我的老師小學作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的老師小學作文3篇，希望對大家有所幫助。
我的老師小學作文 篇1
在初一的新開始，我迎來了以為和藹，嚴格的語文老師，他可能有30多歲了，又園又胖的身材，戴著黑色的眼鏡，突顯出他十分友好，他也經(jīng)常被人叫做“飛哥”
“飛哥”教我們班的時間不長，只有半個多學期，但我們師生之間建立了深厚的感情，我們看帶他就像自己的父親一樣，又懼怕又開心。而飛哥待我們就像自己孩子一樣關心和愛護。
在秋游時，他就像個孩子一樣，和我們一起玩這玩那，又唱又跳。我只用兩個字形容他——友善。
在期中考過后，同學們的'成績都一個接一個的發(fā)下來了，我們看到成績后，想的不是成績，而是飛哥進來將是一個什么狀態(tài)。不妙，飛哥邁著大步大步的走進來，臉上已經(jīng)露出了可怕的苦瓜臉，用一種而十心給我們講試卷。我也用兩個字形容他——嚴肅。
雖然這兩個詞都有所矛盾，但加在一起，不就是一個合格老師該有的品質(zhì)嗎？
如果學生是海上的葉舟，那么老師便是引導航船的燈塔，這世界最偉大、最辛苦的事業(yè)就是教師。
我的老師小學作文 篇2
我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優(yōu)秀的老師。
我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優(yōu)秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗到老師的可敬，可愛。體驗到生活是多么的美好！
我永遠忘不了我的兩位啟蒙老師。
那年我五歲半，一讀完幼兒園大班，我就進入小學一年級學習。起初，一年級全新的生活讓我一下子蒙了，特別是老師布置家庭作業(yè)時，我不知道該如何是好。因為那時我根本不明白第幾頁，第幾排是什么意思。記得鄭叢芬老師第一次布置作業(yè)時，她就從我臉上看出了我心中的疑惑。她從容的從講臺上走下來，親切的看著我，并打開書指給我看，第幾排，第幾頁是什么意思下課后，我又像在幼兒園那樣主動跟上去牽著她的手。牽著她的手，就像牽著媽媽的手一樣溫暖，快樂。牽著她的手，讓我充滿信心，充滿力量。
鄭老師的每一節(jié)數(shù)學課都給我留下了深刻的印象。在她的課上，同學們都能展開想象的翅膀，打開心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創(chuàng)造在自由的.天空中翱翔。鄭老師的數(shù)學課不僅讓我體驗到了學習的快樂，更讓我感受到身心的寬松與健康。
雷老師，她教會我們學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤于律己和矯正自己，養(yǎng)成獨立學習的好習慣。記得她第一次布置語文作業(yè)時，告訴我們她家里有54個頻道，她在家里通過電視機能看到我們班的54個人在干什么。從那時起，我就養(yǎng)成了獨立自主的好習慣。一年級期末考試，我的語文成績是100分。
鄭老師，雷老師，你們知道嗎？在我學習成長的道路上，我愛的老師有很多，可是你們卻是我最難忘的兩位老師。在教師節(jié)這個特別的日子里，我想對你們說：老師，我愛你！
我的老師小學作文 篇3
“五年過去了，王老師你還好嗎。我永遠忘不了在五年中，你和我發(fā)生的種種事情，即使現(xiàn)在你已經(jīng)不是我的老師了，但是在我的心中你卻是我的母親�！�
記憶印象中，記得是五年級的`時候吃好中午飯，我和小飛一起出黑板報。當時老師在批作業(yè)。
我站在書桌上畫畫，畫的很投入，恍如身臨其境，等我畫完后，我以為站在平地上，腳往后一挪，結果大家一定想到了，一腳踩空，還好我急速翻了一個身，摔了膝蓋，不然就摔了后腦勺了，后果肯定不堪設想。王老師一聽到“嘭”的聲音，一下子站了起來，快步跑過來扶起我，本來我已經(jīng)痛得起不來了，可看了看王老師的眼神，似乎在說話，一直鼓勵著我，在我的努力和老師的攙扶下，我忍著痛慢慢地站了起來。
那天下午，老師一直很關心我，時不時的問我還疼嗎在以后輪到我們出黑板報時候，王老師重是叮囑我們：“出黑板報要小心，別摔下來！”我也從那以后也會自己小心翼翼地在桌上走動，防止再摔下來。
在我們的成長道路上，正因為有了老師的關懷才走的更踏實，感謝你，老師！我很愛你。
上海浦東新區(qū)上海市南匯區(qū)實驗學校六年級:沈莉
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