我的老師小學(xué)作文(熱)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師叫趙娜。
我們的語(yǔ)文老師有著一雙又大又亮的眼睛，戴著一副紅框眼鏡。
趙老師的`脾氣很好，她還很有教學(xué)方法，比如“抬”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，代表它的意思，右邊是個(gè)“臺(tái)”，代表它的讀音。
我們非常喜歡上語(yǔ)文課，也非常喜歡我們的語(yǔ)文老師。
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師，是這世上最和煦的陽(yáng)光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿(mǎn)信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽(yáng)光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會(huì)讓人想起溫暖的陽(yáng)光，那么和藹，那么親切。
他是我小學(xué)的語(yǔ)文老師——吳立景老師。
他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細(xì)膩，總是為別人著想，為學(xué)生設(shè)身處地的著想，關(guān)愛(ài)學(xué)生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時(shí)刻關(guān)心和注意我們班的動(dòng)態(tài)，幫我們排憂(yōu)解難。在我們看來(lái)微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當(dāng)?shù)膸臀覀兲幚砗�。吳老師不�?huì)放過(guò)任何一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熤�，在孩子們眼里，鼓�?lì)是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，老師和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持我們。
吳老師，我心目中的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我記得吳老師說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切�！彼脑�(huà)讓我感慨萬(wàn)千。吳老師是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。
他在上課時(shí)是調(diào)控氣氛的高手，談吐優(yōu)雅體現(xiàn)出他的學(xué)識(shí)淵博，體現(xiàn)出不知不覺(jué)的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地，吸允這無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從而使那些走神的學(xué)生，及時(shí)回到課堂上，緊跟著他的思路走。
他的課程從不枯燥無(wú)味，總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他總會(huì)將課程安排有聲有色，他的教學(xué)方法也十分的新穎。比如，他會(huì)用舞臺(tái)劇的方式來(lái)教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)古代的文學(xué)，詩(shī)歌以及流傳下來(lái)的故事。他會(huì)讓我們進(jìn)行“作文寫(xiě)生”，有時(shí)也會(huì)突發(fā)奇想，讓我們以完成任務(wù)的方式去學(xué)習(xí)文章。
他總是采用鼓勵(lì)的教學(xué)方式，總是表?yè)P(yáng)，卻極少批評(píng)教育。他堅(jiān)信學(xué)生的智慧比老師高，總鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ネ瓿梢粋�(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。他總是很留意每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，從細(xì)節(jié)中發(fā)掘出別人的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
在我的心里，每一個(gè)老師都很偉大，都很無(wú)私，老師給予學(xué)生的都是默默的.老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！
我的老師小學(xué)作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父。”上了初中，我被三位慈祥的“父親”呵護(hù)著，我非常喜歡他們。而我最喜歡的老師，還是教我們英語(yǔ)的簡(jiǎn)老師。他雖然不是我們的班主任，但是我們一樣尊重他。
簡(jiǎn)老師的身材有些胖，他衣著整潔，一身富有紳士風(fēng)度的西服，擦得雪亮的皮鞋，烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊。
簡(jiǎn)老師的課堂每時(shí)每刻都充滿(mǎn)著活躍的氣氛，同學(xué)們都喜歡上他的.課。當(dāng)我們的注意力分神時(shí)，他會(huì)帶著他那專(zhuān)利性的腔調(diào)，講一些幽默風(fēng)趣的話(huà)。他不經(jīng)意間的每一個(gè)眼神，每一個(gè)肢體語(yǔ)言都會(huì)引起我們的注意，讓我們既感到輕松又提神。所以上他的課覺(jué)得特帶勁。
簡(jiǎn)老師的幽默可以逗得人前仰后合，有同學(xué)說(shuō)他“滿(mǎn)腦子的幽默細(xì)菌”。哦，不，是“幽默細(xì)胞”！他會(huì)經(jīng)常善意地拿某些同學(xué)開(kāi)玩笑，可并不是每位老師都有他這種幽默的本領(lǐng)。
簡(jiǎn)老師的體質(zhì)并不是很好，經(jīng)常感冒，但是他為了能讓我們與別的班級(jí)同步進(jìn)行課程，嗓子啞了還堅(jiān)持帶病上課，實(shí)在挺不下去時(shí)，他才會(huì)無(wú)奈地請(qǐng)病假，可總不忘中午抽時(shí)間來(lái)看看令他還不太放心的學(xué)生。我的英語(yǔ)成績(jī)不是很好，偶爾也會(huì)被簡(jiǎn)老師“幽默”一把，可是我和同學(xué)們?nèi)匀粡膬?nèi)心里希望簡(jiǎn)老師能早日康復(fù)。
簡(jiǎn)老師的幫助是無(wú)微不至的，平時(shí)他很關(guān)心我們，尤其針對(duì)我們英語(yǔ)比較差的同學(xué)，他在陽(yáng)光輔導(dǎo)期間，把時(shí)間交給我們自己來(lái)掌握，經(jīng)常讓我們提前復(fù)習(xí)他要檢查的句子和單詞，我們總能把時(shí)間抓的很緊。
簡(jiǎn)老師的目光是慈祥的，我的英語(yǔ)不好，我下了很大的功夫?qū)Ω队⒄Z(yǔ)這門(mén)學(xué)科，第九周周闖關(guān)，我得了89分，第四十名，這雖然不是最好，但我也盡力了。他微笑著，眼光非常慈祥，“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，從他的眼光中我看到了他對(duì)我的期盼。鼓勵(lì)……
簡(jiǎn)老師——我慈祥的“父親”，我最喜歡的老師！
“唉！今天怎么又是作文？”這句話(huà)大家一定再熟悉不過(guò)了。每次老師布置家庭作業(yè)時(shí)，總有“作文”這只小尾巴跟在后面。
我的老師小學(xué)作文 篇4
從幼兒園開(kāi)始，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，有幼兒園和藹可親的張老師，有一、二年級(jí)待人親切的饒老師，有三年級(jí)要求嚴(yán)格的葉老師，和現(xiàn)在認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任陳老師。其中，讓我感覺(jué)最好的不是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師中等個(gè)子，留著一頭干練的短發(fā)，鵝蛋般的臉上戴著一副大大的眼鏡。她對(duì)我們非常負(fù)責(zé)任，遇到我們表現(xiàn)不好的時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)厲，遇到我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她的`臉上會(huì)露出燦爛的笑容。我們大家都很喜歡她。
我是一個(gè)寫(xiě)字比較差的人，陳老師為了讓我有所進(jìn)步，刻意的在寫(xiě)字上對(duì)我嚴(yán)格要求，所以我的字才有了一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。平時(shí)，我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，刻在一次班干部競(jìng)選活動(dòng)時(shí)，本來(lái)我也想?yún)⒓痈?jìng)選的，但我卻提不出這個(gè)勇氣，就放棄參選了。陳老師看我這么內(nèi)向，為了培養(yǎng)我的自信心，讓我多參加對(duì)外活動(dòng)，就安排我當(dāng)了安全員。自從當(dāng)上安全員之后，我每次值日時(shí)都能做好具體工作，對(duì)不注意安全紀(jì)委的同學(xué)提出批評(píng)并要求改進(jìn)。慢慢地，我和同學(xué)們的溝通就多了起來(lái)。
陳老師給我們安排了豐富的活動(dòng)。上學(xué)期陳老師組織了閩南小吃活動(dòng)，活動(dòng)那天，我們帶來(lái)了許多美味的閩南小吃，有炸扁食、肉粽、五香、土筍凍等，我?guī)У氖怯箢^糕，大家看到這些美味的閩南小吃，口水都快要流下來(lái)了。我們用許多張小桌子拼成了四個(gè)大桌，在介紹完自己帶的小食品后，我們就大吃特吃起來(lái)。事后，我問(wèn)了別班的同學(xué)有沒(méi)有組織這樣的活動(dòng)，他們都說(shuō)沒(méi)有，他們好羨慕我們班能有這么精彩的課外活動(dòng)。
課堂教學(xué)一絲不茍，課余活動(dòng)豐富多彩，這就是我們敬愛(ài)的陳老師。
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