小學的作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學的作文 篇1
母親節(jié)快到了，總想寫點什么，多少文人墨客對偉大母親的贊美詞，總讓我感到寫這話題太沉重，那我就從生活的一個側面談談我的母親—一個平凡的母親。
去年春天，朋友送來幾斤糯米，放了很長時間愁得不知該怎么吃，端午節(jié)前到超市購物，看到大量賣粽子的促銷廣告及各種包粽子的竹葉、糯米等，忽然想起家中的糯米為何不包成粽子吃。因此，順便從超市購買了幾包鮮綠色的真空包裝的“鮮粽葉”�；厝ズ蟀雅疵拙团萆狭恕５诙炀烷_始包，憑著記憶先把兩張粽葉圍成漏斗狀，裝上糯米及紅棗，再折回來，捆上線，可手中的粽子怎么包都不像樣，就是不聽話，怎么扎捆也不像記憶中母親教我包的粽子，煮出來的粽子破的破、漏的漏，鍋里都是米。這時才想起原來學藝拜師不到位，只是看到母親包粽子時的模樣，沒有親手包，只可惜當時母親外出旅游不在家，現(xiàn)學都找不到老師，沒辦法，只好湊和地包了一部分，剩下的米用了偷懶的辦法，把粽葉鋪在蒸鍋屜子上，把米放上，再蓋一層粽葉蒸出來得了。
通過這次包粽子，才感覺到母親平常為我們所做的很多事我們都認為是應該的，也從沒有注意到一點小事其中蘊含著大量的知識信息在里面，也蘊含著我們很多傳統(tǒng)的文化在里面。母親是江淅人，心靈手巧，記得幼年時每過“端午節(jié)”，我們都能吃上母親親手包的好看又好吃的粽子，那是上世紀60年代，我家住在福建的山區(qū)永泰縣，那是山清水秀的美麗的南方小縣城，附近有條河，不遠處就是山巒，到處都長有一簇簇的竹子，葉片大大的，每當要包粽子，我就會拎上竹籃子，帶上弟妹去采摘，包出的粽子竹香味特別的濃，所以在超市買粽葉我還是喜歡買鮮的，總想找到記憶中過去粽葉的影子，可是現(xiàn)在真空包裝的“鮮粽葉”，令人大跌眼鏡。
今年清明過后，春暖花開，母親又要回故鄉(xiāng)去遠游，我想今年端午節(jié)又吃不上母親包的好吃的粽子了，決定一定要把包粽子的手藝學會。于是跑了幾家商鋪去購買粽葉及包粽子的原料，因為不到季節(jié)都沒有賣的，無奈就找出去年剩下的`一包真空“鮮粽葉”，買了兩斤糯米，積極主動地找到母親拜師學藝，母親一看非常高興，終于有人看到她的手藝的重要性了，非常認真地手把手地教，一點不合格都要重來，并說“東西可以亂吃，活不能亂干，差一點都不行”，這句話是我常聽母親掛在嘴邊的，老人家的話與當今我們學的《細節(jié)決定成敗》，真是大同小異。只不過她們用淺顯的語言講出來，而沒有那么多高深的理論。道理都是相同的。在母親的指導下我終于學會包粽子了，包出的粽子有棱有角既好看還好吃，這次煮出來的粽子還是有漏米現(xiàn)象，問題就出在那“鮮粽葉”上，母親說在北方只能買那種干粽葉，這不又學了一手。我想我國很多的“非物質文化遺產(chǎn)”，應該是在這種手手相教，口口相傳中才保留下來的吧。
改革開放后，市場經(jīng)濟帶給我們商品極大的豐富，超市里各種口味的粽子都有，但我總覺的沒有母親包的粽子好吃，口感不一樣。母親年紀漸漸大了，每年我們都勸她別包了，她總要多包一些，送給幫助過她的左鄰右舍，她說年齡大了，受別人的恩惠無以報答，只能拿出點自己的手藝回贈一下朋友。母親每次包粽子都會準備多種原料、多種顏色的線，好區(qū)分不同口味的粽子，邊包嘴里會邊叨叨，大女婿愛吃紅棗餡的，大女兒愛吃花生的，外孫愛吃純糯米的，兒子愛吃肉餡的等等。母親是把她的愛包進了粽子里，我也要將這份愛代代傳遞下去。母親節(jié)即將到來僅以此文獻給我親愛的母親，并說一句從不當母親面說的話“媽媽，我愛您！”
小學的作文 篇2
唐朝詩人孟郊說：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！笔堑模笎凼菬o法報答的。
記得有一天晚上，我的腳很痛很痛，醫(yī)生說是生長痛，白天玩得累，也會有影響。媽媽聽了醫(yī)生的話，就坐在床邊為我拍一拍、捏一捏，這樣腳的痛感就可以緩解一點，媽媽一直幫我按摩我的腳，直到我睡熟。
每當我的朋友來我家吃飯時，小伙伴們都會豎起大拇指，贊不絕口：“昊昊，你好幸福��！你媽媽煮的飯比外面餐廳的好吃多了�！被锇閭兛湮覌寢尩氖炙嚭�，我高興極了，我為我心靈手巧的媽媽感到自豪。
每當我遇到困難時，都是這位貼心的媽媽在一旁鼓勵我，講解難題給我聽，直到我聽懂。我傷心時，媽媽在一旁安慰我，原來失落的.心情很快變得美好起來。
我們的爸爸媽媽為我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子。不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。
小學的作文 篇3
王老師是我的語文老師，也是我們班的班主任。她中等身材，披著一頭長長的頭發(fā)，圓圓的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時總是戴著一副眼鏡，像是一位很有學問的專家。
王老師是一年級下半年才到我們班的，當時我非常調(diào)皮，上課也經(jīng)常不認真聽講，特別是我的字寫得很不好。每次語文考試，分數(shù)雖然還可以，書寫總是不過關，總是得不到表揚，這令我非常難過，我也很沒有信心。后來老師也發(fā)現(xiàn)了我的問題，耐心地跟我講道理，指出我的優(yōu)缺點，并且鼓勵我。老師讓我在家每天練習一課字，然后發(fā)微信給老師，老師再做評語。自從我開始在家練字，因為要發(fā)給老師看，所以我也非常認真地寫，寫完后拍照發(fā)給老師，老師看了我的字，總是很耐心地回復我，給我做出評語，不僅指出我的不足之處，更多的'是不斷地鼓勵我，給我信心。老師跟我說的一個個“加油”，真的讓我就加滿了油，動力十足，對寫字也越來越有耐心了。
經(jīng)過一個月左右的堅持，我的字也有了很大的進步，在后面的幾次測試中，書寫都過關了，終于在期末江南杯考試中我獲得了100分，并且書寫優(yōu)秀。我真得是太激動了，當時聽老師報我的名字和分數(shù)，我都不敢相信這是真的！王老師，謝謝您！是您耐心地教導和鼓勵，才讓我取得了好成績！以后我一定要更加努力地學習，絕不辜負老師對我的期望！王老師，我愛您！
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