小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
清晨，陣陣寒風(fēng)刮起，吹到人們的臉上，像刀割的一樣。天陰沉沉的，布滿了烏云。過(guò)了一會(huì)兒，天空中下起了雪花。這可是冬哥哥送給我們的一份珍貴的禮物啊！多角形的雪花隨著寒風(fēng)和雨在天空中翩翩起舞，就像小小的羽毛，像仙女撒下來(lái)的鮮花，更像一只只小蝴蝶，紛紛飛落在地面上。
不一會(huì)兒，對(duì)面房頂?shù)耐咂呀?jīng)有了一層薄薄的雪。坐在教室里，透過(guò)玻璃窗向外望去，一排一排的，好漂亮呀！
下課了，同學(xué)們迫不及待地沖出教室，融入這美麗潔白的雪景中。我們伸出凍得通紅的小手，去接那一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈。潔白的雪花飄落到臉上、手上，涼涼的，一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了，只化成了一滴滴晶瑩剔透的'小水珠，好像在和我們玩游戲呢！仔細(xì)看看那雪花，一片片形狀不一。有六角形的、四角形的、五角形的，千變?nèi)f化，好神奇呀！
我也情不自禁地將手伸出了窗外，雪花就像一個(gè)個(gè)“小傘兵”，跳到了我的手心里。它可真美呀！可是，正當(dāng)我想要好好欣賞的時(shí)候，一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈就消失的無(wú)聲無(wú)息了，好像在和我們?cè)谕妗白矫圆亍钡挠螒颉?/p>
我喜愛(ài)冬天，更喜歡這冬哥哥帶給我們童話般雪的世界。雪，不僅有潔白美麗的身軀，還滋潤(rùn)了田野，它是我們心中美麗的天使。我愛(ài)這雪！
小學(xué)作文 篇2
雨還在下，不大不小，那不緊不慢的雨直向大地?fù)溥^(guò)來(lái)。細(xì)密的雨絲好似一片霧氣，籠罩大地！刷刷的雨聲不停地響著，雨霧朦朦，雨絲飄飄，萬(wàn)物都籠上了一層薄煙。
路面已經(jīng)是潤(rùn)濕了，透出一股襲人的寒氣。路旁的幾棵大樹(shù)，葉子已經(jīng)有綠變黃，一陣秋風(fēng)掠過(guò)，不少葉子簇簇的飄落在地上。
百花都已經(jīng)凋零了，唯有那傲霜怒放的`菊花在雨中反而更顯得艷麗多姿。晶瑩的小水珠在葉子上滾動(dòng)著，好像翡翠盤(pán)上的珍珠一般。遠(yuǎn)處的房屋正處在雨霧之中，隱隱約約，如同仙山瓊閣......
小學(xué)作文 篇3
你們應(yīng)該很了解孫悟空的必殺技“七十二變”吧，他就憑他的七十二變斬妖除魔，把妖魔鬼怪全部消滅掉，還世間一片太平。
假如我會(huì)變，我想變成孫悟空，我會(huì)用我的七十二變?yōu)槿祟惤鉀Q各種苦惱。
我會(huì)先到沙漠去，只要念一句咒語(yǔ)，“嘩嘩嘩！”天上就會(huì)下起大雨，滋潤(rùn)了荒蕪的沙漠。小草慢慢地露出頭來(lái)，沙漠很快就變成了綠洲。人們不僅可以在草地上盡情玩耍、歌唱，還能在草地上安居樂(lè)業(yè)，過(guò)著幸福的生活。
假如我會(huì)變，我一定要變出只有天上的神仙才有的.仙藥，這種藥，不管是什么疾病，只要喝一滴，一轉(zhuǎn)眼，病人的病情就會(huì)好轉(zhuǎn)，然后慢慢就康復(fù)了。如果是健康的人喝了這種藥，那人們的身體會(huì)更加健康，壽命也能得到延長(zhǎng)，親人就不用看著自己的親人離去，忍受失去親人的苦痛。
假如我會(huì)變，我想我還會(huì)讓世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)。人和人之間能夠和平相處，孩子們能夠過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活。
小學(xué)作文 篇4
一、小學(xué)作文教學(xué)通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行優(yōu)化的理論依據(jù)
1.有效教學(xué)理論依據(jù)
一般來(lái)講，有效教學(xué)理論主張遵循客觀教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化目標(biāo)管理和過(guò)程評(píng)價(jià)，提升教師的工作效率，是一種教學(xué)效益量化、可測(cè)，面向全體學(xué)生且可實(shí)施反思教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念。因?yàn)榻虒W(xué)效益和質(zhì)量的提高是教師的本職工作，所以有效教學(xué)理論符合現(xiàn)代教學(xué)要求。
2.現(xiàn)代腦科學(xué)理論依據(jù)
相關(guān)腦科學(xué)研究顯示，人體大腦分為右腦和左腦兩部分，其中右腦具有較強(qiáng)的自主性，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。大腦思維是具有網(wǎng)狀和發(fā)散性特征的圖像，而思維導(dǎo)圖主要源于大腦神經(jīng)元，且大腦神經(jīng)元特殊的圖式化結(jié)構(gòu)也體現(xiàn)著大腦思維，所以，大腦思維生理機(jī)制與思維導(dǎo)圖相吻合，以便開(kāi)發(fā)和挖掘大腦潛能。
3.建構(gòu)主義理論依據(jù)
建構(gòu)主義理論是對(duì)認(rèn)知主義的延伸，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生是積極、主動(dòng)創(chuàng)造知識(shí)的人，而教師的主要工作就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，基于學(xué)生實(shí)際思想，通過(guò)提供恰當(dāng)、合理的問(wèn)題實(shí)例或情景來(lái)督促學(xué)生不斷反思，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知方面的沖突，最終使學(xué)生積極主動(dòng)地重構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
二、將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在小學(xué)作文教學(xué)的主要方法
小學(xué)作文教學(xué)中，思維導(dǎo)圖方式的廣泛應(yīng)用和實(shí)踐，能有效提高教學(xué)效果。因此，教師的重要研究課題就是將思維導(dǎo)圖教學(xué)理念有效融入小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，以此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，并進(jìn)一步理解作文教學(xué)技巧訓(xùn)練和指導(dǎo)過(guò)程的方法。必要時(shí)，還要確保導(dǎo)圖優(yōu)化符合教學(xué)實(shí)際，并保證其在特定的時(shí)間內(nèi)大大提高小學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。
1.將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)的技巧訓(xùn)練體系本文主要將六年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，首先，在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一個(gè)月的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)寫(xiě)作能力。然后，在第二個(gè)月著重訓(xùn)練其思維能力、聚合性思維能力以及想象性思維能力。最后，運(yùn)用其他時(shí)間了解和熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖方式訓(xùn)練學(xué)生的`寫(xiě)作能力，并實(shí)施階段性訓(xùn)練，也稱作片斷性訓(xùn)練，即通過(guò)思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用，使學(xué)生了解和掌握不同階段的習(xí)作要點(diǎn)，進(jìn)而準(zhǔn)確、全面地把握相關(guān)事物，進(jìn)而具體、深入作文層次。因此，思維導(dǎo)圖模式能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察習(xí)慣和能力，從而賦予每人一雙善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼。因此，在整個(gè)階段性指導(dǎo)和訓(xùn)練中穿插思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式，能使學(xué)生從不同的角度和層次發(fā)掘事物本質(zhì)，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行思考和觀察，從而激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。
2.將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)的具體流程教師在小學(xué)作文教學(xué)中，有效運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生豐富的想象力，還能使學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，進(jìn)而大力支持所有教師和學(xué)生進(jìn)行修改和點(diǎn)評(píng)作文。（1）在小學(xué)作文實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可將錯(cuò)誤明顯以及質(zhì)量較好的典型作文展示給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)審，便于學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)感受。（2）要求學(xué)生按照典型評(píng)析的方法和思路品評(píng)自己的作文，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的不足和進(jìn)步。（3）利用互評(píng)互改的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，從而達(dá)到事半功倍的寫(xiě)作教學(xué)效果。
三、將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)效果
將思維發(fā)散法應(yīng)用于小學(xué)生寫(xiě)作中，能促使學(xué)生快速理清思路，進(jìn)而有效搜集和整理相關(guān)素材，從而迅速提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。因此，將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)作文教學(xué)，能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和大量的學(xué)習(xí)工具，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。由上可知，小學(xué)作文教學(xué)通過(guò)思維導(dǎo)圖的不斷優(yōu)化，不僅提高了小學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力，鍛煉了其寫(xiě)作質(zhì)量和技巧，還有效完善了教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用還解決了小學(xué)作文教學(xué)中的其他問(wèn)題，但思維導(dǎo)圖理念自身也存在一些問(wèn)題，這就需要教師不斷創(chuàng)新和探索，以便將思維導(dǎo)圖理念更好地運(yùn)用到小學(xué)作文教學(xué)中，促使小學(xué)作文教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
小學(xué)作文 篇5
今天陽(yáng)光明媚，媽媽說(shuō)：今天我們?nèi)ヅ捞晾噬桨桑?/p>
在路上的時(shí)候，我一直在鬼哭狼嚎，這么熱天還要去爬山，我在想這次爬山難道比登天還難嗎？我心里一直默默的念著，我一定要堅(jiān)持到山頂一定要山頂，說(shuō)不定上帝會(huì)給我一份禮物呢！
這個(gè)禮物是啥呢？沒(méi)有想到它是我們?cè)谂郎铰飞峡吹降囊蝗夯畈ǹ蓯?ài)的小猴子。
我告訴大家，猴子的感情豐富，比如我們?nèi)右粋�(gè)香蕉給他們，搶到的猴子立即把香蕉剝開(kāi)，一口一口的'吃著，還手舞腳蹈的在哪里來(lái)回蹦跳，可愛(ài)極了！另一只老猴子沒(méi)有搶到香蕉，就在哪里唧唧叫了好幾聲，就好像在告訴大家，你們知道我是誰(shuí)嗎？似乎在說(shuō)：孫悟空是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敚銈儾唤o我一根香蕉，我就把你們打到宇宙去。好吧！我無(wú)奈的給了一根香蕉給它，老猴子接著香蕉，還不時(shí)地看了我兩眼，好像在說(shuō)：算你有眼色！
到了山頂后，看到山下美麗的風(fēng)景，原來(lái)爬山也不是那么的累，還意外的看到了一群猴子，真是一次愉快的爬山。
小學(xué)作文 篇6
這個(gè)星期六，我和媽媽一起去了健美中心游泳，因?yàn)槲也皇呛軙?huì)游，所以到哪里多加練習(xí) �；氐郊也灰粫�(huì)兒，我沖了一把澡，然后躺在床上看電視，突然間，我感覺(jué)腿上一陣狂癢，我像孫悟空一樣用指甲在腿上亂刮，，越抓越癢，我一看“哇塞”，我的腿上有十幾個(gè)大包，我大聲叫了起來(lái)，媽媽.媽媽……，媽媽急忙跑了過(guò)來(lái)，看來(lái)看，摸了摸，裝作很專業(yè)的樣子，問(wèn)了我?guī)讉�(gè)問(wèn)題，然后說(shuō)：“這就是傳聞中的皮膚過(guò)敏”，我頓然緊張了起來(lái)，媽媽似乎看出了我的心思說(shuō)：“只要吃藥立馬見(jiàn)效！”啊，要吃藥！哎，算了吧，算了吧，有沒(méi)有噴霧劑什么的？我問(wèn)道，因?yàn)槲易钆鲁运幜�，�！皼](méi)有，”媽媽很淡定地說(shuō)。很快媽媽從藥店把藥買(mǎi)了回來(lái)，我說(shuō)：“打死我也不吃藥，”這時(shí)，媽媽在旁邊好言好語(yǔ)地勸我，告訴我其實(shí)吃藥很簡(jiǎn)單，仰起頭張開(kāi)嘴巴，把藥放進(jìn)嘴里，咕咚咕咚喝幾口水，藥就下去了。經(jīng)過(guò)媽媽的再三勸說(shuō)，我終于肯吃藥了，按照媽媽說(shuō)的步驟，可我還是緊張，就是沒(méi)有勇氣把藥放入嘴里，甚至流下了淚，媽媽見(jiàn)我這么不勇敢，也生氣了說(shuō)：“隨你便，你想吃就吃，不吃就算，反正身上癢的'人是你又不是我”媽媽不再管我了，這時(shí)我想變的勇敢一點(diǎn)，一口氣把藥吃下去，可是幾次把藥拿起來(lái)，就是不敢放進(jìn)嘴里，我的心七上八下的，心里像有一只小兔子一樣跳來(lái)跳去的，痛苦的表情一直在我臉上，我又鼓起勇氣告訴自己，一定要把這顆藥吃下去，，要不然，這個(gè)消息傳出去了，一定會(huì)有人笑話我的，想著想著，我把眼睛閉了起來(lái)，把藥放入嘴里，立馬端起杯子大口大口地喝起水來(lái)，藥終于吃下去了。
我終于戰(zhàn)勝了自己，原來(lái)吃藥沒(méi)有我想像的那么可怕，下次吃藥我不會(huì)再害怕，我要做一個(gè)勇敢的孩子，我相信自己是最勇敢的，到了下午，我身上癢的地方全好了，又能到游泳館去游泳了，我太高興了。
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