小學(xué)的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
我愛碧藍(lán)如洗的的天空，我愛奔流不息的江河，但我更愛我家鄉(xiāng)華興那片蒼翠欲滴的翠竹林，那里景色宜人，充滿了我童年的記憶，使我難以忘懷。
春天，翠竹林里生機(jī)勃勃。竹筍寶寶們不甘示弱，紛紛從大地媽媽的懷抱里使勁地鉆出來露出一個個尖尖的腦袋，就像一群頑皮的孩子，迫不及待地想看看外面的世界有多么精彩，陶醉在這美麗的'景色之中。
夏天，翠竹林正是長得茂盛的時候，茂盛的葉子似乎把竹子壓彎了。竹葉一簇堆在另一簇上面，密密麻麻，不留一點縫隙。在翠竹林里，我們可以感受到夏天少有的涼意，翠竹就像一把把天然的綠色遮陽傘，讓人自在愜意。風(fēng)一吹，翠竹林如同一面碧綠的湖泊，碧波蕩漾。
秋天，翠竹大的部分葉子慢慢變黃了，好告訴我，秋姑娘來了。一陣涼風(fēng)吹過，樹上的黃葉紛紛飄落，猶如一只只黃蝶在風(fēng)中翩翩起舞，整個竹林散發(fā)著秋天的氣息。
冬天，花草凋零，其他樹木的葉子也掉光了，唯有竹，依舊蒼翠，傲然挺立，就像一位士兵一樣堅守著自己的崗位。
在我記憶的深處，永遠(yuǎn)有一片蒼翠欲滴的翠竹林，在輕輕地蕩漾著，伴我度過歡樂美好的童年。
小學(xué)的作文 篇2
六年的小學(xué)時光就像裝在口袋里的六顆糖果，一年吃一顆，我已經(jīng)快吃完第四顆了，要吃第五顆了，這也意味著，我馬上就要離開母校了。
記得在三年級下學(xué)期時，我還沒有這種想法，直到有一堂課，老師教的上屆學(xué)生回來看老師，當(dāng)時老師和他們在外面聊天，讓我和王梓巖留作業(yè)，班長管紀(jì)律。在那時，我無意間聽見了老師和上屆學(xué)生的.對話，他們說想回到一年級再重新上一遍，我心想：他們是沒挨夠打呀！
過了一會兒，上屆學(xué)生還給我們一人發(fā)了一個棒棒糖，我打開棒棒糖的包裝紙，包裝紙上面寫著“好好學(xué)習(xí)”四個大字，我頓時明白了，原來他們是不想和當(dāng)初的老師當(dāng)初的同學(xué)分開，我突然覺得自己也想回到一年級重新上，哪怕是再挨打。
看見這篇作文的同學(xué)，去好好學(xué)習(xí)，去好好珍惜這“六顆糖果”吧！說不定在哪一天它就會被我們“吃完”。
小學(xué)的作文 篇3
不得不承認(rèn)，在我們的作文教學(xué)中，有的教師教學(xué)生寫作文，想了不少的辦法，但是作文教學(xué)總是徘徊不前；也有的教師在作文教學(xué)中想了一些辦法，但是由于辦法不得法而中途放棄；還有的教師在作文教學(xué)中善于借鑒別人成功的教學(xué)經(jīng)驗，善于將自己作文教學(xué)中的那些陳舊的作文教學(xué)方法進(jìn)行大膽的淘汰，從而推陳出新，使自己的作文教學(xué)事半功倍。這就應(yīng)了人們常說的一句話：觀念決定方向、觀念指導(dǎo)行動、觀念預(yù)示結(jié)果。經(jīng)過長期的.作文教學(xué)探討、總結(jié)，以下內(nèi)容能有效地檢查我們的作文教學(xué)觀念狀況：
1、課前設(shè)計。
A、重要。B、有點重要。C、不重要
�。ɡ斫怄溄樱赫n前教學(xué)設(shè)計其實是非常重要的，善于探索的教師就知道，有效的課前作文教學(xué)設(shè)計不僅能很好的指導(dǎo)作文教學(xué)，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�？梢恍┙虒W(xué)不是這樣，教師走進(jìn)教室了還不知道作文教學(xué)從何處著手。）
2、編寫教案。
A、認(rèn)真設(shè)想。B、按常規(guī)行事。C、不予以安排。
（理解鏈接：教案是教師教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它對于教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點的確定，教學(xué)方法的選用，教學(xué)過程的設(shè)計等都具有極其重要的作用。要說完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)是很簡單的，但是對于作文教學(xué)的成效是沒有價值的。）
3、情境創(chuàng)設(shè)。
A、根據(jù)實際設(shè)想。B、到時再說。C、沒必要。
�。ɡ斫怄溄樱河行У那榫硠�(chuàng)設(shè)能使作文課堂教學(xué)變得生動、形象，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中時時處于興奮狀態(tài)，從而大面積的提高作文教學(xué)效率。那些死氣沉沉，學(xué)生時時處于疲勞狀態(tài)的課，其實稍加分析就知道基本沒有很好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。）
4、課件制作。
A、因地制宜準(zhǔn)備。B、想制作但沒條件。C、制作與否不重要。
5、范文應(yīng)用。
A、可用但要有度。B、用了就是好。C、沒那么想。
6、教師寫作。
A、身體力行。B、想寫但沒必要。C、不寫也能教作文。
7、看講座、資料。
A、總是經(jīng)常進(jìn)行。B、領(lǐng)導(dǎo)安排就看。C、根本沒作用。
8、知識積累。
A、想方設(shè)法。B、教作文時再說。C、不重要。
9、方法傳授。
A、捕捉時機(jī)進(jìn)行。B、讓學(xué)生去積累。C、讓學(xué)生自由發(fā)展。
10、作文全面性。
A、面向全體學(xué)生。B、面向中上等生。C、看情況。
11、改作文。
A、學(xué)生與教師批改相結(jié)合。B、想讓學(xué)生改但不放心。C、教師包辦。
12、講評作文。
A、點面結(jié)合、觸類旁通。B、抓好作文讓學(xué)生仿寫。C、根本不進(jìn)行。
13、善后處理。
A、非常有必要。B、有時進(jìn)行。C、置之不理。
14、教學(xué)反思。
A、每次必作。B、按學(xué)校要求。C、沒作用。
15、對于好作文。
A、發(fā)揮引領(lǐng)作用。B、讓大家學(xué)習(xí)。C、用以批評差生。
16、對差的習(xí)作。
A、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)。B、不管倒好。C、訓(xùn)斥。
小學(xué)的作文 篇4
我是在農(nóng)村爺爺奶奶家上的小學(xué)，從很小的時候我就在爺爺奶奶家生活和上學(xué)，每天都是辛勤勞作的爺爺奶奶來照顧我的日常起居。
在我小學(xué)的最后一年里，我非常珍惜小學(xué)的最后一段時光，所以我認(rèn)真的度過每一天，每天我在學(xué)校都和同學(xué)和睦相處，希望能把這段時光記憶在我最快樂的童年。
我過生日的那天，奶奶給了我十元錢，我樂得心里像開了花似的。因為我平時奶奶只給我每天一元錢的零花錢，十元對我來說簡直就是一個很大的奢望。正巧這天是星期天，我?guī)湍棠淌帐巴昙覄?wù)后我就出去叫上了幾個附近的好同學(xué)，我們利用這些錢上小賣部買了一些零食，大家一起去學(xué)校邊吃邊做游戲，大家都玩的開心至極。玩了一段時間后，有個同學(xué)建議說：“我們?nèi)ゴ笄搴油姘�？”，大清河是我們村�?zhèn)唯一的一條河流，而且水質(zhì)特別清澈，也是我們這群玩伴經(jīng)常去嬉戲的地方，所以大家立即齊聲應(yīng)答到：“好！好！太好了！我們馬上去吧！”我們在大清河玩的特別高興，以至于每個人的衣服都濕透了還不知道，天黑了才各自拜拜回家。晚上回到家里，錢都花沒了，但是奶奶并沒有責(zé)怪我，奶奶說：“你又長大了一歲，只要你認(rèn)為是對的事情，你自己做主就好”，頓時，我感覺奶奶這句話真的.讓我長大了。雖然我的生日沒有生日蛋糕和禮物，但我仍然很開心快樂，因為有我的玩伴和奶奶的理解，這個生日給我的記憶尤為深刻，也將是我值得回憶的一天！
過了一段日子，我的一個同學(xué)過生日了，去了好多的同學(xué)，有同班的和外班的，這天比我過生日要熱鬧多了，有同學(xué)給她買了一個大大的生日蛋糕，還有幾個同學(xué)給她買了精致的生日禮物，由于我沒有準(zhǔn)備所以沒有帶任何禮物送給她，但是她也并沒有看不起我，也沒有生氣，還是邀請我大家一起游戲，那天大家玩的都很開心。從此我也真正的學(xué)會了能去理解別人！
那年的教師節(jié)，我比往年準(zhǔn)備的更積極，也特別憂傷，因為我心里明白這是我在小學(xué)的最后一個能給我尊敬的老師度過的教師節(jié)了！我組織了我班同學(xué)設(shè)計了一些東西，教師節(jié)的早上我來的非常早，因為我知道每天老師都來的很早。我來到學(xué)校后，趕快地開始動手打掃起來，先布置了黑板，把黑板打造的格外美麗。把禮物和鮮花藏起來，不讓老師看到。老師來了我們一起喊：“老師教師節(jié)快樂，老師您辛苦了！”，喊完后，就把這些禮物和鮮花送了上去。那天我們表現(xiàn)的也比以往好，老師也是特別高興！
我們快畢業(yè)的時候，我和同學(xué)們照了很多相片，照了合影畢業(yè)照，還有和老師單獨照的，我特意準(zhǔn)備了一個影集放了進(jìn)去，現(xiàn)在我還經(jīng)常拿出這些照片翻看，也很想念我的那些同學(xué)、想念我的玩伴！
這些都是我小學(xué)最后一年的最開心、最美好的一些事情，還有很多我也都不會忘記的。特別是我們的同學(xué)和老師都給我留下了很深的印象。我已經(jīng)到沈陽上學(xué)快半年了，我真的很希望假期能回去看看我的老師和同學(xué)們！
小學(xué)的作文 篇5
“世上只有媽媽好……”這是一首老歌中的歌詞，但我不得不承認(rèn)，媽媽的確是世上對我們最好的人。
記得那是一年除夕夜，我因為貪玩，流了很多汗，不顧一切地脫下了厚厚的棉襖，可沒想到卻在這吉祥而又歡樂的日子里，我發(fā)了高燒。因為奶奶家在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，到縣城夜黑路遠(yuǎn)，那時爸爸還沒買車。偏偏家里還沒有小孩子吃的感冒藥，所以只剩下用熱毛巾退燒的方法了。
我沒過多久也睡著了，剛剛醒來時，發(fā)現(xiàn)媽媽正在給我用濕毛巾降溫�？粗鴭寢屇樕蟽蓚�明顯的黑眼圈，我的眼眶濕潤了。其他人都在看春晚，是媽媽一直在陪我，此時我整個人也舒服很多了，這都是媽媽的功勞。望著媽媽，我有點心疼地說：“媽媽，我好多了，你去睡一會兒吧�！眿寢屝α诵φf：“我還不困。乖，你先睡吧�！蹦侨岷投株P(guān)切的眼神照亮了我眼前的黑夜。
這時，漆黑的夜空中出現(xiàn)了許多美麗的煙花，就像一張黑色的`絲綢上點綴的許多花朵。我們也都綻放了笑容，我問媽媽煙花好看嗎？媽媽卻反問我：“你覺得呢？”我開心地說：“煙花很美，但哪有媽媽對我的愛更美好呢！”說完，我枕著媽媽甜甜的愛又進(jìn)入了溫暖的夢鄉(xiāng)……
小學(xué)的作文 篇6
老師就像一盞燈，照亮我們的前途，點燃我們的希望。
——題記
難忘啊，殷殷的教誨！難忘了，輕盈的背影！難忘啊，燈光下辛勤的語文老師……
深深哲學(xué)，是你教會我做人的道理；句句嘮叨，是你教會我要細(xì)心；次次鼓勵，是你教會我堅強(qiáng)；張張笑臉，是你教會我笑看人生……
一頭又長友卷的棕發(fā)，一副藍(lán)色的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，她就是我們27般的班主任，我是我們的語文老師——羅小燕老師。
她的語言總是那么的風(fēng)趣，且風(fēng)趣中又帶有哲理。她時常教育我們要有一顆敬畏之心，她還教育我們做人不能忘本，要感恩父母等許多做人的道理。羅老師經(jīng)常說讓我們多看《低調(diào)做人的哲學(xué)》這本書，它就坐落在我們的圖書角，這里面教育了我們怎樣做人。老師常常說：“黎明之前是最黑暗的，無論有多艱苦，都要堅強(qiáng)的走下去�！�
還記得不久前學(xué)校舉行了一次越野跑比賽。比賽前，老師跟我們說：“我不要求你們一定要拿到名次，但是你們必須平平安安的去，平平安安地回來。”跑完后，我們的成就大家不是很滿意，但是老師卻夸獎我們，鼓勵我們。此時的老師就如一盞燈，點燃我們的希望，讓我們重燃希望的火焰……
羅老師常常與我們進(jìn)行知心的交談，我們往往把她當(dāng)做我們的知心朋友。老師十分尊重我們，她會在乎我們的感受。因此，在27班，老師和同學(xué)的關(guān)系十分友好，就像朋友一樣。
今年四月，老師因為清明節(jié)祭奠祖先而不幸小產(chǎn)了。與懷了六個月的寶寶分離了。請了一個月的家，在這一個月里，由我們的數(shù)學(xué)老師當(dāng)代理班主任。可是老師還是放心不下我們。每天都打來電話問我們的情況，并告訴我們說：“你們一定要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，把27班的`精神發(fā)揚(yáng)下去！”聽了這番話，我鼻尖一酸，頓時就感覺老師其實就是一盞燈，她溫暖了我的心房，給予我母親般的愛……
我們最喜歡上語文課了，老師總是讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。老師總是你們辛勤，手握白色粉筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因為這樣，我們的語文課總是無比的活躍。
老師往往能寫出一手好字，就像她的人一樣——慷慨大方。老師的記憶非常好，她總能記住誰做了好人好事，誰獲了獎，誰考試進(jìn)了步，誰干活不怨累……然而她的記憶又十分遭，她總是忘記誰犯了錯，她總是忘記誰叫她“老羅”（我們給她起的外號），她總是忘了……
如果說我們是花朵，那么老師就是辛勤的園��；如果說我們是小草，那么老師就是清涼的露珠；如果說我們是小樹，那么老師就是一縷縷溫暖的陽光……
老師——我心中的那盞燈，那盞明亮的燈……
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文12-08
小學(xué)小學(xué)作文03-19
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
小學(xué)的作文01-10
小學(xué)的作文01-10
小學(xué)的作文01-10
小學(xué)的作文01-10
小學(xué)的作文01-10
小學(xué)的作文01-10
小學(xué)的作文01-10