小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
我有一次嘗試，是一次關(guān)于金魚的嘗試。
我家有一個大魚缸，還有一個小魚缸。大魚缸的水質(zhì)條件很好，而小魚缸的水質(zhì)條件卻很差，導(dǎo)致魚兒相繼死去。我于是將小魚缸里存活下來的兩條小魚放進(jìn)了大魚缸，想讓它們生活得更開心、更健康。但是，令我沒想到的是，大魚缸里的大魚們似乎并沒有領(lǐng)會到我的良苦用心，覺得小魚侵?jǐn)_了它們的家園，接二連三地向小魚們發(fā)起了進(jìn)攻。一條小魚在大魚們的圍剿下很快放棄了抵抗，犧牲了……而另一條小黃魚卻靈活地在大魚們中間穿梭著，利用水草不斷地躲避大魚們的進(jìn)攻，雖然它還是不可避免地被大魚們啄咬出一個個傷痕，但是它求生的欲望極其強(qiáng)烈，沒有放棄任何一次次逃生的機(jī)會。
但是，災(zāi)難最終還是降臨了：小魚的速度越來越慢，使得大魚更加輕易地傷害它，小魚還在跑著，跑著……
最后，它連逃跑的力氣都沒有了，在魚缸里一沉一浮。大魚們殘忍地將它的眼珠咬了下來。但是小魚還在掙扎著試圖逃離出來。雖然，它經(jīng)受了這么長時間的折磨，依然沒有熄滅它的心中之火，它一定在想：我一定要堅(jiān)持住，逃出這里。
我將這條小魚撈了出來，小魚全身放松，用最后的一點(diǎn)力氣劇烈一動——在這一動中，我看見了它的'那顆頑強(qiáng)的心!它用那頑強(qiáng)的心抵住了大魚的束縛和進(jìn)攻，創(chuàng)造出生命的奇跡，雖然它終于死去。
通過這次經(jīng)歷，我懂得了生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的。只要你能夠?qū)ψ约旱纳錆M信心，就會讓生命創(chuàng)造奇跡!
小學(xué)的作文 篇2
放假的時候，總把日子混在電視劇和綜藝節(jié)目中，久而久之，內(nèi)心總是不忍。
時間何其寶貴，而我卻這般浪費(fèi)！
找了幾本大部頭，放在床頭，督促自己多多充電，可總歸不能一直呆家窩床。
想想，現(xiàn)如今，每個人接觸最頻繁的物件估摸著就是手機(jī)里。
吃飯，睡覺，坐車，聚會……手機(jī)已經(jīng)是生活中的必需品了。
索性，在手機(jī)里查詢了些和學(xué)習(xí)有關(guān)軟件。
前陣子剛好看了古詩詞的比賽，為自己知識匱乏而羞愧，所以，我搜了關(guān)于學(xué)古詩詞的軟件。
一陣刷屏對比之后，我終于找到一個比較對胃口的.軟件。
輕觸屏幕，只一會功夫，軟件就下好了，清新脫俗的標(biāo)志顯示在手機(jī)屏中。
點(diǎn)開，屏幕上是一抹淡綠的背景色，還添加了極復(fù)古典的音樂，屏幕上出來幾句小詩，很有古風(fēng)韻味。
軟件中把古詩，詞分的很細(xì)，每天都推薦上幾首，每首都有注釋，賞析，還有讀者的評論，互動。
我沒有搜索詩詞，就點(diǎn)開了推薦的開篇。
是一些佚名所寫的詩歌，有一首《越人歌》，給我的感覺很美。
今夕何夕兮，搴舟中流……山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
意境很美，看著看著情不自禁跟著吟誦，如果自己也能寫出這樣的詩詞該多好呀！
我又點(diǎn)開了幾首詩詞，把自己喜歡的詞句加以收藏。
要想能寫，就要多讀，多誦吧！
中華詩詞，沉心入念，真的很美。
小學(xué)的作文 篇3
放寒假了，也快要過年了。上午，爸爸媽媽帶著我去菜市場，說是帶我去見識年的味道，而我“聞＂到了年的味道，更“聞”到了血腥的味道。
一上街，便看見人山人海、車水馬龍的景象。看到這情景，我趕快拉上爸爸媽媽的手加快了前往菜市場的腳步。
走進(jìn)菜市場，里面更是人山人海。菜市場熱鬧非凡，有在賣東西辦年貨的'，有在里面轉(zhuǎn)的，還有純粹是湊熱鬧的�？赏镆蛔�，我就看見一個賣魚的地方，是飄著肉香的，也是殺魚的，所以我既想留在那里聞香味，又想掉頭走開，因?yàn)槲覍?shí)在不想看到魚被殺時的樣子�？墒前职志怪牢蚁胍优芩频�，惡作劇般拉著我不讓我走，還故意讓我的頭轉(zhuǎn)到殺魚的方向，我看見一個穿圍群的男人從旁邊的大池子中撈出一條魚，放在布滿血水的桌子上，用木棒狠狠地打在魚的頭上，魚不再亂擺，靜靜地躺在桌子上，聽話起來，可換來的卻是被刮去魚鱗，男人用刀在魚身上胡亂、任意地刮著，魚痛苦不堪用盡最后的力量擺動身子，可還是逃不過男人的手掌心。它的嘴張著，我仿佛聽到它無力的叫喊聲，我掙脫爸爸的手，跑了出去，我不忍心看見魚被殺死。
我覺得我好笨，連個殺魚都不敢看。
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