(精)實(shí)用的小學(xué)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
自四歲以后，兒子總喜歡凡事問個(gè)為什么，我也總會(huì)耐心作答。可是自去年進(jìn)入學(xué)前班以后，兒子的問題總會(huì)讓我應(yīng)接不暇，問的問題也越來(lái)越刁鉆古怪。小到一個(gè)詞語(yǔ)，大到人生哲理。有時(shí)問的問題我也不知該如何作答。次數(shù)多了就慢慢的找到了竅門，就往往把問題踢回給他。兒子也學(xué)會(huì)了自問自答，我呢？偶爾對(duì)于原則性的問題進(jìn)行引導(dǎo)，或?qū)鹤幼詥栕源馃o(wú)法繞出彎來(lái)的問題給予解決。嘿，還別說(shuō)，耳根子清靜了不少。
但是自去年年前給兒子辦了繪本借書卡以后，我發(fā)現(xiàn)，我們家的寶貝兒，簡(jiǎn)直成了“十萬(wàn)個(gè)問什么�！�
這不，又問上了：
“媽媽，媽媽，我為什么是個(gè)男孩？”
“我也不知道，你說(shuō)呢？”
“哦，一定是我酷，你才讓我當(dāng)男孩。”
“咦，有道理。（沒想到我家兒子還挺自戀。）
“媽媽，媽媽，你為什么給我起名叫劉玳巖？”
“因?yàn)槟銓匐u，玳是一種花草和昆蟲的意思，想讓你做一只有食吃的小雞�！�
“不行，媽媽，草和昆蟲不好吃，還是起名叫個(gè)劉火巖吧！”
“……哦，無(wú)語(yǔ)，兒子想吃燒雞就隨你吧！”
“好啊！媽媽，敢耍我，別跑�。ò尺�是逃之夭夭為妙，兒子可不知尊俺這個(gè)老媽。不過(guò)，自此沒再提過(guò)換名字。）
“媽媽，媽媽，小鳥怎么會(huì)飛？”
“你說(shuō)呢？”
“小鳥有翅膀唄�！�
“對(duì)呀，不錯(cuò)�！�
“可是媽媽，我怎么不長(zhǎng)翅膀呢？我好想飛啊�！�
還沒等到我說(shuō)什么，人家已經(jīng)在沙發(fā)上開始了試飛實(shí)踐，唉，可憐，我的沙發(fā)啊！
“媽媽，媽媽，你為什么最喜歡我�！�
“因?yàn)槟闶菋寢尩膶氊惏�！�?/p>
“哦，媽媽，肯定是因?yàn)槲夜�，你才喜歡我，對(duì)吧！你看我又幫你洗碗了�！�
看著依偎在懷里的兒子眼眨巴、眨巴地期待著咱的肯定，頭還沒顧得點(diǎn)，結(jié)果問題又接上了。
“可是媽媽，人為什么要天天洗碗呀！……”
耐心終于告罄，可為了呵護(hù)孩子的好奇心，還是沒敢呵斥�？吹搅朔旁跁郎系睦L本，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，轉(zhuǎn)移注意力。
“兒子啊，今天先講兩本故事書，睡前再講兩本好嗎？”
“耶，太好了！”
故事講述開始了，拿起兒子挑出來(lái)的一本《胡椒生長(zhǎng)在哪里？》開始了母子共讀�？墒敲鸵淮蜷_，一愣神，沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，怎么？還要問�。�
不過(guò)，仔細(xì)一翻，我就發(fā)現(xiàn)我淘到了寶貝。瞧：“為什么熊要冬眠？為什么蝸牛身上有個(gè)小房子？為什么海水是咸的？為什么紅鸛是粉紅色的？為什么綿羊的毛是卷曲的？為什么鯨魚不是魚？為什么秋天候鳥向南方遷徙時(shí)不會(huì)迷路呢？”看起來(lái)這本書全文是以一問一答的形式，有點(diǎn)像課堂提問。但它不像課堂提問那么嚴(yán)肅、刻板，那么讓人緊張。相反，它在眾說(shuō)紛紜的答案中滲進(jìn)了游戲元素，使原來(lái)乏味的問題有了濃濃的趣味；而且，每個(gè)錯(cuò)誤的答案都是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思的，非常符合兒童的思維方式與生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了孩子閱讀的興趣，讓孩子在開心閱讀的同時(shí)，收獲到了一些科學(xué)知識(shí)。
拿起這本書我準(zhǔn)備開講時(shí)，突然起了一個(gè)我也來(lái)做個(gè)小問號(hào)的念頭，于是故作可憐相，說(shuō)道：“兒子，我們不講了，媽媽借書上的問題想要向你請(qǐng)教，行嗎？”只見小男子漢拍拍胸脯，挺起腰桿，坐得筆直，然后笑著說(shuō)：“媽媽，問吧！”
“為什么熊要冬眠？”
“因?yàn)樾芘吕浒�。�?/p>
“為什么蝸牛身上有個(gè)小房子？”
“小房子可以保護(hù)小蝸牛，因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候，他鉆進(jìn)自己的房子就不會(huì)被雨淋濕啊�！�
“為什么海水是咸的？”
“因?yàn)榘言奂业柠}倒里了唄。”（好狠心的`兒子啊，看來(lái)，他的話要成真了，害得他媽破產(chǎn)，也不夠買鹽填海的呀�。�
“為什么紅鸛是粉紅色的？”
“他生下來(lái)是白顏色的，嫌不好看，涂成紅色了唄�！�
“為什么綿羊的毛是卷曲的？”
“他生下來(lái)毛太短，等長(zhǎng)長(zhǎng)了，就變卷曲了，卷曲的毛可以給他擋雨，保護(hù)他！”
“為什么鯨魚不是魚？”
“因?yàn)轹L魚太大了，不好看，長(zhǎng)得不像魚�！�
為什么秋天候鳥向南方遷徙時(shí)不會(huì)迷路呢？”
“那還用說(shuō)，因?yàn)槟戏脚桶�！�?/p>
哈哈，做了一次小問號(hào)，體驗(yàn)了一把，結(jié)果笑得我們一個(gè)個(gè)上氣不接下氣，不由感慨孩子的天真可愛。穩(wěn)定了情緒，我和孩子又一起共讀了《胡椒生長(zhǎng)在哪里》這本書，經(jīng)過(guò)再次閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣已經(jīng)由動(dòng)物系列轉(zhuǎn)為了與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的繪本。
《胡椒生長(zhǎng)在哪里》不僅提醒了我接下來(lái)應(yīng)為孩子選書的方向，也為我面對(duì)我家的小問號(hào)，提供了科學(xué)的引導(dǎo)方法，更激發(fā)了孩子對(duì)科普知識(shí)的喜愛。
我決定以《胡椒生長(zhǎng)在哪里》為新的起點(diǎn)，呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子快樂的閱讀，與孩子繼續(xù)在書海中翱翔！
小學(xué)作文 篇2
世間，再斑斕的畫作也基于兩種色調(diào)，無(wú)非是冷暖交織；再浪漫的生活最終也歸結(jié)于冷和熱兩種情感有機(jī)的融合。老子說(shuō)過(guò)“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏�！笔篱g萬(wàn)物相齊，任何事物在本質(zhì)上都是相通的，沒有什么不一樣，就像冷與熱，外在表現(xiàn)固然相異，但本質(zhì)上卻大體相同。所以，冷與熱只有相合，方能產(chǎn)生諸多的變化和意想不到的力量。
冷與熱最直接的體現(xiàn)便是感官的溫度差異。萬(wàn)物都有其源，為何地球形成之初就有冷與熱，而不是單有二者之一？我想答案不言而喻。在素有“火爐”之稱的沙漠腹地鮮有人煙，同樣極圈之內(nèi)冰川廣布亦是無(wú)人居住，反倒是冷熱適中的溫帶區(qū)域最受人類的青睞。世間萬(wàn)物，相生相克，由此，冷與熱的關(guān)系可見一斑。過(guò)冷過(guò)熱都不合適，只有二者相融，才能產(chǎn)生最適宜的溫度，最適合萬(wàn)物生存的環(huán)境。
人際交往也需要冷與熱的交融。中國(guó)有句古話“君子之交淡如水”，意思是指君子賢士間的交往就像靜水一樣，始終保持著一份從容和淡定，這是一種“冷”。而在交往中的那一份熱情卻又始終不可缺少。就像若是沒有劉備三顧茅廬，求賢若渴的熱望，諸葛亮也不會(huì)有“結(jié)草”之心終老于蜀漢一樣，兩者結(jié)合才是真正的交往之道，正所謂“中庸之道”，非平庸，平衡之道也。
國(guó)家和社會(huì)的'進(jìn)步同樣需要冷與熱的結(jié)合。“熱”不難理解，是指社會(huì)國(guó)家的溫暖，只有每個(gè)人都真心待人，擁有一顆樂于奉獻(xiàn)的熱心，社會(huì)才能穩(wěn)定，人民生活才能幸福，國(guó)家才有凝聚力。而“冷”并不是指社會(huì)應(yīng)該冷漠，我們已經(jīng)吃夠了冷漠的虧，而是更強(qiáng)調(diào)“制度化”、“法制化”�？档略�(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。”人無(wú)完人，人類的日常行為應(yīng)當(dāng)受到準(zhǔn)則的約束，法制就像是一把利刀，冰冷嚴(yán)峻，制約著權(quán)利運(yùn)行。正是這一“冷”一“熱”兩股力量的交匯，才能不斷推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
人生更需要冷與熱。我曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)比喻，倘若“熱”是一把黑夜中的烈火，點(diǎn)亮前進(jìn)的希望；那么“冷”就像是驕傲?xí)r被潑的冷水，是不斷澆滅驕傲、沖動(dòng)的降溫棒。我們的人生需要冷與熱的結(jié)合。生活中的挫折、人性的冷漠不可避免，那何不試著用一份熱情和關(guān)心去融化冷漠撫慰傷悲？既然勝利、欲望常常使你頭腦發(fā)熱，何不適時(shí)停下腳步，給自己一個(gè)冷靜的空間反省過(guò)錯(cuò)？所以，現(xiàn)實(shí)生活中既要時(shí)刻保持激情又不能失去理智和冷靜。這便是“冷”與“熱”相互交織充滿活力和理性的生活，冷”與“熱”缺一不可。
冷與熱的交織也構(gòu)筑了五彩的青春。青春期的我們，外表是“酷酷”（cool）的,而靈魂是躁動(dòng)的；腳下逐夢(mèng)的路是清冷的，但胸中的夢(mèng)想又是溫暖的。我們深知，求學(xué)逐夢(mèng)的路上容不得半點(diǎn)急躁，只有將心中火熱的夢(mèng)想外化為行，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，腳踏實(shí)地，耐住學(xué)習(xí)的清冷與寂寞，方能堅(jiān)守夢(mèng)想點(diǎn)亮青春。
天地之道，極則反，盈則損。世事無(wú)絕對(duì)，關(guān)鍵是尋找其間的平衡。冷與熱也是一樣，恰到好處才能相合。人生是一杯水，而冷熱由我們自己掌控。
小學(xué)作文 篇3
我喜歡吃的菜可多了，有糖醋排骨、桂江魚、紫菜蛋湯等等，但如果問我最喜歡吃什么，我一定會(huì)毫不猶豫地回答：酸菜魚。酸菜魚是最地道的重慶菜，也是我最愛吃的一道菜。
一天，我和小伙伴在外面玩的時(shí)候，媽媽在家里燒我最愛吃的酸菜魚。一進(jìn)家門，就聞到了酸菜魚的香味，我忍不住用筷子夾了一小塊放進(jìn)嘴里，真好吃��！可我的舌頭也被燙紅了，“心急吃不了熱豆腐，”這句話說(shuō)得真對(duì)�。�
一個(gè)周末，做完作業(yè)后沒什么事了。正好家里有媽媽買的一條魚，我心血來(lái)潮，準(zhǔn)備學(xué)做這道酸菜魚。我邊回憶媽媽做這道菜的'過(guò)程，邊慢慢操作起來(lái)。我先把魚身上的血水用水沖干凈，然后在鍋里放油，把魚放到油鍋里煎幾分鐘，再倒水到鍋里煮，煮了約四五分鐘，然后把洗干凈的酸菜倒進(jìn)鍋里，接著放入調(diào)料：鹽、味精、雞精、醬油、醋等，又煮了十幾分鐘，最后起鍋，用大盤子裝好，又撒點(diǎn)蔥花。這樣，美味可口的酸菜魚就做好了。
這時(shí)，爸爸媽媽也回來(lái)了，看見我做的一鍋酸菜魚，嘗嘗，雖然味道不及媽媽做的，但爸爸媽媽臉上洋溢著幸福。
小學(xué)作文 篇4
“我于繪畫結(jié)下不解之緣”，這件事兒還得從我幼兒園時(shí)說(shuō)起……
記得曾經(jīng)，上中班的我對(duì)繪畫沒有一絲喜愛，我每一次都把美術(shù)課當(dāng)成我的“搗亂課”。別提我畫技是否高超，我呀，幾乎把每一節(jié)美術(shù)課的時(shí)間都花在哈哈大笑上了！所有女老師被我笑的莫名其妙，瞬間變成了“母老虎”，嚇得我屁股尿流，哇哇大哭。那一刻，我不得不認(rèn)為我于繪畫有著深仇大恨。直到暑秋交替我生日的那節(jié)課，我于繪畫的關(guān)系明顯的改善了……
暑秋交替，也就意味著我又大了一歲！于是，我暗下決心：“這一節(jié)美術(shù)課，絕對(duì)不再是我的”“搗亂課”我會(huì)安分守己，好好上一堂真正的美術(shù)課，就一節(jié)！或許只是這一句莊嚴(yán)的宣誓，我給自己敲響了警鐘。
“�！卑殡S著一陣輕快的上課鈴，我開始“重新做人”小心翼翼地拿起畫筆，悄悄一撇，發(fā)現(xiàn)幾位“母老虎”正在虎視眈眈地盯著我呢！我嚇得一哆嗦，在紙上點(diǎn)了倆黑點(diǎn)，在勾上幾條歪歪斜斜的線，經(jīng)悄然變成了兩個(gè)炯炯有神的眼睛了！我還是很有天賦的哦！我想再隨心所欲，畫了一棵脫離現(xiàn)實(shí)的蘋果樹和幾朵“云”！天啊，三個(gè)火柴人竟能與天一比高下，不愧是活生生的'“巨人”！不過(guò)這些，我才不管呢！我邊想邊畫，一眨眼功夫又畫出了兩個(gè)“四不像”老師們二丈和尚摸不著頭腦，直到我畫上了卷卷的棕發(fā)，紅得耀眼的口紅，大家才恍然大悟：“竟是雙高跟鞋！”我得意洋洋，心想，你們可猜出來(lái)了呀！想罷，又挽起袖子，在上面大筆作畫，高喊：“藍(lán)天下幸福的一家子！”讓老師們這著實(shí)讓老師們頗為滿意。從此，我愛上了美術(shù)課……
如今，美術(shù)課已成為我最喜愛的一門課之一，或許，要學(xué)好一項(xiàng)本領(lǐng)，就必須真心地愛上它吧！
小學(xué)作文 篇5
今天是斗魚來(lái)我家的第二天。
吃晚飯的時(shí)候，我又仔細(xì)觀察了它，發(fā)現(xiàn)它白天不好動(dòng)，懶洋洋地在水里游動(dòng)，我用手伸到水里輕輕地推一下變色龍美美時(shí)，它發(fā)了發(fā)愣，身體變了一下和之前不一樣的紅黑色，才不情愿地游了游又停下了。是只典型白天發(fā)困的懶魚。
但是晚上變色龍美美一刻也停不下來(lái)，我想了些辦法讓它停下來(lái)。第一次我用手把它罩住，它在我手里游來(lái)游去，最后它用游動(dòng)的地方輕輕碰了碰我的手指頭好像再說(shuō)：“主人我想出來(lái)”我立刻把手拿開讓它游走了。第二次當(dāng)我把手再伸進(jìn)小魚缸時(shí)，它當(dāng)然還是不愿停，不過(guò)當(dāng)變色龍美美想游慢一點(diǎn)時(shí)，它把尾巴不客氣地放在我的.手上，嘿！它有一點(diǎn)點(diǎn)不懂禮貌吧！我一氣之下立即把手抬起差點(diǎn)把它一起拎起來(lái)了。當(dāng)?shù)谌挝矣职咽稚爝M(jìn)小魚缸時(shí)，它先是躲閃，躲閃累了就躺在我手上睡一會(huì)，它那調(diào)皮的眼神好像在說(shuō)：“主人我要把你的手當(dāng)床”哦！調(diào)皮的變色龍美美好像還親了親我的手呢！
一直到我來(lái)寫作業(yè)，調(diào)皮的變色龍美美還是一直游的不肯停一下。
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