我的老師小學作文

時間：2024-03-25 17:33:58 小學作文我要投稿

我的老師小學作文精品[7篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的老師小學作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師小學作文精品[7篇]

我的老師小學作文篇1

　　有些人崇拜一些名人,如球星、影星、歌唱家、科學家......可我最崇拜的是我的老師。

　　記得我上一年級的時候，從家里來到學校，來到這個陌生的地方，心里非常的膽怯，于是我就靜靜地坐在位置上，等待著老師來給我們上課，這時走進一位梳著齊耳短發(fā)，穿著一身藍色西裝，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就是一位樸實大方，和藹可親的好老師。她走到講臺邊，微笑著向我們問好，并自我介紹說：“我姓張，名叫張慧，你們就叫我張老師，今后我就是你們的班主任，教你們數(shù)學，我們就朝夕相處，互相學習了。老師的幾句簡短的話，如春雨點點，滋潤著我，一下拉近了我和老師間的距離，我一點都不害怕了。

　　張老師教學很認真，同學們遇到難題總喜歡問她，她都是不厭其煩地一遍一遍地講解，直到同學們弄懂為止，因此我們班的數(shù)學成績在全年級一直名列前茅。

　　張老師不緊教學有方，還很關(guān)心同學，記得有一次，上課時我的`頭很疼，還不斷地咳嗽，我就趴在桌上，這時張老師走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摸著我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，就連忙打電話給我媽媽，電話沒打通，她連忙跑到辦公請來一位老師繼續(xù)給同學們上課，她把我背到附近的醫(yī)院，到了醫(yī)院看到張老師累得氣喘吁吁的，滿頭是汗，我感動的流下了熱淚。經(jīng)醫(yī)生仔細檢查，說我這是得了急性肺炎，需住房院，并且先給我掛上了水，這時張老師才打通了我媽媽的電話號碼，媽媽連忙趕來了醫(yī)院，緊緊地握住張老師的手，說：“謝謝了，要不是您好及時把孩子送到醫(yī)院，后果真是不堪設想”，張老師連忙說：“不謝”，說完她就急急忙忙地趕往學校，我再一次感動地哭了。

　　張老師不僅教我們學到許多知識，還教育我們怎樣做人，讓我們做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學生，她是我最崇拜的好老師，她對我們體貼幫助，教誨之恩我終生難忘！

我的老師小學作文篇2

　　我們的數(shù)學老師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調(diào)皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的'第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調(diào)皮學生的“克星”很快傳開了。

　　一聽這話，我們就急于求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊老師笑瞇瞇的和其他老師談心，和傳言里的那個楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊老師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“�！保⊥瑢W們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪里是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰�。�

　　都是，楊老師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課后教我們學習靈活運用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時，楊老師一旦發(fā)現(xiàn)有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了老師的范兒。到了學期底，我們的學習成績在楊老師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們現(xiàn)在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊老師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學，是為同學們好。

　　楊老師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！

我的老師小學作文篇3

　　我有許多老師，但令我印象最深的只有我的語文老師——鐘老師。

　　她經(jīng)常身穿著一身長裙，腰上系著一個蝴蝶結(jié)，腳上穿著一雙布鞋，她臉上掛著，一雙孫悟空的眼睛，好像能看到我們每一個人，雖然她身著整潔、利落，但心底里好像有說不完的心事。

　　上課時，我討厭她總是拖堂，快要上第二節(jié)課時，還在滔滔不絕地講。她的嘴巴，好像從來也沒停過，這一點我不計較，但她總是用科學課、音樂課、美術(shù)課來彌補她那些沒講完的話，我心里感到很不平衡。

　　她上課總是干巴巴的，講學生一點兒活躍性也沒有，怪不得講臺下面鬧鬧的，不是講話就是畫畫，不過她用她的“秘密武器”一拍，教室立馬安靜了下來，只要她嚴肅地說：“再說話全班寫檢討！”學生們立馬不說了，果然姜的還是老的'辣。

　　鐘老師還是對我們很好的，放假的時她去了桂林，特意買了些桂林好吃的東西回來，包括那些糖果呀，綠豆糕呀，我對她的印象漸漸好了。

　　鐘老師對我們的教育方法也不同，不像其他老師那樣寫檢查、請家長，只要耐心地教育我們不能那樣做。她只不過是用寫檢查來嚇唬我們而已。

　　我喜歡我的老師——鐘老師。

我的老師小學作文篇4

　　當音符正在跳躍時，她會默默地陶醉其中；當音符正在跳躍時，她會放聲歌唱；當音符正在跳躍時，她會情不自禁地手舞足蹈。她就是我們音樂上的佼佼者——王塘榮老師。

　　她的課讓人癡迷。她不會滔滔不絕地講述課本里的內(nèi)容，而是給我們看許多關(guān)于音樂電影碟，聽許多相關(guān)的歌曲，擴展我們的音樂知識，令我們更好地了解音樂這門學科。

　　有一次，她給我們上一節(jié)有關(guān)茉莉花的課，她盡然搬來了好幾盆茉莉花，把整個教室裝飾得漂漂亮亮的，令人感覺是在一片無邊無際的茉莉花海之中。當天王老師穿著一條雪白的白褶裙，漂亮的衣裙映襯著嬌小可愛的花；嬌小可愛的花散發(fā)出沁人心脾的香；沁人心脾的香襯托出我們悅耳的`歌聲和老師婉轉(zhuǎn)的旋律，我們猶如處于天上人間。

　　王老師的性格幽默風趣，讓人喜歡。的確，我們經(jīng)常把她當作我們的朋友。她很愛笑，也很愛逗我們笑。那次舞蹈訓練，有些男生看上了老師的百寶箱，剛休息就飛奔到老師身旁，說要獎勵一下。老師笑曰：一群猴子也！我們回應：猴子就不會跳舞也！很快，老師就搬來了許多好吃的，還大嚷：各位猴朋友們吃東西了啦！

　　我不知道是什么讓我們和王老師走一起的，或許這就是緣分吧�？赡茉谠S多年以后，我也成為一位音樂老師，我會對王老師說：現(xiàn)在我們是同行了，但您永遠是我的老師，我也永遠是您的學生！老師我愛您！

我的老師小學作文篇5

　　若說起我的小學老師啊，那可不只幾個�？墒悄兀罹咛攸c的也只能數(shù)四、五、六年級時的班主任——徐老師了吧！啥？你不信？那就聽我慢慢說吧！

　　老師慢悠悠地走進教室，嘴角一直上揚。教室雖吵，老師呢，卻拿出手機玩。我就弄不明白了，老師這是咋啦？吃錯藥了么？可是，老師突然伸出兩根手指，慢悠悠地用另一只手拿粉筆在黑板上寫了七個字：今天作業(yè)翻兩倍。然后拍了拍手，走人。哎！老師啊老師，果然性格雖好，卻有狠招�。�

　　再說，老師雖有些胖，但那身手卻讓我不得不服。上課鈴響，我愣了愣，連忙把手中的零食吃完，兩階兩階樓梯地開跑。我身后兩階有班長和體育委員，再往后是？噢，老師！我立馬開溜。為啥？老師訂的規(guī)矩，若在老師后進教室，可就只能心里默默地嘆息了，你這一節(jié)課不要指望那黃色的椅子了，注定只能和磚共享墻角了。剛跑進教室里，剛坐到座位上，老師便到門口了。好險！還好，我起始點近，不然的話……哎哎，你說說，老師是不是挺厲害的呀！不管你怎么想，反正，我是服了！

　　你再看，老師的幽默風趣。上語文課，我正神游窗外，突然，一陣笑聲把我喚回。一問，才知道老師在講笑話。第二節(jié)課，我認真地聽，到快下課的時候，老師突然說：“就在十字路口那兒，有一個傻子，別人問他什么他都說沒有�！崩蠋熓帐諘�，我們愣愣，這就沒了？“你們看見過他嗎？”我正想條件反射地說“沒有”，卻突然明白了，連忙捂住嘴。但同學不給力啊。俗話咋說的來著？對對，不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。果然，老師一臉奸笑：“一群傻子！”欲哭無淚啊！誰叫有這么一群豬隊友呢？

　　我們老師啊，可是特點多多。啥？你還想聽？不了不了。你有興趣就去找他吧！哎哎，別跑，在六（2）班��！

　　點評：看了那么多大同小異的考場作文，神情倦怠，審美疲勞。乍一看到這篇文章別出心裁，有如春風拂面，令人神清氣爽。說實話，我真不敢相信這篇文章出自你的手筆。且不說你是剛?cè)氤踔械男律退闶羌磳厴I(yè)的老手，也不見得能寫出這么好的作文，而且還是時間緊迫的考場作文。但是，我將文章認真品鑒，又在網(wǎng)上反復搜索，實在找不出懷疑的依據(jù)，直到讀了你的第二篇作文《這就是我》，那完全一致的語言風格，證明了你的寫作功底。

　　這篇文章的人稱運用出神入化。文章以“作者”為第一人稱，“讀者”為第二人稱，“老師”為第三人稱，宛如作者在向讀者講述她的.老師，巧妙地把一篇書面寫作轉(zhuǎn)化成了一場口頭敘述。使文章既有第一人稱的真實性，又有第二人稱的親切感。明明只有作者的娓娓而談，卻又分明讓我們感受到了讀者的插科打諢，以及老師的音容笑貌。既像一個單口相聲，又像一場獨幕話劇。給人以身臨其境、耳聞目見的真切體驗。

　　這篇文章的語言運用爐火純青。作者駕馭語言文字的功力非比尋常：既然把書面作文變成了口頭故事，也就理所當然地要選擇與之相配的語體色彩——口語化的語言。行文中，作者故意把一些長句加上適當?shù)恼Z氣詞而斷為短句，使書面語變?yōu)榭谡Z，更加通俗易懂。同時，借助單口相聲的形式營造特定的環(huán)境，增強了語言的形象性和畫面感。思維高度跳躍，語句極其凝練，使人初聽有點莫名其妙，細想頓覺恍然大悟。

　　總之，整篇文章內(nèi)涵豐富，意蘊悠長。作者用自己的生花妙筆把一個性格雖好卻自有狠招，身體微胖卻行動敏捷，幽默風趣而個性獨特的老師形象栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。

　　繼續(xù)努力吧，孩子！老師欣賞你的滿腹才華，期待你能佳作疊出！

我的老師小學作文篇6

　　我的數(shù)學老師姓王，她長得非常漂亮，有一雙大大的眼睛，一頭黑黑的卷發(fā)，我很喜歡她。

　　王老師教學非常有方法。講課時給我們講許多課外的知識、故事，有時還講一個有寓意的小笑話，讓我們懂得了許多道理。

　　她平時對我們很和藹，但是她上課特別嚴厲，對我們的作業(yè)從不毫不含糊，要是有錯的題必須弄明白，才肯罷休，有一次我錯了一道題，“走一千米用多長時間”，我寫的是40分鐘，老師不僅批評我，還讓我和幾個和我一樣錯了的同學去走一千米，跑一千米，看看究竟需要多長時間，下午要告訴她，我開始還對老師不滿意，不就是錯了一道題嗎，用的著這樣小題大做嗎？可實際體驗了以后我就知道這道題為什么錯了，明白了老師的用心。

　　她為了提高我們的作業(yè)質(zhì)量，就用自己的錢給我們買糖、水彩筆獎勵作業(yè)完成的好的同學。她在我們班制定了一個獎勵方法，她每天獎勵兩名同學，誰的`作業(yè)寫的工整而且正確就獎勵一支彩筆，這樣大大提高了學習數(shù)學的興趣。為了培養(yǎng)我們做題能力，王老師還每天都花很長時間翻數(shù)學英才教程和以前試卷，出五道難題讓我們練習。正因為有王老師這樣獨特的教學方法，所以我們班的數(shù)學成績很好。

　　我真為有這樣的老師而感到自豪。

我的老師小學作文篇7

　　她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。她平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們四年九班的班主任——汪瑞玲老師。

　　汪老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。汪老師教負責我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。汪老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

　　汪老師平時非常關(guān)注同學們的.思想品德教育，在課堂和課后都及時結(jié)合一些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

　　汪老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。

【我的老師小學作文】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]我的老師小學作文07-20

我的老師小學作文(精選)07-28

我的老師小學作文(經(jīng)典)10-26

我的老師小學作文[經(jīng)典]08-25

（經(jīng)典）我的老師小學作文09-22