小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
說我了不起可不是吹的，我6歲便會洗碗碟、洗自己的衣服、疊被子等。那是一個炎炎夏日，我背著小書包，步行幾十米回到家，見哥哥在洗碗碟，準(zhǔn)備煮飯燒菜等待媽媽下班回家吃飯，我便說：“哥，今天我來煮飯給你們吃，你去炒菜吧！”我先把自己的小手洗干凈，再把電高壓鍋洗干凈；再裝入4小杯的米，然后盛水飯勺攪拌米，把渾濁的水倒掉，這樣三次后米就洗干凈了；接著再盛一些水，目測水位在幾升左右，再準(zhǔn)備是盛水還是準(zhǔn)備煮飯的下一個步驟；最后用毛巾擦干內(nèi)膽，把內(nèi)膽放入外鍋里，蓋好蓋子，插好插頭，把旋轉(zhuǎn)開關(guān)旋轉(zhuǎn)至煮飯位置，大約30分鐘飯就煮好了。
5分鐘過去了，10分鐘過去了，15分鐘過去了，30分鐘終于到了，我聽見電飯煲里跳閘的聲音，便迫不及待地打開蓋子，聞一聞，��！熱氣騰騰的飯真香。哥哥的菜剛一出爐，媽媽就下班回來了，我們一家人圍坐在一起共進(jìn)晚餐。吃著我自己做的飯，聽著媽媽的夸獎，我心里樂滋滋的'，這可是我親手煮的飯啊！ 6歲的自己是那么的了不起，是那么的懂事，可是自己越長大就越叛逆，越不懂事。我多么希望自己不管長多大，都能像6歲的自己那樣的了不起啊！
小學(xué)作文 篇2
周末，KTV喧鬧依舊。
在一間不起眼的包廂內(nèi)，圍著我小學(xué)時的同學(xué)。濃郁的汽水味充斥在每個人的鼻尖，久別重逢的喜悅在蔓延。
而我此時的心情卻烏云密布:出門前，媽媽硬要逼我用早餐，也不管我是否有胃口，真是煩人!汽水的味道多么刺鼻。同學(xué)們嘰嘰喳喳的，讓我如同身處花鳥市場。
“我們每人都給自己唱一首歌吧。”不知是誰提議.“切，幼稚!”我暗暗想道。只見眼前的同學(xué)一個個在輪流點歌，唱歌。我覺得自己仿佛被塵封了，被遺忘了，和同學(xué)顯得多么不相符啊。
“輪到你了。”我的肩被人重重地拍了一下。抬頭，一張大大的笑臉映入眼簾。推辭不過，只能無精打采地站起身點歌。
音響里美妙的音符一個個排了隊蹦了出來，屏幕里映出了JAY的小眼睛。圍繞在耳畔的是:“聽媽媽的.話，別讓她受傷，想快快長大……”
聽媽媽的話?聽媽媽的話!
仿佛陽光撬開了花蕾的心事，我觸電一般。著了魔一樣一般大聲跟唱了起來。歌起歌落，清韻如斯。
一曲終了。我悄悄地回到了原來的位置，回想早上的事。媽媽何嘗不是為我好呢?她是怕我餓了吧。媽媽，一時沖動是我的錯，我以后一定會聽話!
剎那，海闊天空。汽水散發(fā)著不可名狀的芬芳，同學(xué)的聲音猶如天籟，包裹著濃濃的溫馨。是那首歌為我驅(qū)走了心中的陰郁。陰晴無定的天空像信手拈來的日子，我清楚的看到了蛻變的風(fēng)景。
后來，但凡我和媽媽有了爭執(zhí)，我總會給自己唱一首歌:《聽媽媽的話》。告訴自己:“聽媽媽的話!”
小學(xué)作文 篇3
我不斷不斷地想起你的樣子，涯汐，像是有雪落在肩膀上，一片一片，無比寒冷。
還會有那樣的溫暖么？你把手放在我頭上，你說潮澈我給你一方晴空。我那樣懷念你的擁抱，細(xì)碎的花瓣一樣的吻在唇邊散開。涯汐，請讓我再一次閉上眼睛用心去體會，可不可以？
觸手仍溫，但他們把我拉開。痛心裂肺。涯汐，我憎恨我一無是處的靈力。他們說，人死不能復(fù)生，哪怕我們是靈。我沒有足夠的力量扭轉(zhuǎn)命運(yùn)的車輪。你的'魂魄飛舞在哪里？是滑落在唇邊的那一片雪花嗎？為何轉(zhuǎn)眼消失離去？我的淚無法抑止，雖然我會不斷想起，你說，潮澈，我舍不得你流淚，我會讓你幸福。再無幻想。涯汐，我憎恨手心里的虛無，什么都握不住，都握不住。
是一場無緣以見的戰(zhàn)爭，聽說，敵國那個傾國傾城卻又冷酷無比的女子，用手中冰劍，刺穿了你的胸膛。你離開的時候，我不在你身邊。留給我深深的悲傷面容。涯汐，怎能相信你就這樣離開，連再見都無一句。
每日站在海邊，看潮來潮去。我們都是潮汐，于是匯聚在這里。長發(fā)同思念一起瘋長，原來時間，不能把一切都泯滅。最后一面，你撫上我的臉，你說潮澈，對不起，但我一定會回來。是預(yù)言么？聽你說對不起聽得心驚肉跳。你竟預(yù)先說了分離�？晌抑荒芪⑿χ鴵崞侥愕男木w。我說，我等你。我無法原諒你讓我等到的，是不再鮮活的肉體。
你的瞳眸最美，幽深清澈的黑。第一次見你，我安靜地看自己陷入，如同墜入無底深淵的沉溺。我把手放到你手里，從此后你的腳步我一直跟隨。涯汐，你說過會給我幸福，我從未懷疑過，從未。
日日沉默不語，如行尸走肉。失去你，竟然喪失所有勇氣。再努力又如何？你不會回來，而我的靈力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足與淵灝抗衡。她叫淵灝，我記住了她的名字，恨之入骨。
潮汐。你走后的第十三天我碰見祭天，全國最強(qiáng)大的巫師。她叫我的名字，她說潮汐，何必執(zhí)著？她叫的是潮汐，不是潮澈。像是一種溫柔的觸摸抵達(dá)心底，忍不住流淚。
潮汐，她拍我的肩膀，是一雙枯瘦崢嶸的手，全是歲月刻上的痕跡。她說潮汐，這已是你的幸福。
我不懂，我只知道失去你我一無所有。我匍匐在她腳邊，我說祭天，我無法接受這樣的所謂幸福，你能不能幫幫我，求你……
祭天眼中盛滿悲哀，她說潮汐，你一定會后悔。
不會！我斬釘截鐵：我只要涯汐好好的活著，好好的。
小學(xué)作文 篇4
小學(xué)作文批改要求
1.批改必須遵循的原則：
(1)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，小學(xué)作文批改要求。
(2)堅持唯物辯證法。注意學(xué)生的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點，堅持發(fā)展的觀點。
(3)以鼓勵表揚(yáng)為主，批評為輔，堅持正確教育原則。
(4)突出重點，多就少改，批改結(jié)合。
(5)啟發(fā)學(xué)生積極開展思維活動，教師在批改過程中考慮讓學(xué)生自己動腦，想問題，分析問題，解決問題，即讓學(xué)生自己學(xué)會修改。
2.批改的范圍：
(1)觀點有否錯誤，認(rèn)識是否正確，思想感情是否健康。
(2)主題(或中心)是否明確、突出。
(3)選材是否適當(dāng)，是否合乎道理和事實。
(4)思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。
(5)語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點。
(6)有否錯別字、怪字。標(biāo)點符號是否正確。
(7)作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。
3.批改的注意點：
(1)要有條有理，絕對不要在作文本上亂勾、亂畫。
(2)批改語言力求通俗、準(zhǔn)確、簡練，有鼓勵性。要有眉批，總批。
(3)書寫工整�？偱孔终家桓�。
(4)批改前要先通覽全文，改后要復(fù)看一遍，以防有錯未改。
(5)做好批改記錄，為評講作準(zhǔn)備。
(6)作文評分辦法按等級為優(yōu)、良、及格、待及格四等，也可細(xì)分優(yōu)+、優(yōu)、優(yōu)-、良+、良、良-等。
(7)作文等級一律寫在題目右邊，批改日期一律用漢字寫在總批的右下邊。
(8)教師批改后，提倡學(xué)生根據(jù)教師的建議在原文中進(jìn)行修改。
提倡學(xué)生在草稿上進(jìn)行自改、互改、組改，要求學(xué)生從以下十個方面進(jìn)行批改：
1.格式是否正確
剛開始，使學(xué)生感到寫作文，批作文都不難，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文批改要求》。隨隨便便地寫，老師只要求同學(xué)們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關(guān)于格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式?jīng)]鍺，便拿出紅筆，寫上批語：1.格式正確。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。
2.卷面是否整潔
顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。
3.錯別字幾個
發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。
4.有幾處病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。
5.標(biāo)點符號有幾處明顯錯誤
強(qiáng)調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的.地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。
以上五條，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過三、四篇文章的批改實踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。
6.看文章的中心是否鮮明、集中
這兩點在作文指導(dǎo)時，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。
7.看文章的選材
這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。這三點中最要緊的是第一點，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。
8. 看文章的結(jié)構(gòu)
就結(jié)構(gòu)而言，也要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。
9.看表達(dá)方式
主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。
10.看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確
語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。
后五條要求，每條5分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在200字以上。
學(xué)生自批、互批、組批的批改要求
1、格式是否準(zhǔn)確。5分。
2、卷面是否整潔。5分。
3、錯別字有幾個。每兩個字扣一分，最多扣5 分，并用相應(yīng)的符號標(biāo)出 。 10分。
4、檢查病句。每一句扣1 分，最多扣5 分。在病句下面畫橫線，在旁邊寫明病在何處，在文后批語中寫清病句幾處。10 分。
5、標(biāo)點符號有無明顯錯誤，強(qiáng)調(diào)逗號、句號、引號、嘆號、問號的使用，明顯錯誤的地方，每錯一個扣一分，超過5 分不再多扣。10分。
6、文章的中心。(1)中心是否鮮明;(2)中心是否集中。10 分。
7、文章的選材。(1)是否圍繞中心;(2)是否符合生活實際;(3)是否具有典型性。10分。
8、文章結(jié)構(gòu)。(1)層次段落是否清晰;(2)過渡是否自然;(3)開頭結(jié)尾是否照應(yīng)。10分。
9、表達(dá)方式。是否符合文體要求。10分。
10、語言。(1)是否簡練;(2)是否準(zhǔn)確;(3)是否生動。20 分。
小學(xué)作文 篇5
聽趙阿姨說，瞳瞳哥哥在彈鋼琴和洗碗兩者之間做選擇，他總是選擇洗碗，現(xiàn)在瞳瞳哥哥的洗碗技術(shù)已經(jīng)越來越好了，趙阿姨常常把洗碗的.工作交給瞳瞳哥哥去做。我也很想幫媽媽洗碗，但媽媽總是認(rèn)為我還不能勝任，從來沒讓我試過洗碗，只能幫她擦擦桌子，掃掃地什么的。
這次三八婦女節(jié)，機(jī)會終于來了。老師讓我們回家?guī)蛬寢屪鲆患�，比如梳頭、捶背、洗腳之類的，也可以洗碗、掃地……我當(dāng)然選擇洗碗了。媽媽竟然同意了。
吃過飯，我就把碗筷收拾到水槽里，然后搬來一張小凳子——你知道，我還不夠高，得站到小凳子上才好洗碗。
我學(xué)著媽媽的樣子，擠點洗潔劑，開著手龍頭里的溫水，用海綿刷在水龍頭下仔細(xì)地刷洗碗筷。原來洗碗并沒有媽媽說的那么難，我很快就洗完了全部的碗筷。媽媽夸我干得不錯。
媽媽說，等我長高到不要用小凳子墊著就能洗到碗，我們家就開始執(zhí)行輪流洗碗的制度。哈哈，我期待著那一天早點到來！
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