小學(xué)的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文 篇1
闌珊的秋色，禁不住紅葉燦漫的燃燒，四季的輪回，恰如一場(chǎng)愛情的邂逅，讓我們?cè)谇锼贾�，理解了不解風(fēng)情的迷茫。
柿子園，校園中一處別樣的風(fēng)景，誰也沒有過多地關(guān)注過它的存在。童年就這樣歡娛地從它身邊溜過，如風(fēng)如塵，不覺它浪漫的色彩。直到某一天，當(dāng)它悄然從我們身邊漸漸消失。
每到雨燕剪春的季節(jié)，一抹嫩芽就從村的枝頭悄悄綻放，柿子樹，有了夢(mèng)想，有了活力，一抹綠讓春天的校園多了一個(gè)報(bào)春的使者，像一位衣抉翩翩的姑娘，款款而來，讓校園有了勃勃生機(jī)的活力，充滿了濃墨重彩的魅力。讓人不禁 贊嘆那柿子村的濃濃春天。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)個(gè)小果子從柿子樹的枝頭鉆了出來，懸掛枝頭。那青澀的.柿子，像我們青澀的童年，它搖曳在枝頭，仿佛搖曳在我們的心頭。它伴隨我們走過青春歲月，走過美好人生，它讓我們懂得了成長的快樂，象征著成長的艱辛。
每當(dāng)走過青春的柿子園，一絲絲，一縷縷淡淡的田野氣息綻放在我們的心頭，不禁張開懷抱，去擁抱那溫暖的春天。但我們卻依然堅(jiān)守著童年時(shí)的約定，堅(jiān)守著那一片如落花的寧靜。那青青的果實(shí)讓我們明白了成長的奮斗，青澀的夢(mèng)境纏繞著我們的心頭，永久不散。
待到繁花落盡，成熟 與歡樂之氣撲面而來時(shí)，那校園的柿子樹舉起了紅火把，一夜之間，柿子樹上舉行了歡樂的火把節(jié)。那紅紅的柿子勾起了我們的饞欲，讓我們好生饞意，柿子樹的柿子掛滿枝頭，我們的心中不禁想去攀摘果實(shí)，可心中回蕩著一個(gè)聲音：堅(jiān)持信念！
那紅紅的果實(shí)無憂無慮地長大，勇往直前，深秋時(shí)節(jié)，喜鵲飛來了，啄食那紅紅的柿子很輕很輕，似乎也不忍心去嘗那通紅欲滴的柿子。童年就在這種想與不想，羨慕與迷茫中渡過。
但一棟棟的高樓拔地而起時(shí)，一場(chǎng)夢(mèng)從校園里永久地消失了，只有那殘留的溫?zé)峄厥幵谖覀冃闹�。那似輕羽的嘆息，劃破了深秋里如花的記憶。柿子樹那蓮花般的腳步，踏浪而來。
我站在高樓前，似乎看見了那夢(mèng)幻的柿子樹，我為往事默哀，我多么希望，在校園里，會(huì)有一天，重新燃起那美麗的夢(mèng)與幻。
糖果一般的童年，青蘋果一樣的憂愁，在歲月的長河上如落花慢慢飄落。
小學(xué)的作文 篇2
我的媽媽是一名優(yōu)秀的老師。橢圓形的臉上有一雙會(huì)說話的眼睛，一笑就露出兩個(gè)迷人的酒窩。
小時(shí)候，媽媽每晚講有趣的故事伴我入睡，伴我成長。我的床頭有我的好伙伴——《幼兒畫報(bào)》，我可喜歡書中的紅袋鼠、跳跳蛙和火帽子了。在我還不識(shí)字時(shí)，是媽媽一字一句講給我聽，讓我看書上方方正正的字和花花綠綠的`圖，慢慢地我就認(rèn)識(shí)了一些漢字，認(rèn)識(shí)了——書。我還經(jīng)常和媽媽一起玩認(rèn)字游戲，每當(dāng)我很快記住那些字時(shí)，媽媽的眼里寫著“你真棒！”。我認(rèn)的字越來越多了，越來越喜歡看書了！
我長大了，我可以給媽媽講故事了。有時(shí)，我和媽媽一起泡腳，我就拿著一本書《小巴掌童話》講著《會(huì)說話的白菜》逗得她哈哈大笑。有時(shí)，媽媽累了，我就給媽媽講《布瓜的世界》里的笑話，媽媽笑了，露出了酒窩。
感謝媽媽帶我走進(jìn)書的世界，讓我交了一個(gè)好朋友——書。
小學(xué)的作文 篇3
難忘的一節(jié)課課堂是老師辛勤耕耘的天地，是我們求知的殿堂，這里發(fā)生過許多生動(dòng)有趣的故事，其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了，英語老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。同學(xué)們望著老師空蕩蕩的手，面面相覷，竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑，伸手拿過一根粉筆，在黑板上寫下了“1+1=？”這個(gè)算式。咦，英語課變成了數(shù)學(xué)課，老師要干什么呢？同學(xué)們的臉上掛滿了問號(hào)。
老師指著黑板上的算式問我們：“這個(gè)算式等于什么？”“等于2！”同學(xué)們自信地回答，可老師卻輕輕地?fù)u了搖頭。這時(shí)，老師把班里最愛挑事的小蘭請(qǐng)到臺(tái)前，又把我叫到臺(tái)上，對(duì)我們說：“你們倆人拉起手�！蔽野咽忠凰�，執(zhí)拗地跑到一旁，心想：那小蘭是我的“死對(duì)頭”，我與她勢(shì)不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？
老師走到我旁邊耳語了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業(yè)了，還是牽手和好給同學(xué)們做個(gè)榜樣怎么樣？”我聽了老師的話，和小蘭對(duì)視了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去，拉起她的手，臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學(xué)們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來。我的`眼里閃動(dòng)著淚花，老師看著我們欣慰地笑了。
掌聲漸漸平息，老師請(qǐng)我們回到座位上。隨后，老師走到黑板前，指著算式中的問號(hào)說：“1+1的確很簡單，但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說說算式的含義呢？”老師環(huán)顧了一下同學(xué)們，喧囂的教室立刻安靜下來，大家都陷入了沉思。不知是誰打頭，同學(xué)們討論了起來：“1+1是互幫互助的意思�！薄�1+1是緊握的兩只手�！�
“1+1代表友誼，它永遠(yuǎn)等于2！” …… 老師語重心長地對(duì)我們說：“1+1可以代表的東西有很多，但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開了，希望大家能夠珍惜同學(xué)間的這份情誼，共同進(jìn)步，給我們每一個(gè)人的記憶里增添一道美麗的色彩�！卑嗬镆魂嚸C然，驀地，大家向老師報(bào)以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼，使我明白了：互幫互助會(huì)收獲快樂，團(tuán)結(jié)一心會(huì)得到力量，這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文12-08
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
小學(xué)的作文05-02
等小學(xué)作文04-06
讓小學(xué)作文06-17
等小學(xué)作文05-24
小學(xué)作文05-01
讓小學(xué)作文09-18
精選小學(xué)作文01-06
小學(xué)作文精選03-10