小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
雷鋒，他的一生為人民服務(wù)，他的事跡影響我們每一個(gè)人，激勵(lì)著我們不段向前，是我們走向成功。雷鋒雖已不在，但他卻用他的精神感染著我們。雷鋒雖已不在但他永遠(yuǎn)在我們心中，如今有很多的“活雷鋒”延續(xù)了雷鋒精神。我眼中的雷鋒精神其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是一心一意的為人民服務(wù)而已，不存有私利，也不存有任何為目的行為，這就是我眼中的雷鋒精神。
吳菊萍就是我們?cè)谏钪械腵“活雷鋒”她的事跡感染著我們：在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，目前小女孩已經(jīng)好轉(zhuǎn)，救人女業(yè)主吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重。她為了救一個(gè)孩子，自已卻受了很嚴(yán)重的傷，她無(wú)私，她很偉大，她的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們?yōu)樗湴�，而自豪�?/p>
從吳菊萍的事例中我明白了：其實(shí)雷鋒就在我們身邊，如果你原意為人民服務(wù)你就是我們的“活雷鋒“，不需要轟轟動(dòng)動(dòng)的事例，也不需要太多做作讓別人記住你，其實(shí)只要有一顆真誠(chéng)的心就足夠了。吳菊萍是一個(gè)很普通的人但在這件事中她成為了我們心目中的英雄，成為了我們身邊的活雷鋒。她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，她并不求什么，她說(shuō)她只是在做分內(nèi)的事而已。
雷鋒精神是我們中華民族的精神，是我們值得學(xué)習(xí)的精神，更是在我們社會(huì)中的崇高精神。這就是我眼中的雷鋒精神，它是為人民服務(wù)，是為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
小學(xué)的作文 篇2
我知道所有都有自己的理想，他們的理想與我不同。他們的理想是自己長(zhǎng)大賺多錢，當(dāng)大老板什么的，而我的理想不同。我的理想是，我可以貧窮，也可以富裕，只要心里充滿愛，不管貧窮還是富裕。所以我立了一個(gè)理想：如果長(zhǎng)大有錢，我只會(huì)買72平方米的房子，雖然大家會(huì)瞧不起我，我不怕，因?yàn)槭Ｏ碌腻X我要做慈善……如果長(zhǎng)大我貧窮，我會(huì)努力打工，買個(gè)30平方米的就夠了，剩下的全部做慈善……
我又想，如果長(zhǎng)大我是位教師，那么我會(huì)告訴孩子們：老師不是誰(shuí)要當(dāng)就當(dāng)?shù)�，老師心里也要有一份愛心，我�?dāng)老師不是為了錢，是為了祖國(guó)，你們就是祖國(guó)的花朵。很多老師都偏向?qū)W習(xí)好、家庭好的孩子們，但我不這么認(rèn)為，我就得學(xué)習(xí)不好、家庭環(huán)境差的'這些孩子們他們最希望有老師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的幫助，同學(xué)的熱情。所以那些偏向好的學(xué)生而拋棄不好的學(xué)生是不負(fù)責(zé)的。就像母親一樣拋棄了殘疾的孩子那是不負(fù)責(zé)的，也許那樣的孩子會(huì)更有出息，向愛因斯坦那樣……
以前我總是偏心，今天我總于改了，我知道這只是一點(diǎn)小事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是大事，因?yàn)榻裉煳視?huì)幫助需要幫助的人了！我以前從未過這樣……所以我發(fā)現(xiàn)我比別人更懂事，更有愛心了，我為我自豪！所以這樣的理想我應(yīng)該把它寫下來(lái)，讓大家看看，也許他們的理想會(huì)改變，像我這樣有愛心，也許有的理想比我更有愛心，我就一定要向他們學(xué)習(xí)！這就是我的理想。
小學(xué)的作文 篇3
為夢(mèng)想，出發(fā)！
從記事起，我的夢(mèng)想一直隨著年齡變化而變化著。
現(xiàn)在我有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)漫畫家。每當(dāng)看到電視里放的幼稚至極的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片時(shí)，總覺得那些人物不夠有特色。中國(guó)漫畫太弱了，畫的只有羊，豬，狗……全是動(dòng)物，難不成中國(guó)只能畫出這種簡(jiǎn)單無(wú)聊的動(dòng)物嗎？于是，我下定決心，當(dāng)個(gè)漫畫家，讓我們00后來(lái)扭轉(zhuǎn)中國(guó)漫畫的形象與命運(yùn)。
我還是個(gè)初級(jí)漫畫人士，先從模仿開始。在我的請(qǐng)求下，媽媽給我買了一本《漫畫技法圣經(jīng)》，按上面教的方法，我一步一步腳踏實(shí)地自學(xué)，不久，畫出的人物有點(diǎn)模樣了。
慢慢的，斗志昂揚(yáng)的.我不再滿足于模仿別人的畫，這學(xué)期，我報(bào)了四點(diǎn)鐘學(xué)校的“漫畫技巧提高班”。班上，高手成林，我遇到了一個(gè)（4）班的繪畫高手——錢心琳。
第一節(jié)課，我就灰心了。跟錢心琳一比，我畫得太差勁了，再一看她，她那嫻熟巧妙的手法，那各具特色的人物，尤其是在畫hellokitty時(shí)的速度，尤為讓我震驚。只見她先打好一幅復(fù)雜的草圖，我看了看表，差不多只用了10分鐘，要是我，光一幅草圖就夠我畫好久了，她卻只用……唉，不說(shuō)了。接下來(lái)就更讓我吃驚了，又過了5分鐘，我無(wú)意間瞅了瞅她的畫，立馬驚住了——已畫好一半多了。而且畫上的事物都很富有想象力和創(chuàng)造力，巨大的蝴蝶、奶油蛋糕、小巧玲瓏的人兒……構(gòu)成了一幅精美的圖畫。把我羨慕得牙齒直流酸水。當(dāng)我酸溜溜地稱贊她時(shí)，她說(shuō)：“其實(shí)我也沒那么好，我學(xué)了好幾年才是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，你比我聰明多了，厲害多了，才學(xué)了幾天呀，已經(jīng)很棒了。如果你真想畫好漫畫，就應(yīng)該去學(xué)素描，這對(duì)你會(huì)有很大的幫助，我還可以把我的一本學(xué)漫畫的書借給你�！卞X心琳的一席話使我恢復(fù)了自信，并受到了啟發(fā)。
我借了錢心琳的書，一有空就潛心學(xué)習(xí)，幾天下來(lái)，我又有了新的進(jìn)步。
為了夢(mèng)想再進(jìn)一步，我打算暑假去學(xué)學(xué)素描。
當(dāng)我想像著未來(lái)我會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的漫畫者時(shí)，我就渾身充滿了力量。
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