小學(xué)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文 篇1
不得不承認(rèn)，在我們的作文教學(xué)中，有的教師教學(xué)生寫作文，想了不少的辦法，但是作文教學(xué)總是徘徊不前；也有的教師在作文教學(xué)中想了一些辦法，但是由于辦法不得法而中途放棄；還有的教師在作文教學(xué)中善于借鑒別人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于將自己作文教學(xué)中的那些陳舊的作文教學(xué)方法進(jìn)行大膽的淘汰，從而推陳出新，使自己的作文教學(xué)事半功倍。這就應(yīng)了人們常說(shuō)的一句話：觀念決定方向、觀念指導(dǎo)行動(dòng)、觀念預(yù)示結(jié)果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的作文教學(xué)探討、總結(jié)，以下內(nèi)容能有效地檢查我們的作文教學(xué)觀念狀況：
1、課前設(shè)計(jì)。
A、重要。B、有點(diǎn)重要。C、不重要
�。ɡ斫怄溄樱赫n前教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)是非常重要的，善于探索的教師就知道，有效的課前作文教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能很好的指導(dǎo)作文教學(xué)，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�？梢恍┙虒W(xué)不是這樣，教師走進(jìn)教室了還不知道作文教學(xué)從何處著手。）
2、編寫教案。
A、認(rèn)真設(shè)想。B、按常規(guī)行事。C、不予以安排。
�。ɡ斫怄溄樱航贪甘墙處熃虒W(xué)的指導(dǎo)性文件，它對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的.選用，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都具有極其重要的作用。要說(shuō)完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)是很簡(jiǎn)單的，但是對(duì)于作文教學(xué)的成效是沒有價(jià)值的。）
3、情境創(chuàng)設(shè)。
A、根據(jù)實(shí)際設(shè)想。B、到時(shí)再說(shuō)。C、沒必要。
�。ɡ斫怄溄樱河行У那榫硠�(chuàng)設(shè)能使作文課堂教學(xué)變得生動(dòng)、形象，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)處于興奮狀態(tài)，從而大面積的提高作文教學(xué)效率。那些死氣沉沉，學(xué)生時(shí)時(shí)處于疲勞狀態(tài)的課，其實(shí)稍加分析就知道基本沒有很好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。）
4、課件制作。
A、因地制宜準(zhǔn)備。B、想制作但沒條件。C、制作與否不重要。
5、范文應(yīng)用。
A、可用但要有度。B、用了就是好。C、沒那么想。
6、教師寫作。
A、身體力行。B、想寫但沒必要。C、不寫也能教作文。
7、看講座、資料。
A、總是經(jīng)常進(jìn)行。B、領(lǐng)導(dǎo)安排就看。C、根本沒作用。
8、知識(shí)積累。
A、想方設(shè)法。B、教作文時(shí)再說(shuō)。C、不重要。
9、方法傳授。
A、捕捉時(shí)機(jī)進(jìn)行。B、讓學(xué)生去積累。C、讓學(xué)生自由發(fā)展。
10、作文全面性。
A、面向全體學(xué)生。B、面向中上等生。C、看情況。
11、改作文。
A、學(xué)生與教師批改相結(jié)合。B、想讓學(xué)生改但不放心。C、教師包辦。
12、講評(píng)作文。
A、點(diǎn)面結(jié)合、觸類旁通。B、抓好作文讓學(xué)生仿寫。C、根本不進(jìn)行。
13、善后處理。
A、非常有必要。B、有時(shí)進(jìn)行。C、置之不理。
14、教學(xué)反思。
A、每次必作。B、按學(xué)校要求。C、沒作用。
15、對(duì)于好作文。
A、發(fā)揮引領(lǐng)作用。B、讓大家學(xué)習(xí)。C、用以批評(píng)差生。
16、對(duì)差的習(xí)作。
A、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。B、不管倒好。C、訓(xùn)斥。
小學(xué)的作文 篇2
我最敬佩的人是奶奶。她的頭發(fā)斑白，臉上布滿了條條皺紋，雖然年過(guò)六旬，身材微微發(fā)福，但她腰板很直，腿腳麻利，看上去很健康。
奶奶是一個(gè)勤勞的人。每次去她家看望她，看見她經(jīng)常背著籮筐、戴著草帽，不是在這里鋤草，就是在那里種菜；要不就是在廚房里忙這忙那，為迎接我們，做各種好吃的，整天忙忙碌碌的。經(jīng)�？此鄣脻M頭大汗，臉上卻總是洋溢著開心的笑容，一副亳不知累的樣子。
奶奶是個(gè)關(guān)心下一代、疼愛下一代的人。每次回去她總是燒了一大桌豐盛的美味佳肴，當(dāng)一大家子全圍在桌邊品嘗時(shí)，奶奶總是不停地為這個(gè)夾菜，為那個(gè)盛湯�？粗覀兘蚪蛴形兜爻灾�，她就坐在一旁笑瞇瞇地看著我們。我說(shuō)：“奶奶，您也吃呀！”她說(shuō)：“你們先吃，我先歇會(huì)，你們上學(xué)的上學(xué)，上班的`上班，多吃點(diǎn)。奶奶看著你們吃得多，就最開心了！”
奶奶農(nóng)閑時(shí)，也會(huì)來(lái)我們家看望我們，放學(xué)如果奶奶來(lái)接我，一見到我，便笑盈盈地把書包從我的肩上卸下來(lái)，嘴里還在說(shuō)著：“哎呀，這書包這么重，趕緊讓奶奶來(lái)背吧！”走到天橋，上樓梯的時(shí)候，看見奶奶背著沉重的書包，艱難地走上樓梯，我忍不住對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，還是我自己來(lái)背吧！”奶奶卻笑著說(shuō)：“沒關(guān)系，誰(shuí)讓我是你奶奶哩！你現(xiàn)在還小，這書包重，奶奶比你力氣大�！闭f(shuō)完雙手把書包拽得更緊了。
這就是我的奶奶，她是一個(gè)勤勞的人，更是一個(gè)體貼關(guān)心別人的人！我很敬佩她！
小學(xué)的作文 篇3
我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，更喜愛榆樹。
每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像跟鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的，柔軟的`碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵。在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的，圓圓的，惹人喜愛的小榆樹莢。
榆樹的生命力很強(qiáng)的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它在也不能活了嗎？不，榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。榆樹只要有根，就能迅速生長(zhǎng)。榆樹不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客。但它卻像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花遮擋狂風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。
榆樹在不見人煙，一望無(wú)際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷，暑熱和干旱，能在那里愉快的安家落戶。
榆樹的品格勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹。
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