我的老師小學作文【錦集10篇】
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的老師小學作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師小學作文 篇1
我經常聽爸爸說，要尊敬老師，她傳授給我們知識，教導我們怎樣做人，是人類靈魂的工程師、是園藝師、是“蠟燭”……但我覺得我們班的凃老師更像“媽媽”。
我們班的凃老師，是一年級下學期當我們班主任和講授語文課的。她個子不高，梳著一頭烏黑的長發(fā)。她平時總是喜歡穿漂亮的短連衣裙，走起路來很精神。笑起來有一對美麗的酒窩。
她講課的聲音甜蜜悅耳，生動，經常穿插一些故事、圖片，大家都愛聽。她在黑板上的板書也是字如其人，特別漂亮。我們班，經常有市和區(qū)其它學校的老師來聽課。
凃老師不僅講課講的好，她對每一個同學更是非常關心。
聽她講課，與她說話，就像和媽媽交流一樣，讓我感到無拘無束。她平易近人，臉上總是露出淺淺的微笑。平時不但不兇我們，而且還經常陪我們談天說地，總是親切地問我們：最近怎么樣？累不累？冷不冷？你的'臉怎么那么紅？此時，我們都會感到一股暖流流遍全身，猶如得到母愛般的溫暖。前些天，學校組織到南沙百萬葵園春游。玩的時候，我不小心劃破了大拇指。凃老師看見了，連忙跑過來，幫我把手指包扎好，我立刻覺得傷口就不疼了，心頭莫名地涌上了一股暖流，這次春游玩的很開心。
我愛像媽媽一樣的老師！
我的老師小學作文 篇2
每到教師節(jié)，我都會給老師寫一篇文章。這樣，我會提醒自己不要忘記老師的好意，鼓勵自己成為一名好老師。
今年，我想寫一篇關于我小學五六年級的語文老師兼班主任，——雷國教的文章。
雷先生在我心中有著非常重要的地位。他對我生活的影響不是一篇可以完成的文章。
我們從小學畢業(yè)后就沒見過面。十八年過去了，我不知道雷先生是否還記得我，但我始終記得，清楚地記得雷先生的樣子，中等身材，深色頭發(fā)，爽朗的笑容，以及清晰響亮的聲音.
我在小學五六年級，我更理智，到目前為止，我清楚地記得很多事情。
當我還是個孩子的時候，我聰明又懂事。我努力而積極地學習。我是班長，也是老師的好幫手。雷先生讓我單獨給他背誦課文。我已經記住了我所學的所有課文，即使我瀏覽了很長時間。老師對我評價很高。事實上，每次我去老師辦公室背誦課文，我都相當緊張，但同時，我也有一種優(yōu)越感，因為我是唯一一個能給老師背誦課文的人。因此，我更加珍惜它，更加努力學習。
那時，雖然我遙遙領先，但我沒有勇氣。千萬不要在課堂上舉手發(fā)言。雷老師多次鼓勵我，但我仍然不敢。每次老師問問題，我的心怦怦直跳，非常緊張。雖然我沒有看老師，但我感覺到老師在期待地看著我。因此，我鼓勵自己:快舉手，快舉手.我覺得我強烈的心跳要跳出我的心臟了。但是，最后，我還是沒有舉手。
我記得有一次，雷先生在全班面前說:“群尚，別等你畢業(yè)了，你的手還沒舉起來……”我的臉唰的`一下變紅了.我為我的老師感到難過，沒有達到她的期望。那一次，我終于勇敢地舉起了手，最終戰(zhàn)勝了自己。后來，我的勇氣越來越強。我真的要感謝我親愛的雷老師。
我仍然記得小學六年級的一節(jié)課。當時，雷先生在全班同學面前稱贊我:“你看，群尚正坐得筆直。每個人都應該向她學習！”因為老師的表揚，我坐得更直了，所以到現在為止，我沒有近視，沒有戴眼鏡，幾乎所有的同學都戴上了眼睛。一些朋友好奇地問我:“你不戴眼鏡就能看這么多書真是個奇跡！”我笑了。
再一次，我永遠不會忘記它。那天，雷先生對全班說:“向群既聰明又認真。稍后你們都可以看到。向群肯定會上大學。”多么有力的詞�。∧阒�，我們村很少有人被大學錄取。在我小小的心里，雖然我盼望著上大學，但我從來沒有敢做夢。我真的能進大學嗎？我不知道。大學是什么樣的？我也不知道。對我一無所知，突然對大學充滿了幻想和希望。
當我在初中或高中的時候，如果我考得不好，我會馬上想到雷先生對我的鼓勵，他說一定會上大學。結果，我立即調整了我的思維，變得積極樂觀，繼續(xù)前進。甚至初中的班主任也稱贊我的力量和樂觀，并以我為榜樣鼓勵其他學生。
高中，離高考越來越近。最終，我真的考上了大學。最后，我進入了免費的研究生院。
我學習一直很好。事實上，在這一切的背后，不僅是我自己的努力，還有老師們無盡的鼓勵。雖然雷老師不在我身邊，我們分手后也沒有見面，但老師充滿力量、期望和熱情的話語總是鼓勵著我。
經歷了這么多的風暴，只有老師不能忘記。在煙霧中，過去被遺忘了。我希望我的老師永遠健康！
謝謝你，我親愛的雷老師！
我的老師小學作文 篇3
我的老師杜老師的面貌、“喜怒無�！薄⑵綍r之間的相處······說都說不完。
那么就先介紹杜老師的面貌吧：眼睛大大的、戴著一副眼鏡、臉鼓鼓的、鼻子不歪也不斜、嘴巴大大的、頭發(fā)有點長，長得很嚴肅。
先介紹杜老師的`“喜怒無常”吧：杜老師的脾氣不穩(wěn)定，我想這是是跟我們的表現有關：有時候我們表現好了，杜老師就會表揚、夸獎我們；我們表現不好呢，杜老師可能不開心的時候，就把我們“教育”了一頓。又開心又不開心矛盾的狀態(tài)呢，老師是不會的。老師的“喜怒無�！闭媸亲兓喽�。
再說從開學到現在杜老師沒有不為我們操心，一直都但心我們，而我們就一直惹杜老師生氣，我們口口聲聲說會聽杜老師的話，可是呢！我們說到卻沒做到，枉費杜老師的心思。
我們和杜老師之間發(fā)生了許多事情呢！比如說：上課的時候、背書的時候、教書的時候、歌唱的時候······杜老師都費很多心機來教我們。有一次，我的聽寫本有錯，杜老師并不責怪我，反而還教我們。還有，作業(yè)我們不懂她都會耐心的跟我們講，第一次你寫錯了她也也不會責怪你，繼續(xù)錯下去不改的話杜老師可能會就會生氣哦，這也是人之常情嘛！
只要你犯錯了，記住不要再犯錯了就可以了，因為事情事不過三。杜老師比任何老師要嚴肅，但比任何老師都要好。
我的老師小學作文 篇4
啟蒙老師是什么意思？就是第一個老師唄！在我的記憶深處，那只能是我的老媽了！
我特別愛看媽媽的臉，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下一張端莊的臉，嘴角總帶著一絲微笑，她那張充滿自信的臉總給人一種堅強剛毅的感覺，但她唯一美中不足的就是有點胖。
當我“呱呱”落地以后，媽媽就用和藹的聲音和我交流，教我學走路，教我嘗試生活的酸甜苦辣，教我怎么面對失敗，教我在勝利面前不要驕傲等——-記得有一次，我考試才79分，我懷著緊張的心情，一步一步走向家門，當時我的.心里就像十五個吊桶打水————-七上八下，您似乎看透了我的心情，親切地問：“咋了？考試沒考好�！薄班�。”這聲音小得幾乎連我自己也聽不見了，我臉上火辣辣的，等待著那巴掌，可是出乎意料的是，您卻安慰了我：“沒什么，下次繼續(xù)努力吧！失敗乃成功之母，媽媽相信以后你會考出好成績！”我懸著的心才落下來，對媽媽說：“媽媽下次我會努力的！”媽媽聽了欣慰的笑了，我也笑了。
我非常感謝媽媽這次的容忍和安慰，使我鼓起了勇氣，使我對生活充滿了樂趣，使我不再害怕失敗，使我對未來充滿了希望。
我的老師小學作文 篇5
每當我聽到這句名言“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 ”就會想到老師幫助我學習的事。
記得那次是期中考試。我才考了65分，試卷發(fā)下來的時候我傻了，心想糟了，我可是班干部才考了65分，老師會不會罵我啊!心里十分焦急，可是，擔心的事情還是來了。老師來了，說：“盧家婷，來辦公室一趟。"去辦公室的時候我差點哭了，可是想到是自己不努力學習一天只知道玩，所以我把眼淚收住了，來到辦公室黃老師說：”盧家婷，你知道你這個學期退步了多少嗎?你是個聰明的`女孩子，只要你肯學，你成績一定非常優(yōu)秀，盧家婷你可是班干部啊，老師給你一個機會，下次必須考到80分以上，你能不能做的到，老師相信你可以的!"我忍不下了，羞愧的哭了，老師，說：”你不可以哭，因為這是你不努力學習的后果�！袄蠋煬F在只要你回答老師你能做到嗎?”我擦干了眼淚，回答說：“老師我可以!”老師笑了，說：“這才是你!”第五單元考試了，經過努力的我覺得試卷不怎么難，過了幾天試卷發(fā)下來了，我真的做的了，我考了88分，上課時老師表揚了我，從這以后，我的成績一直都在95分左右。
老師我真想感謝你，是你給了我希望，是你給了我信心，是你給了我 優(yōu)秀的成績，老師我在此 謝謝你!
我的老師小學作文 篇6
新學期開始了，聽說信息尚老師變成我們的數學老師了。
尚老師戴著一副眼鏡，頭上的頭發(fā)有點少，應該聰明絕頂吧！個子又高又壯。尚老師不笑起來給人很威嚴的感覺。
鈴聲打響了，走進一位男老師，哦！真的是二年級的`信息老師尚老師，可我看見尚老師手中拿著數學書，果然尚老師十來上數學課的，尚老師說：“上課了”，班長說：“起立”，上課了，尚老師在黑板上寫了一些應用題，尚老師說：“把這些題寫在課外本上”，過了一會兒，尚老師說：“同學們寫完了嗎？”大部分同學都說：“寫完了”，還有同學說：“沒寫完”。尚老師說：“我要給沒有寫完的同學發(fā)一個金蝸牛獎”，我們哈哈大笑起來，上老師真幽默。
這就是我們的新老師——尚老師。我們都很喜歡這位又聰明有幽默的老師。
我的老師小學作文 篇7
您是天邊的彩霞，為我們裝扮夢幻的天空。您用最美的年華，為我們編織華麗的夢想。
那一天，我初入小學，懵懵懂懂，懷著忐忑的心情走進熱鬧而陌生的`教室。我一眼就看見您，潔白的長裙，瀑布般的秀發(fā)。您如彌漫著花香的春風撲面而來，您輕輕地拉起我的小手。您的手好溫暖，瞬間融化了我那顆緊張的心。那一刻，您真美！
那一年，我步入三年級，年少迷茫，像迷途的羔羊，不知方向在哪。那一天，您把我叫到身邊，輕輕地摸著我的頭，對我說：“你要確定好方向，才可能大膽地往前走，沒有方向，所走的路都是毫無目的的�！笔悄屛叶昧巳艘欢ㄒ心繕�，要有方向。那一天，您真美！
在我退步時，您對我說：“要先逼自己優(yōu)秀，然后再驕傲地生活�！碑斘也辉釜毩r，您對我說：“不能只做籠里的小鳥，要做飛翔在天空的雄鷹。”這些話，我銘記于心；這些話，伴我一路走來。那一年，您最美！
提筆敘事，太多記憶涌上心頭，一個個場景歷歷在目。時光荏苒，白駒過隙，六年時光在筆尖下飛逝而來。六年，太多的點點滴滴……
這六年，您用最美的容顏陪我們慢慢成長，我們卻陪您漸漸變老。無情的歲月讓我們的教室退色不少，在您的面容上也留下些許印記，但您在我心里，越來越美——我的魏老師。
我的老師小學作文 篇8
贈人玫瑰，手有余香。自己還妄想什么回報嗎？那件事牽動著我的心。
人群一片喧騰，我正沉浸在放學的喜悅之中。“放學后來我辦公室一趟”我驚異的抬起頭，但見語文老師看著我，緩緩說道，又轉身離去。留下了不安的我�！澳鞘亲鳂I(yè)么寫又錯了一片？還是最近學習太不認真？”我不禁搖了搖頭，不該啊，難道是......
昨天上午語文老師臨上課前，語文老師叫我出去，猶如今天這樣神秘。竟然是讓我給老師買本子：“ 給我買一個本子怎么樣？軟皮本，看你喜歡的挑就行......”“好啊”我略感遲疑的回答道。心中略感憤憤不平：我怎么知道老師喜歡怎樣的？算了，既然老師都屈尊了，我又怎敢悲守窮廬，不驅馳？但一直拖到下午上學才買，第二節(jié)課課間才珊珊送到。難道是買的不行？不管了......
漸漸地，教室中人走了半數，我才塞好書包，疾步去老師那一探究竟。
辦公室中靜悄悄的.，一推門一股暖氣迎面而來。又見語文老師靜靜地坐在那，好像在等待，準備著什么。我輕輕走過去“老師？”一撇眼，看見昨天我買的本子端莊的被放在桌子中間�！班拧崩蠋熖鹆祟^，綻出一抹微笑“過幾天就是你的生日了吧？”我點點頭，更似霧里看花。“我過生日你送字，今天我就送你一個本子吧。”我一怔“我生日？老師怎么？”待我回過神，本子又躺在了我的手中。只好僵硬的說了一聲“謝謝老師”既感覺生分，也表達不出內心的激動，但也這樣說了�！霸瓉磉@就是讓我自己買的原因！”心中有些懊悔，又看了一眼老師，看了看本子�！澳憧纯次业募恼Z”我翻開第一頁，有老師親自一筆一劃寫的字：力透紙背，更嵌刻在我心�！拔�?guī)湍阊b進去吧”未等我開口，書包的拉鏈已經啟動，鏈齒滑動的聲音似乎聲聲牽動著我的心。老師就在我的身后，那么近，近的就像小時候給我裝書包的那個人。莫名的緊張與興奮，使我無所適從，竟抱著寶貝似的書包和同學匆匆離開了。
如今，手掌輕撫摸這本子，上面畫著一座橋，在橋的那邊，似乎有一雙意味深長的目光。
那件事牽動我心，感動我心。
我的老師小學作文 篇9
我的數學老師是吳老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。三十上下，長的'眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。
記得有一次，課本上學到《測量》的時候，要調查當地月份的降水量情況。吳老師就親自跑到氣象臺了解，幫我們搜集到準確無誤的數據。這件事雖然是小事，但她對工作認真的態(tài)度讓我敬佩不己。她不僅對工作認真，而且對我們更是善解人意，很讓我感動。
記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學在嘀嘀咕咕著，毫不領情。直到放學心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時候要認真，剛才沒有批評你是怕你在同學面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內疚。我想說，謝謝你，老師。
是您給了我一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學習的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。
我的老師小學作文 篇10
新學期開始了，我的語文老師是梁艷芬。梁老師三十來歲，中等個子，梳著整齊的頭發(fā)，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙，顯得斯文又大方。
記得開學當天，我第一天坐在嶄新的'教室里，等老師來上課。一位女老師踏著上課鈴聲走進教師，面帶微笑慈祥地說：“我就是你們的語文老師，歡迎你們來上學。從今天起，我們就一起學習、生活……”她這么一說，同學們怯生生的表情全跑掉了，個個臉上露出了笑容。
梁老師對我們可好了，下課時，她和我們有說有笑，不時還給我們出幾個“腦筋急轉彎”，活躍一下沉悶的氣氛，和我們融為一體。
梁老師不僅對我們好，教學也有一套。就說說預習課文的要求吧。梁老師要求我們把好詞佳句標出來，還要寫上你認為它是佳句的理由。梁老師擔心我們對語文喪失了學習興趣，就對我們說：如果你看見好詞佳句，就在佳句底下畫上波紋線，讓句子游游泳，或者在好詞底下點上圓點，讓它踩著個‘風火輪’�！边@一招可真靈，同學們一聽，本來不想學習的同學覺得十分有趣，也跟著我們一起預習了。
在學習上，梁老師對我們要求很嚴格。她時常說：“當天的功課要當天做完，否則問題越積越多，非掉隊不可！”這幾天，有幾位同學的預習不符合要求，梁老師要他們補做，并教育我們：“學習是一環(huán)扣一環(huán)的，每一項工作都要做好，這樣，學習成績才能提高�！�
梁老師平時有說有笑，但在學習上，她的要求卻很嚴格，我的語文老師就是這樣的一個人。
四年級:提問
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