容，甚至于把《序》里的話摘錄編纂一番，字數(shù)勉強夠了，就成了。第三種情況，就是莫名其妙了，書本的內(nèi)容和自己的'議論互不相關(guān)，也不知道放在一起做什么。好像也是為了填我給的作文框架而硬湊到一起的。
不得不說，這是一次失敗的習(xí)作。相比較而言，學(xué)生寫的一篇電影觀后感就相當(dāng)成功了。那是學(xué)生利用周末的時間，看了一部關(guān)于候鳥遷徙的紀錄片。我沒去看，但猜得出來并不是故事性很強的。可是不少學(xué)生的習(xí)作充滿了感情，他們同情鳥兒的悲慘遭遇，為鳥兒的小小勝利歡呼，大家不約而同地呼吁：要保護鳥類，愛護地球。
這樣的習(xí)作是令我震驚的。它說明，學(xué)生并不是寫不了讀后感，而是我的引導(dǎo)出問題了。帶著學(xué)生去看電影的班主任老師跟我說，電影過老師跟學(xué)生進行了互動，幫助學(xué)生深入地理解了影片的意義。這樣看來，學(xué)生的讀后感寫不好，主要責(zé)任在我。
反思一下，原因可能就是：缺乏對書本的閱讀引導(dǎo)。到目前為止，我并沒有以任何一本書為例，帶領(lǐng)學(xué)生有目的的閱讀。我只是“散養(yǎng)式”讓學(xué)生自己隨意看，看完了就寫“感想”。因為思想方面、情感方面都沒有給予適當(dāng)?shù)奶狳c。學(xué)生是真的沒有感受。作文時，硬要學(xué)生寫“感想”，他們只能干巴巴湊些句子給我。所以，我想，我應(yīng)該重新嘗試一下讓學(xué)生再寫一篇讀后感。
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