可愛的小學(xué)作文

時間：2024-03-11 15:12:09 小學(xué)作文我要投稿

可愛的小學(xué)作文[優(yōu)秀10篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的可愛的小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可愛的小學(xué)作文[優(yōu)秀10篇]

可愛的小學(xué)作文篇1

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。

　　他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學(xué)做動作一邊逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個動作�？磥�，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！

　　講評文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。

　　他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味�。‰y道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　先來講第一個問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個特點，運用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。

　　同樣，在我們今天講解的作文中，這個小弟弟皮皮，也有一個特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運用對稱的技法，對弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統(tǒng)地講解了這個技法。

　　為讓大家直觀明了這一技法的運用，我們再試舉一例，大家感受一下：

　　新學(xué)期新變化

　　金秋時節(jié)，開學(xué)嘍！我們迎來了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。

　　教室變了。升二年級了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級的“小豆包”了！

　　電腦變了。原來的臺式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點一下電腦文件夾，就會閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動了。老師一會兒拿粉筆，在黑板上寫，一會兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。

　　因為我們認(rèn)識的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。

　　老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯了，她就會拍拍頭教訓(xùn)他，其實這種兇叫嚴(yán)格。

　　美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們怎么畫漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識很淵博。

　　音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈，走路時兩個腳尖往外張著，有點兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。

　　數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。

　　經(jīng)過一個暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學(xué)，他長得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚他。最重要的是，我們都變成了二年級的“中豆包”了。

　　新學(xué)期的變化真是多啊！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！

　　再來看《實戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開始了》：

　　今天，我們開學(xué)了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開始了。

　　我升上了新年級——二年級，我們換了新班主任老師、來了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。

　　我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。

　　為了明天的開學(xué)典禮，我們在操場上排隊形、練坐姿、習(xí)隊禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個新的開端。

　　在全文中，一共運用了十七個“新”字，像串糖葫蘆、串項鏈一樣，“串”出一個新的學(xué)期。關(guān)于這個技法，在《實戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

　　回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過對稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過文字的重復(fù)運用，突出強化了上下貫通的效果。這個技法的精神，其實與我們講的對稱的精神是一致的。我們多次提到對稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　這是我們要講的第一個內(nèi)容。第二個內(nèi)容，我們來介紹點評文中的文字技法。

　　在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時也注意運用對稱的方法來表現(xiàn)。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對稱句，意法；

　　把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；

　　聞得更過分了，動作也更夸張了——對稱句；

　　我行我素，我聞我味——對稱詞；

　　他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候——其中“最專心、最安靜”是對稱詞；安神、定慮——對稱詞。

　　在本段中，我們還特意運用了一個借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個常用語；我聞我味，便是從這個“我行我素”借來的。

　　說到這里，想借一個笑話故事來說明這個借音借義的趣味：

　　有一個人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個借音借義的技法。雖然略有些牽強，但目的`是讓大家感受到這個技法。

　　最近都在講這個技法，也會盡可能地讓大家有一個熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運用、講解，便于大家吸收。

　　我們再來看下一段：

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　上午，我們也做過解釋，就是本文中這個皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我們主要體現(xiàn)了兩個技法：一個還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味��！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因為“雞肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當(dāng)時進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。

　　講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個孩子都有這個能力。我們要把孩子當(dāng)成高級人才，而不要把他們當(dāng)作低級工匠。

　　本段中要講的第二點，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個技法的運用。

　　我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。

　　我們再來看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個借音借義，是借的“戒煙”。同時又變本加“利”地跟著增加利息——運用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點也增加了幾分。

　　我們再來看最后：

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！這里有一個小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點，改了缺點，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個在大人看起來的缺點，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。

　　今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個技法在《提高篇》和《實戰(zhàn)篇》都有。

可愛的小學(xué)作文篇2

　　20xx年10月12日上午，是個值得紀(jì)念的日子，我們六年級的全體同學(xué)為一年級的小朋友們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　我是為一個名字叫做劉鈺的小朋友戴紅領(lǐng)巾的，他很可愛，在我看來，他就是一個陽光、開朗、活潑的小帥哥！短而精神的頭發(fā)，圓圓的小臉，俊俏的眉毛下有一雙閃亮的大眼睛，高挺的鼻梁下有一個櫻桃小嘴。這樣一個可愛的.小帥哥，不論哪一個同學(xué)看了都會喜歡他。這個小朋友還有甜甜的嗓音呢，在給他系紅領(lǐng)巾的時候，我一邊系一邊笑瞇瞇地問他：“小朋友，你叫什么名字呀？”他一邊看著我一邊磕磕巴巴地說：“我叫……嗯，我叫……對了！我叫劉鈺！”他說完這話，就不好意思地紅了臉。我微笑著鼓勵他，向他點了點頭。到給小朋友講故事的時候了，我把故事給他講了一遍，一邊講一邊做動作，還追問：“劉鈺，這個故事告訴我們什么道理呀？”他眨了眨眼睛，思考了一下，說：“小鳥不該不聽媽媽的話，不應(yīng)該下雨天跑出家門！”真是個機靈的孩子！我向他笑了笑，還翹起了大拇指。我又請他把我講的這個故事復(fù)述一遍，沒想到他說：“從前，嗯，有一只小豬，哦，不，小鴨，不對不對，是小鳥，它……嗯，怎么來著？哦，它很喜歡玩游戲！然后它就玩呀玩呀，玩呀，講完了！”啊？這就講完了啊，也太簡單了吧，我無奈地笑了，真是個天真的小弟弟！周邊的同學(xué)和另一些小朋友聽到了，也覺得很有意思，都捧腹大笑，劉鈺可不好意思了，我趕快拍拍他，和氣地安慰他：“不錯，不錯，你講得比……比大哥哥講得還好！”他一聽，可開心了，咧著嘴一個勁的笑。

　　這個小朋友真可愛！

可愛的小學(xué)作文篇3

　　鄰居家有個聰明可愛的小妹妹，她叫燕燕。她可愛發(fā)脾氣了！龍龍不小心踩了她一下，他就氣得2天都沒理他呢！

　　她特別愛哭。有一天，她把渾身弄得都是水，她的媽媽生氣了，罵了她一頓：“你怎么弄的'�。∫院蟛辉S去玩水了！你看看，這可是新衣服哪！是你弄得還是誰弄得？”可燕燕一句也沒聽進(jìn)去，她媽媽發(fā)怒了：“看來不打你就不行了！”于是伸出手掌準(zhǔn)備打燕燕，燕燕見了，馬上使用“殺手锏”——哭�！皢鑶�，我錯了，我錯了……”燕燕媽媽看得手顫抖了，“算了！”燕燕才破涕為笑，眼睛上還掛著幾滴淚珠呢！

　　別看他年紀(jì)小，他發(fā)起脾氣可不得了！有一天，我坐在椅子上，她忽然把我推下去，坐在椅子上洋洋得意。我呢？腿的一層皮被擦破了！我起的站起來：“擠什么擠��！沒看見我在椅子上嗎？不和你玩了！”他反駁道：“這是我們家的椅子，你憑什么坐？”“我家的椅子你沒做過嗎？你憑什么這么小氣！”“那次是你讓的，你要做也得和我說一聲�。　蔽覛獾门芰恕�

　　我喜歡我那聰明可愛的妹妹！

可愛的小學(xué)作文篇4

　　我有一個非�？蓯鄣牡艿�。

　　他長著圓圓的腦袋、小小的耳朵、短短的頭發(fā)、胖乎乎的小手，他總是愛跟我玩愛學(xué)我做事，但是他很霸道，他是不是很可愛呀！

　　有時他很乖、有時他很不聽話，但是我們都很愛他，他喜歡看廣告，和模仿電視里的武打動作。每次都是惹得我們笑呵呵的`。

　　他還會關(guān)心人呢。有一次我的手不小心被刀割傷了，他第一個跑過來說：“姐姐你的手沒事吧！我?guī)湍愦荡稻筒煌戳耍蔽衣犃诉@句話好高興�。≡谀且凰查g我真的感覺不到被刀割傷的痛。

　　我很喜歡我的可愛的弟弟，我希望他能夠快樂健康的成長。

可愛的小學(xué)作文篇5

　　我叫孟笑冉，今年九歲啦，我有著長長的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，別人都夸我漂亮。你知道我的名字的含義嗎？哈哈，告訴你吧，我姓孟，笑是我媽媽希望我每一天都開開心心的，冉是爸爸希望我像初生的太陽充滿活力健康活潑。

　　我的家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥和我。我們是一個大家庭，每當(dāng)過年的時候，我們都轟轟烈烈聚在一起可熱鬧了。我最愛爸爸，因為爸爸蓋高樓讓很多人住上新房子，還掙老多的'錢。

　　我有一個最好的朋友，她叫周梓萌，她也有著一雙水汪汪的眼睛，長著短短的頭發(fā)，圓圓的腦袋，我們經(jīng)常在一起玩游戲。

　　我的愛好是舞蹈、跑步和畫畫。我的舞蹈學(xué)的是民族舞。在學(xué)校開運動會的時候，我參加跑步，還得了第二名呢。我也喜歡畫畫，我最喜歡畫大高樓，因為我的爸爸是建筑師，我就專門畫他蓋的高樓。

　　怎么樣，你喜歡跟我做朋友嗎？那就來我們學(xué)校吧。

可愛的小學(xué)作文篇6

　　“姐姐，我又來了，我們可以一起玩啰！”是誰，又發(fā)出了這清脆甜美的聲音？非我的表妹莫屬啦！

　　我連忙出門迎接，哇！妹妹又穿裙子了，裙子上還有許多粉色的圓圈，我不禁稱贊道：“哇！裙子好漂亮呀！”表妹不胖不瘦的身材，再穿上飄逸的長裙，就更是錦上添花了。她一聽到我的夸獎，不由的笑了起來，恰似一朵純潔的梔子花，眼睛彎成兩瓣月牙，嘴巴咧開了，明顯地露出了八顆牙齒，仿佛一位小淑女。明亮的眼眸子，好似一窩清泉，仿佛能看透人的心靈。

　　不一會兒，表妹又纏著我了，一邊拉著我的手，一邊撒嬌著說：“姐姐，陪我到樓下玩，好不好嘛？”

　　此時的公園已經(jīng)迎來了炎熱的夏季，許多植物都耷拉著葉子，無精打采地立在那里，唯獨亭子旁的一株薔薇還朝氣蓬勃。

　　簡單的活動過后，就開始了主要節(jié)目－－打羽毛球。首先是我發(fā)球�！皡纭彪S著一聲清脆的聲音，羽毛球如同一只小鳥輕快地躍向了表妹那方�！斑恕保。恢醯�，這只小鳥不偏不倚，正好降落到表妹的頭上，載了個跟頭。我看著狼狽的她，笑出了聲，可她卻毫不在意。

　　輪到她發(fā)球了，表妹模仿著我的樣子。把球一扔，霸氣地一甩，本以為會投過去，唉，還是沒甩到。“可憐”的表妹無從下手�！皳溥辍保鎸β啡说男β�，妹妹拼命地握住球拍，眼睛睜得圓滾滾的，眼珠仿佛要掉落出來似的，眉頭也似乎皺了皺，那樣子看起來很難堪。她嘟都嘴，歪著腦袋，向我投來了求助的目光。她懇求著說道：“姐姐，打羽毛球真難呀！你能給我再演示一遍嗎？”說著，就踮起腳尖，輕輕地往我這一扔。我把球輕松的一拋，揮動著球拍，“砰”球又發(fā)了過去。

　　太陽已經(jīng)升到了頭頂，公園里只有我和表妹兩個人，接受著嚴(yán)峻的考驗，愛美的表妹一定受不了這種環(huán)境，她胡亂的抹了一下汗，又朝我吹了一口氣，直到她舉起球拍，我才凝視起她來。表妹看起來很緊張，將腳腕子轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，這才輪起羽毛球，吃力地?fù)]過去，這回終于打到了。我也以迅雷不及掩耳之勢向球揮去，啊！天上仿佛掉下一個大驚喜，妹妹終于成功了，腳下踩著一朵幸福的云。她耳后那利落的.長發(fā)擺來擺去，黃色牛皮筋活像一只小鳥。“耶！終于成功了！”一時沉浸在喜悅里的表妹，還沒來得及放下球拍，正揮舞著手臂唱歌呢！

　　“呯”清脆的響聲和著風(fēng)吹薔薇的沙沙聲，每一揮臂，羽毛球就在半空劃過一道美麗的弧線。

　　瞧，這就是我的表妹，一個可愛又堅持不懈的表妹。你們現(xiàn)在喜歡上她了吧？

可愛的小學(xué)作文篇7

　　在班里和社會上，誰不想讓人夸�。磕敲�，這次我來夸夸我自己吧！

　　其實，我并不差！我的美術(shù)很好，我就在著方面夸吧！

　　我呀，在2歲是就開始學(xué)畫畫了，你可別不相信。不過，我也只是亂畫而已。我喜歡畫鳥、狗、貓什么的，初畫也不知道怎么畫，只能跟著感覺畫。每次呀，我畫的都是很好的！那鳥啊就是三角加三角再加兩根棍子，呵呵。更帥的`就是后面的狗��！那就說直接就是個飛天小狗狗，像鳥一樣飛來飛去，貓啊，那簡直是個奇跡，不一般的奇跡！因為我竟然把貓畫成了虎！

　　這幾天我又覺得我音樂挺好的。

　　有一次，我在妹妹家給妹妹過生日，哥哥和妹妹都唱過了，輪到我了，我就開始唱名歌！可是陳楚生的！《有沒有人告訴你》。：“當(dāng)火車開入這座陌生的城市……”唱完后，他們說：“這簡直是原人原唱�。　�

　　嘿嘿，我很會夸自己吧！

可愛的小學(xué)作文篇8

　　我家養(yǎng)了一只可愛的小巴西龜，名叫龜龜。

　　它有兩只炯炯有神的大眼睛，脖子旁還有小紅點，不過最引人注目的還是那四條有力的腿和十三塊花斑。關(guān)于它還有許多有趣事呢有一次冬天，其他的烏龜都冬眠了，只有它還精神抖擻，在臉盆里爬來爬去，一刻都不停，好玩極了！還有一次，我把一只馬上要死的蝦給它吃。只見它用后腿把蝦踢開了，看都不看一下。我只好重新拿來一只新鮮的帶殼的蝦，只見它用嘴咬住蝦頭，用前腳把蝦殼給剝了，接著就咬掉了蝦頭和蝦尾，便狼吞虎咽地把蝦給吃了。瞧它多壞啊！

　　龜龜?shù)奶攸c就是很頑皮！那天，我把它翻了個身子，使它翻不過來。我在一旁早已笑得人仰馬翻！而它突然一下子不動了，我開始著急了：是不是我把它摔壞了，是不是被我玩死了……如果它死了，誰陪我玩呢？我悲傷的把它翻了過了。誰知道它竟然又活蹦亂跳了。哈哈，原來剛才它裝死呢！害我急得快要哭出來了！龜龜多頑皮呀！

　　我的小巴西龜真是我的.一個好朋友�。∠Ｍ业凝旪斣介L越大，越長越壯，越來越可愛。