寫(xiě)小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)小學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
我養(yǎng)了一只可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)，它的叫聲很清脆，所以我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——“翠靈兒”。
有一天，我放學(xué)回到了家里，突然發(fā)現(xiàn)“翠靈兒”不叫了，只是在那靜靜的喝水、吃食，又連續(xù)過(guò)了幾天，它還是一首歌也不唱，我很想知道這是為什么。終于，到了星期六，也就是說(shuō)，我的機(jī)會(huì)來(lái)了，我把陽(yáng)臺(tái)的門(mén)關(guān)得緊緊的，就在嫩后窺視，突然，兩只大百靈鳥(niǎo)像箭一樣飛到了“翠靈兒”的鳥(niǎo)籠旁，唧唧喳喳的叫個(gè)不停。原來(lái)，他們是“翠靈兒”的父親媽媽。霎時(shí)間，我被那一家鳥(niǎo)兒之間的深情所感動(dòng)了，但我卻舍不得“翠靈兒”……
一轉(zhuǎn)眼，一天又過(guò)去了，星期日又到了，我打算再看一眼“翠靈兒”，我走到陽(yáng)臺(tái)上，又看見(jiàn)了“翠靈兒”的父親媽媽，我最終也沒(méi)容忍下來(lái)，大步流星的'走到陽(yáng)臺(tái)上�！按潇`兒”看到了我，趕緊對(duì)它父親媽媽大聲叫，仿佛在說(shuō)：“父親媽媽，快跑呀！有人要來(lái)抓你們了！”這時(shí)，我已經(jīng)走到陽(yáng)臺(tái)上，把鳥(niǎo)籠子的門(mén)打開(kāi)了。“翠靈兒”愣了一下，就和它的父親飛走了。第三天，我開(kāi)學(xué)了，上課了，我突然聽(tīng)到了門(mén)外的一陣?guó)B叫聲，抬頭一看，原來(lái)是“翠靈兒”再給我唱歌呢！我高興極了！下課后，同學(xué)們都問(wèn)我那是怎么回事，我只回答了一句話：“這都是愛(ài)的力量呀！”
是呀！誰(shuí)沒(méi)有父母兄弟呢？所以我們不要捕捉別的小動(dòng)物們，要把它們都當(dāng)成自己的好朋友，讓它們自由的飛跑。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
外婆的家里有一盆水仙花，我非常喜歡它，它清新典雅，潔白無(wú)瑕。
水仙花擁有“凌波仙子”的美名。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的向上伸展著。葉子是翠綠色的，摸起來(lái)厚厚的，硬硬的感覺(jué)，好像碧玉打磨出來(lái)的一樣。
花蕊是淡淡的金黃，好似印在水泥的上的'陽(yáng)光，令人更添喜愛(ài)之情，輕輕一動(dòng)。灑下幾點(diǎn)“細(xì)沙”美麗極了。而包裹在花蕊外面的就是花瓣了，黃色的花瓣保護(hù)罩般地將花蕊輕輕包圍，神氣的立著，摸起來(lái)軟軟的，其實(shí)堅(jiān)固極了。最外側(cè)的，也是我最喜歡的一部分。潔白的花瓣就像少女飄舞的裙擺，潔白，美麗，動(dòng)人�；ò昴┥页尸F(xiàn)半透明，可以看見(jiàn)細(xì)細(xì)的紋路，如一層疊起的輕紗。走近一聞，還可以聞到一股一股清新淡雅的香氣，沁人心脾，仿佛讓人可以忘掉一切煩心事。平日里不起眼的水仙花，仔細(xì)觀察后竟如此美麗。仿佛天使一般，一塵不染。
啊！水仙花，你擁有美麗的身姿，擁有甜美的香氣，你從萬(wàn)花中脫穎而出，是那么純潔，美麗。我愛(ài)你水仙花。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
今天天氣晴朗，爸爸媽媽決定帶我和妹妹一起去大自然中走走看看。
一開(kāi)始，不知道去哪里，經(jīng)過(guò)商量思考以后，最后決定到嵩山看看美麗的紅葉，紅葉只有在秋天才能看到，所以趁著現(xiàn)在的大好時(shí)光，我們就出發(fā)吧！于是，爸爸開(kāi)著車帶著我們向目的地駛?cè)ァ?/p>
開(kāi)了大概一個(gè)半小時(shí)，我們到達(dá)了山腳下，一下車，我們?nèi)铱匆?jiàn)了滿山遍野的紅葉，一片綠，一片紅，一片黃，一片橙，看上去真是美極了！秋天的紅葉紅的像火，我被這樣的風(fēng)景深深地吸引住了。
接下來(lái)，我們準(zhǔn)備爬山，一抬頭，是長(zhǎng)長(zhǎng)的'一大段臺(tái)階，我們爬一段休息一下，再爬一段再休息一會(huì)兒，越爬越高，從高處往下看去，一大片一大片的紅葉隨著秋風(fēng)的吹動(dòng)連綿起伏，就像海面上流動(dòng)的波浪一樣，最后我們爬累了，準(zhǔn)備下山，美麗的風(fēng)景一直陪伴著我們，讓我們的心情也格外舒暢。
我感覺(jué)秋天的紅葉真是太美了！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
“我不和你們說(shuō)了！” 任性的孩子啪的甩上門(mén)。留下委屈的父母言不由衷地說(shuō)：“我再也不來(lái)管你了”
在門(mén)關(guān)上的一霎那，你看到和自己最親近的人之間出現(xiàn)了一條裂縫。你驚懼的伸出手，卻發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)他已難以跨越。你想說(shuō)些什么，卻見(jiàn)到父母猶疑和費(fèi)解的眼神。于是，你只能看著裂縫橫在兩代之間，帶著遺憾與無(wú)奈。
完全的消除代溝并不容易，但很多時(shí)候，它并非那么觸目，你可以忽視它的存在。
代溝，是兩代人之間的事。歲月流逝總會(huì)帶走一些東西，積淀一些東西，又產(chǎn)生一些東西。那些被帶走的和新產(chǎn)生的東西之間就產(chǎn)生了觀念上的差距。我們把它叫做“代溝”。
它就真得無(wú)法逾越嗎？
曾經(jīng)一度，“理解萬(wàn)歲”的呼喚引起兩代人的關(guān)注，但“理解”似乎并不像它說(shuō)起來(lái)那么容易。
你覺(jué)得父母縛住了你的翅膀，使你無(wú)法自由飛翔。同時(shí)，你的父母也越來(lái)越看不懂你。他們不明白你為什么會(huì)整天聽(tīng)這些風(fēng)花雪月的曲子，為什么剛給的零花錢(qián)就會(huì)撲騰著往外跳。冷靜時(shí)，你也曾試圖心平氣和的與父母溝通，用理解化解你們之間的對(duì)峙。結(jié)果卻是更大聲的爭(zhēng)執(zhí)與更徹底的失望。
然而親情中，“是非”不是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，不是每一件事都要分出對(duì)于錯(cuò)的，只是站在不同的`角度看到不同的側(cè)面。不要固執(zhí)的去證明你是對(duì)的，或許你沒(méi)有錯(cuò)，但父母同樣可能是對(duì)的。
人際關(guān)系是雙向的，它父母和子女。反省自身是最基本的步驟。不要總把自己放在受害者的位置上，如果我們學(xué)會(huì)理解，會(huì)發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)有我們想象得那么糟。
溝通是漸進(jìn)的過(guò)程，在有些時(shí)候，多一些諒解，多一些空間，多一些借鑒。代溝只是時(shí)代變化留下的階梯，而不是傷害親情的鴻溝。
生命是延續(xù)，不是累加。每個(gè)人都有自己追逐的一個(gè)遠(yuǎn)方的真實(shí)。父母終究也明白這個(gè)道理，關(guān)鍵就在于溝通的方式。說(shuō)教的口吻是個(gè)大忌，父母和孩子都需要被尊重和被信賴的感覺(jué)，這就要看你如何是用正確的方式。
代溝，不一定能完全消除，但因?yàn)橛袗?ài)，終會(huì)有諒解，也為了這份愛(ài)，讓我們共同努力，彼此走近。在我們呱呱落地時(shí)，命運(yùn)已注定，父母是我們最親近的人，一生不變。
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