小學(xué)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
溝通——架起親情之橋
在我童年記憶的“寶匣”中，爸爸似乎對我總是嚴(yán)厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。
記得四歲那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，當(dāng)我還在媽媽懷里死纏爛拽撒嬌時，爸爸嚴(yán)厲地對我說：“你要學(xué)會自立，自己去！”我只好一邊哭一邊走出了家門……
爸爸對我要求是十分嚴(yán)厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次溝通，化解了我對爸爸12年來的誤會。
小考前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：“兒子，你是不是覺得我對你太嚴(yán)了？”我點了點頭，爸爸意味深長地說：“兒子，我給你講個故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學(xué)生，他經(jīng)常受到墨子的責(zé)罵，墨子對他十分嚴(yán)格……”爸爸講完，沉默了。這可貴的沉默讓我心里不禁一顫：爸爸對我那么嚴(yán)格，不是為了我能成才嗎？
而我卻……忽然間，我感到有什么東西滴在了我的手背上，冰涼冰涼的，啊，那是爸爸的眼淚呀！兩滴看似冰涼實際溫暖無比的淚水化解了我與爸爸12年的隔閡，那久違的親情因為溝通重新回到了我身邊，我的.淚水也奪眶而出，撲上去抱住了爸爸，兩滴小小的眼淚滴在爸爸結(jié)實的背上，一切誤會也在此時此刻蕩然無存，這是父子心與心之間的對話，心與心之間的溝通……
爸爸我愛您！謝謝溝通，它化解了我和爸爸12年來的誤會，斬斷了父子之間的隔閡，為我和爸爸架起了一座永恒的親情之橋！
小學(xué)的作文 篇2
助人為樂，是我們必須要有的精神。大到看見紅十字會，就要慷慨解囊，不能裝作沒看見走開。在家里有人需要幫助，也要伸出援助之手。
上星期一晚上，我回了姥姥家。正在看電視，忽然傳來舅媽的訓(xùn)斥聲：“怎么教你都不會，真是比豬還笨！”我連忙起身離座，到舅媽屋門前推門一看，舅媽的樣子好可怕哦：臉拉得老長；瞪著像銅鈴一樣的眼睛；嘴角向下斜；氣得鼻子都歪了；眉毛也豎起來了。
一問才知道，妹妹有一道題不會，舅媽耐不下心來給她講，就開始罵了�！拔医o她講講吧，舅媽�！蔽倚⌒囊硪淼貑柧藡�，生怕她也向我開火�！昂冒�。”舅媽那豎著的眉毛也平了下來。我一看，是一道陪優(yōu)題，怪不得不會。我想了一會兒，開始給妹妹耐心的講解：“要先算大括號里的數(shù)，要不然不是不對，就是不夠。還有這道啊，要先算乘、除法，再算加、減法。還有啊，乘、除法要平等，要是乘在前就先算乘，除在前就先算除……”我講完了，見妹妹還是一臉疑惑的`神情，就一定還是不會。于是，我有再給妹妹講了幾遍，講得喉嚨都快冒煙了。忽然，妹妹一拍腦瓜，說了聲：“我明白了！”就飛快地寫完了這題。
舅媽見我講得那么賣力，連忙給我倒了杯水，我“咕咚咕咚”地喝了下去，舅媽笑瞇瞇地夸我：“瞧我們嘉嘉，就是聰明！”
我做一名“老師”雖然很累，但心里卻美滋滋的！
小學(xué)的作文 篇3
今天的作文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗。只見老師把一個口袋往講臺上一放，神秘地說：“你們猜一猜我給大家?guī)砹耸裁�？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也猜不出來。
只見老師從口袋里拿出一個袋子，袋子中有許多核桃。老師又從口袋里拿出一個塑料容器。老師抓了一大把核桃放進塑料容器內(nèi)，然后問我們滿了嗎？“沒滿！”我 們異口同聲地回答到。老師又抓了一把核桃放進塑料容器內(nèi)問：“滿了嗎？”同學(xué)們還是異口同聲地答到道：“沒滿！”老師開始一個一個地上碼了，老師碼了好幾 個后，又問同學(xué)們滿了嗎？大部分同學(xué)還是說：“沒滿！”老師請不服氣的`王偉上來碼，王偉小心翼翼地又碼了三個，不過，核桃還是塌了。老師又從口袋中拿出一 袋小米。老師抓起一大把小米，輕輕地撒在核桃山上，老師又問我們：“滿了嗎？”同學(xué)們還是說：“沒滿！”老師抓了許多回，放了許多回還是滿不了。這時，老 師又從口袋里拿出一袋面粉，抓起一把，撒了上去，又問：“滿了嗎？”“沒滿！”我們大聲地說。老師說還可以加水，加別的東西。
這個實驗讓我懂得了：知識永遠(yuǎn)學(xué)不完，真是學(xué)無止境呀！
小學(xué)的作文 篇4
弟弟年方四歲，白哲的皮膚上嵌這一頭黑而發(fā)亮的短發(fā)，他最動人的就有算他那一雙黑寶石般的眼睛了。
別看它小，卻擁有一個殺手锏，他的眼睛會說話。
故事發(fā)生在上周六的早上，媽媽買了兩份不一樣的早餐，可愛的弟弟拿著比來比去不肯吃，賊溜溜的眼神一定是在分辨那個大那個小哪個更好吃！我急忙上前說：“我昨天給你講的孔融讓梨的'故事還記得吧！該讓我吃大的。”只見他“狡猾”地眨眼睛，說：“你是哥哥，你吃大的�！彼麎膲牡卣f。他拿起一份大口吃了起來，我正準(zhǔn)備也拿起來吃，弟弟他在我旁邊看著我，“哥哥、哥哥，”我抬起頭看著他，他正用祈求的眼神瞅著我。這是我已經(jīng)知道了他干什么，他想吃我的早點。他的眼睛，有如“餓狼”貪婪地盯著我。我用置之不理的眼神回應(yīng)了他。之后他一直跟著我，“貪婪”的眼神立刻變成了可憐巴巴的了。他在我面前閃來閃去，我跟本抵擋不了我有心煩、到心酸、再心動。
我敗了，我把早點雙手遞給了弟弟，這時那雙眼睛立刻變得有神，露出滿意的喜悅。他美滋滋地吃了起來，不時笑瞇瞇的看著我，好像在說哼哼！我有勝利了！
唉有這樣一個眼睛會說話的弟弟我沒招了！
小學(xué)的作文 篇5
一、活動宗旨
為配合XX省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽在我區(qū)順利開展，同時通過第四屆青少年兒童書信比賽，培養(yǎng)中小學(xué)生的作文興趣和語言文字表達能力，讓青少年兒童在比賽過程中感知中國傳統(tǒng)文化和書信的魅力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。
二、承辦單位和組織機構(gòu)
XX區(qū)教體局、XX區(qū)郵政局
具體實施單位：全區(qū)各中、小學(xué)校；各郵政支局、所。
三、參賽對象
天地杯參賽對象
小學(xué)3-6年級學(xué)生
中學(xué)7-9年級學(xué)生
第四屆書信比賽
全區(qū)初、高中學(xué)校及小學(xué)
四、活動實施步驟
1、第一階段：宣傳發(fā)動階段
⑴由區(qū)教體局、郵政局聯(lián)合下發(fā)
�、平M織各學(xué)校及郵政支局召開競賽動員會
2、第二階段：組織實施階段
�、庞筛鲗W(xué)校組織動員學(xué)生自愿參加比賽
⑵各郵政支局所與當(dāng)?shù)貙W(xué)校保持密切聯(lián)系，及時將學(xué)生參賽信封送到學(xué)校。
3、第三階段：寫作和郵寄作品階段
�、艑W(xué)生自愿選擇參賽題目進行寫作，可同時參加“天地杯”比賽和第四屆書信比賽，也可任選其一。
�、茖W(xué)生將參賽作品分別裝入統(tǒng)一的專用掛號郵資信封，郵寄到指定的組委會，參賽作品內(nèi)容應(yīng)和郵資信封印制的競賽項目相符，避免錯裝錯投。參賽截止時間為4月25日，以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)。
4、第四階段：組織閱卷和評獎
1、“天地杯”作文比賽統(tǒng)一參加全省決賽，按一定比例評選一、二、三等獎。同時評出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師20名，組織獎1名，由競賽組委會頒發(fā)獎狀。獲獎作品獎在刊登在“中、小學(xué)生天地”上。
2、第四屆書信比賽總獲獎面為參賽人數(shù)的2%，其中一等獎?wù)?%，二等獎?wù)?5%，三等獎?wù)?0%，優(yōu)秀獎?wù)?0%。設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎100名；設(shè)立優(yōu)秀組織獎10名。一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎勵學(xué)習(xí)用品文具，也可減免一年或半年的`“中小天”訂閱費，獎勵額控制在總額的2%。優(yōu)秀輔導(dǎo)老師和優(yōu)秀組織學(xué)校獎勵額控制總額的8%。
五、愛心捐助及經(jīng)費
1、按總額的10%提取愛心助學(xué)經(jīng)費，按人平300元進行捐助，捐助學(xué)生由學(xué)校推薦，區(qū)教體局把關(guān)。
2、按總額的5%提取辦公經(jīng)費。
六、其他宣傳和支撐措施
區(qū)郵政局拿出一定經(jīng)費用于宣傳造勢，如在各學(xué)校張貼切獲獎學(xué)生海報等。
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