小學(xué)的作文

時間：2024-03-01 09:01:23 小學(xué)作文我要投稿

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小學(xué)的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文

小學(xué)的作文篇1

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是〈〈讀寫結(jié)合說真話，抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計：

　　一、說教材。

　　為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，達到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對伊拉克戰(zhàn)爭有進一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>

　　本節(jié)課的訓(xùn)練重點就是讓學(xué)生說真話，抒真情。

　　二、說教法。

　　為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

　　1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

　　2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的.這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

　　3、巡視指導(dǎo)點撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

　　4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當(dāng)眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

　　三、說學(xué)法

　　為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

　　1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

　　2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

　　3、學(xué)生修改法。個人自改后，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

　　4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�。與學(xué)生談話，增進師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

　�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。

　�。ㄈ┬〗M內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

小學(xué)的作文篇2

　　最近大伙都在談?wù)撽P(guān)于房屋拆遷的事，我也意識到我們即將要告別我的家了，聽說這里以后將會變成高樓大廈�？蔁o論變成什么，都比不上這個陪伴我12年的家。

　　那條路，是我每天放學(xué)必經(jīng)之路。路上架起了一條長長的高鐵軌道，一眼望不到邊。我最喜歡做的就是在夕陽西下的時候，抬頭凝望那列車快速地從軌道上駛過，然后閉上眼睛，站在夕陽下，聆聽著高鐵駛過的回聲。

　　摸著樓梯上光滑的欄桿，看著白白的天花板上面的裂痕，聞著門口散發(fā)出淡淡幽香的花，望著一片片綠油油的土地，望著已經(jīng)成熟的農(nóng)作物，望著農(nóng)民伯伯臉上燦爛的笑容，捧著熱乎乎的玉米，用牙齒一粒一粒地啃下來，嚼著香脆的鍋巴，嘴里發(fā)出清脆的聲音，享受著這種甜蜜，心中多么寧靜。

　　聽！那里開始了一場音樂會。在汽車的喇叭聲中，在火車的呼嘯聲中，在高鐵的飛馳聲中，每個歌手都擁有自己獨特的嗓音，有配上汽車的`燈光。這場音樂會是無與倫比的。

　　看！這兒一家人還在吃飯呢！嘴里嚼著可口的飯菜，互相述說著一天中的軼聞趣事。這是多么愜意的一家人。

　　瞧！那里開始了“百家講壇”。吃好飯，到鄰居、朋友家坐坐，大家聚在一起，聊著家常；這是一幅多么熱鬧的畫面。

　　夜晚的天空是那么美麗。月兒彎彎，一些稀疏的星星陪伴著它，白云在它旁邊和上面穿梭。我完全被它們陶醉了。

　　可很快，這里將會是一片廢墟。我愛我的家，這令我留戀的家。同時，我也在想象著，我的新家，會是一個怎樣的家……

小學(xué)的作文篇3

　　只要你去過我家，一定會對我的小天地門前的“吉祥物”印象深刻。

　　走進大門，站在客廳里，你或許會被屋里華麗的陳設(shè)、布置吸引，然而只要你一抬頭，視線立即就會被一樣充滿靈性、充滿雅趣的“吉祥物”所吸引。遠遠望去，它似一盆清新飄逸的吊蘭懸掛在我小天地的門前。一陣風(fēng)吹來，那吊蘭竟丁零當(dāng)哪地唱起動聽的歌來，那聲音那么空靈，那么清新，似小溪潺潺流過，似山泉丁冬作響，現(xiàn)在，不用我告訴你，你也一定會猜出我的“吉祥物”是何方神圣了吧！對了，它就是我最心愛的風(fēng)鈴。

　　順著聲音忍不住輕輕地走近它，好雅致、好清秀的“吊蘭”��！絲線牽掛著倒垂的`“吊蘭”，每一片玻璃做成的花瓣似的鈴兒，似口朝下的小古鐘，晶瑩剔透，小巧玲瓏，陽光穿過門來，灑在“花瓣”上，每一片花瓣都閃著瑩瑩的光澤�；ò昃奂谝黄�，隨著風(fēng)兒，你碰碰我，我碰碰你，一會兒促膝談心，一會兒又互相嬉戲。它的顏色異常美麗，藍幽似湛藍的大海，透明似玲瓏的玉器，花瓣的顏色越往上越淺，自深藍至天藍直至淺藍。最美的要數(shù)它的聲音了。伴著風(fēng)兒，丁兒當(dāng)兒，似天邊傳來的樂音，似仙宮奏響的仙音，那聲音透著靈氣，輕盈飄逸，直飄到天邊。

　　風(fēng)鈴不僅外形美麗，聲音悅耳，還是我生活中、學(xué)習(xí)中必不可少的小幫手和監(jiān)督員。每當(dāng)晚上我不想多做習(xí)題，想快快進人夢鄉(xiāng)時，伴著晚風(fēng)，它會輕言細語地提醒我：“小主人，沒有汗水的澆灌，就不會收獲成功之果�！泵慨�(dāng)清晨我不想睜開雙眼時，伴著晨風(fēng)，它又會好意相勸：“小主人，一日之計在于晨�。　痹谒募钕�，我一直不懈地努力，成績始終名列前茅，我發(fā)自內(nèi)心地感謝它——我的嚴(yán)師、益友，我的吉祥物。