可愛的小學作文

時間：2024-03-10 14:35:05 小學作文我要投稿

可愛的小學作文(優(yōu)選5篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的可愛的小學作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可愛的小學作文(優(yōu)選5篇)

可愛的小學作文篇1

　　我有一個可愛又可恨的同桌。

　　他上課就沒認真聽講過，不是玩手，就是玩跳繩、鑰匙、水筆……不管什么東西，只要到他手里，就變成了一樣樣玩具。還玩得不亦樂乎，津津有味，不是動動東西，就動動別人。最令我痛恨的是他不講衛(wèi)生，說話唾沫星子亂飛。一打噴嚏準噴我臉上，還好他現(xiàn)在打噴嚏不噴我連上了，但說話還是唾沫亂飛。我真想對他說一句：你講點衛(wèi)生好不好！不知道我有潔癖嗎？陳需你快改改吧！可惡的陳需！

　　他生氣時最可愛。有一次，他和別人吵架。吵不過別人，漲紅了臉，鼓著嘴，瞪著眼珠子，活像一只斗敗的公雞。嘴里還嘟囔著“你哥我……”這是他的`口頭禪。他生氣極了，拿著一支鉛筆，竟開始“吧唧吧唧|啃了起來，肯成了好幾塊。周圍的人目瞪口呆，呆若木雞，鴉雀無聲。我仿佛聽見了幾只烏鴉在頭上飛過，接著大家哄然大笑。有得笑得上氣不接下氣，有得直接笑岔了氣，有得則捧腹大笑。更有甚者，也學著他的樣子啃起鉛筆來。唉！我也是醉了。

　　這就是我的同桌，一個可愛但更可恨的同桌。

可愛的小學作文篇2

　　我有一只可愛的小鴨子，它叫小可愛。它全身披著一件金黃色的外衣，顯得格外好看。它有小小的腳丫和扁扁的嘴巴，尤其是它的眼睛，又小又圓，真像圓圓的皮球，有趣極了！只要我們倆玩捉迷藏，不管我躲在什么地方，它馬上就能找到我藏身的地方，它的眼睛好明亮�。�

　　有一次，不知道怎么回事，我最喜歡的小動物小可愛不見了，這可怎么辦呢？我朝客廳走去，打開鞋柜的門，我發(fā)現(xiàn)在媽媽的一只鞋子里有一個小小的，黃黃的東西，而且還會動，我感到很奇怪，那個又小又黃還會動的東西到底是什么呀？于是，我把媽媽的鞋子拿出來，放到桌子上，準備看看那個到底是什么東西，我準備看的時候，那個東西突然從鞋子里面跳到桌子上，我一看，那個小小的黃黃的東西居然是我最喜歡的.小可愛，它好像在說："小主人，我是在跟你捉迷藏呢！"我說："小可愛，你都把我嚇壞了，下次不要再這樣了，否則，你會把我嚇壞的！"它好像在說："好的！"

　　它真是一只可愛的小鴨子��！

可愛的小學作文篇3

　　我有一個可愛的弟弟，他叫xx琦。

　　上次去小姨家的時候，看到了琦琦。他長得胖胖的，憨憨的，別看他只有一周（周歲）不到，但是看著已經(jīng)像是兩歲的小寶寶了。琦琦的臉上肉嘟嘟的，嘴巴和鼻子都小小的。別看寶寶長得胖胖的`，憨憨的，可笑起來還蠻可愛的呢！本來就小的五官，一笑起來，就都不見了呢！琦琦最喜歡別人邊捏他的臉蛋邊用不標準的語言叫著他的大名。琦琦的臉上肉嘟嘟的，誰見了，都忍不住想捏一捏，揉一揉。琦琦的小手厚厚的，只有我的一個拳頭大。小腳可好玩啦！小腳趾就像小葡萄一樣大，撓一撓腳底板，琦琦馬上就笑了。琦琦笑起來更好玩兒，一笑他的頭就低下去了，像是不好意思，不想讓別人看到他笑的樣子。還流著口水呢，可可愛了！

　　我也真想回到琦琦那個時候，再體會一下那時候沒有煩惱的感覺。其實我最喜歡琦琦笑起來了，那笑天真無邪，那笑發(fā)自內(nèi)心，那笑充滿了對某個人真摯的情感！笑容都能夠表達這么多的情感，那世上又有什么不可能呢？琦琦就是未來，他就是祖國的未來！

　　琦琦，你要加油哦，你還有大好的未來，一定要加油哦！

可愛的小學作文篇4

　　我家有三只人見人愛，花見花開的小鸚鵡。其中兩只是綠色的，一只是白色的。

　　兩只綠色的像即將開屏的孔雀一樣，一只白色的鸚鵡潔白如雪。就說說小綠鸚鵡吧！它全身是綠色的，像孔雀一樣。它的頭黃黑相間，一層一層的'像鸚鵡螺一樣。它的眼睛小小的又黑又亮，看起來即溫順，又可愛。它的鼻孔長在兩個眼睛的中間，小小的跟芝麻粒一樣大。它的嘴又尖又長很鋒利，像勾子似的，小鸚鵡的脖子非常美麗，像化了妝的小姑娘翩翩起舞。兩只眼睛的下方有一撮藍色的羽毛。

　　藍色羽毛旁邊有一些黑色的斑點。真可以稱為：“百鳥之王”。它的翅膀像虎皮所以才叫：虎皮鸚鵡嘛！還有，聽說它還是飛行健將呢！小鸚鵡的爪子非常特別，前面兩個爪子，后面有一個爪子是為了能抓住樹枝。鸚鵡的尾巴是藍色的，又細又長，可以幫助它保持平衡。多可愛的小鸚鵡呀！

可愛的小學作文篇5

　　上午最后一節(jié)是語文課，我們在抄作文，休息的時候，我拿著一個改正貼，在上面寫著“馬嘟嘟”，然后貼在我前面馬睿君的凳子上。弄好我的杰作后，我讓同桌任念文看，沒想到他不但不欣賞我的杰作，還要告我的狀。他推了前面的馬睿君一下，嘴里不停地小聲喊：“馬睿君，馬睿君....”我趕緊拿下改正貼，馬睿君扭過頭不耐煩地說：“叫什么叫？煩不煩？”可任念文還在不停地推馬睿君，沒想到馬睿君一下子舉起手來，我以為他告我的狀，嚇得我急忙對他說：“別舉了，別舉了！

　　”讓我感到意外的是馬睿君卻說：“我不是告你的狀，告任念文�！蔽覒抑�.一顆心終于放下來了。任老師叫起馬睿君問他有什么事，馬睿君說任念文在后面老推他，還不停地叫他的名字，他都沒法寫作業(yè)了。任老師說：“難怪任念文作業(yè)寫得這么慢。”任念文剛準備辯解，任老師不讓他說了，讓他好好寫作文，他只好垂頭喪氣低著頭寫作業(yè)。

　　下課后任念文嘟囔著說：“我以后再也不參與這種事了，不但沒得到好處，還被批評一頓，真是冤呀！

　　倒霉，我簡直比竇娥還冤，我跳到黃河也洗不清了�！笨粗且荒樉狡葮樱议_玩笑地說：“那你跳長江吧？長江能洗清吧？”周圍的同學都呵呵地笑了，任念文不好意思地摸了摸頭，也笑了。笑聲抹去了我們每個人心中的不快，填平了同學之間的溝壑，增加了我們的團結(jié)，班集體更加和諧了。

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