我的老師小學作文實用(4篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的我的老師小學作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師小學作文 篇1
我的數(shù)學老師是吳老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。三十上下,長的眉清目秀的.。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業(yè)業(yè),而且對工作盡職盡責,一絲一毫都不馬虎。
記得有一次,課本上學到《測量》的時候,要調(diào)查當?shù)卦路莸慕邓壳闆r。吳老師就親自跑到氣象臺了解,幫我們搜集到準確無誤的數(shù)據(jù)。這件事雖然是小事,但她對工作認真的態(tài)度讓我敬佩不己。她不僅對工作認真,而且對我們更是善解人意,很讓我感動。
記得有一次,我不知怎么了,特別興奮。上課了也靜不下來,在和同學們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我一下,而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學在嘀嘀咕咕著,毫不領情。直到放學心后,老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我,上課的時候要認真,剛才沒有批評你是怕你在同學面前丟臉。都這么大了,也要面子了。我頓時覺得無地自容,面紅耳赤,我感到很內(nèi)疚。我想說,謝謝你,老師。
是您給了我一桿生活的尺,讓我們天天去丈量,是你給了我一面模范鏡子,讓我處處有學習的榜樣。我喜歡你老師,我可親可敬的好老師。
我的老師小學作文 篇2
老師,當您說話時請想一想我的感受!
轉(zhuǎn)眼間,上五年級了!當年那個靦腆的小姑娘,已經(jīng)成為了一位讓老師同學都敬佩的小學生,而誰又知道,我這個在同學面前十分有威嚴的大隊長,也哭過呢?
那是二年級的事了。一天,我收作業(yè)本時,發(fā)現(xiàn)有同學抄襲作業(yè)。我并沒有去打小報告,我認為,向老師打小報告是可恥的行為。我走到那個抄襲別人作業(yè)的同學那里,說:“你知道你在干什么嗎?”那個同學顯然被我的到來嚇壞了,驚恐的說:“我知道,中隊長(因為那時還沒有大隊長)我求你了,別告訴老師!蔽野阉淖鳂I(yè)本拿了果來,你先自己寫吧,如果不會,再來問我!他點了點頭。而這一幕卻被一位愛告狀的'同學看見了,他把這件事告訴了老師。老師馬上找到了我,說:“晶瑩啊,你怎么能這樣?”那位抄同學作業(yè)的同學被老師罵了一句:“狗改不了吃食。!”我也第一次當著老師的面哭了!
我不服氣,我不知道我錯到哪了!
這件事我永遠忘不了,老師不分青紅在白的說我!
我的老師小學作文 篇3
每個人都有自己的啟蒙老師,我當然也有自己的啟蒙老師.
我的母親是一名教師,從小時候起.我的印象中,母親是一個蘭心慧質(zhì)的人.
她經(jīng)常拿著一張張卡片,念給我聽.我那時以為她是從書上抄下來的,一直到現(xiàn)在,我才知道.那不是抄的,而是她記憶中最深刻的.詩句.
她并且讓我學著認識和背誦這些詩句.那時侯的我也許根本不懂,卻培養(yǎng)起了讀書與愛好文學的嗜好.這個嗜好一直伴隨我到今天,讓我受益匪淺.
現(xiàn)在,猛然想起小時候念詩的情景.原來,母親就是我的啟蒙老師.
我的老師小學作文 篇4
“親愛的觀眾朋友們,我就是你們朝思暮想的竹子老師。”這句經(jīng)典的臺詞對于每個看過他視頻的同學來說,一定并不陌生。他是誰?沒錯,他就是我們朝思暮想的竹子老師。
竹子老師個子不高不低,身材不胖不瘦,大約二十五六歲,戴著一副眼鏡,顯得滿腹經(jīng)綸。竹子老師上課活靈活現(xiàn),妙語連珠,語言風趣幽默,時常令我們捧腹大笑。記得有一次,有一道題是這樣的:一大張紙,已知卷起后的體積,求展開后的面積?竹子老師把它聯(lián)想成了一卷廁紙,并說要把它“拉”出來,這使同學們不約而同的.聯(lián)想到了“拉”的另外一個意思,教室里哄堂大笑。竹子老師還是個自戀狂,上次講“計數(shù)”時,他出了這樣一道文字計數(shù)題:“我”“愛”“竹”“子”一共有多少種讀法?最后他還自豪地說:“這句話一定深深的存在你們的心中!
竹子老師還有一個稱號——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂,最少也要拖個一二十分鐘,上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是,每次快下課時,有同學問老師現(xiàn)在幾點了,老師給出的答案總與實際時間有很大偏差(這樣顯不出他拖堂)。下課時,竹子老師還會風趣地說:“今天就拖到這里,我們下次接著拖。”(其實我們都明白,老師拖堂是想讓我們多學一點知識)
看!這就是我獨一無二的“拖堂天王”——竹子老師。哦,我愛竹子!
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