小學(xué)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
未來(lái)的機(jī)器老師即溫柔，又善解人意。
未來(lái)的老師一個(gè)機(jī)器人，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，機(jī)器人老師會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生脾氣，再按照學(xué)生的性格，給他們制定一個(gè)適合自己的'學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，而且機(jī)器人老師還能同時(shí)指揮十一個(gè)小機(jī)器人老師，并同時(shí)工作，大機(jī)器人老師教學(xué)，小機(jī)器人老巡邏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，小機(jī)器人老師就會(huì)提醒他（她）們，還能輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。
機(jī)器人老師很溫柔，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，機(jī)器人老師還會(huì)跟他講道理。而且機(jī)器人老師還能在學(xué)生傷心時(shí)安慰他，還能播放讓學(xué)生輕松的音樂(lè)。
機(jī)器人老師還是一個(gè)百箱，你需要文具時(shí)，可以找機(jī)器人老師，你只要對(duì)機(jī)器人老師說(shuō)文具的名稱，機(jī)器人老師就立刻會(huì)給你想要的文具……
神奇吧！這就是未來(lái)的機(jī)器人老師！
小學(xué)的作文 篇2
這天就是一個(gè)特殊的日子，我的生日也就是媽媽的受難日。我十分感謝我的媽媽把我?guī)У竭@個(gè)多彩的世界，我送給了媽媽一個(gè)深深吻，在這天這個(gè)歡快的日子里，我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)您。
雖然媽媽平時(shí)對(duì)我十分嚴(yán)厲，還會(huì)打我，但我明白媽媽都就是為了我好，此時(shí)想讓我長(zhǎng)以后有出息，所以我從來(lái)都沒(méi)有怪媽媽的意思。媽媽白天上班，晚上回來(lái)還要做飯，洗衣服，和輔導(dǎo)我寫作業(yè)。媽媽就是多么辛苦�。∷晕覍�(duì)自己說(shuō)必須要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好報(bào)答媽媽。
這天媽媽滿足了我去多美味大吃一頓的愿望，想吃什么都能夠，平時(shí)在媽媽眼里那些垃圾食品這天我也能夠一飽口福了，過(guò)生日真好��！媽媽還為我定了一個(gè)漂亮的水果蛋糕，上面有種各樣的水果，一群可愛(ài)的小豬，還有我的`屬相----一只可愛(ài)的猴子。漂亮的我都舍不得吃掉它們了。
這一切我都要感謝我的媽媽。等媽媽老去的那一天，此時(shí)我必須也要像媽媽照顧我一樣照顧她。
小學(xué)的作文 篇3
我最喜歡的老師，莫過(guò)于語(yǔ)文老師了。
他文采飛揚(yáng)，總能說(shuō)出一些十分有韻味的話。我們的作文經(jīng)過(guò)他的修改后，個(gè)個(gè)都是好文章。
他很有藝術(shù)氣息，在講解古詩(shī)詞的時(shí)候，有時(shí)還能情不自禁地哼上一段，讓我們這些做學(xué)生的也享受到了音樂(lè)和古詩(shī)結(jié)合的藝術(shù)之美。
他也很嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待一些同學(xué)的拖拉非常嚴(yán)厲，有時(shí)候甚至?xí)䥽?yán)厲批評(píng)。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們?cè)诜g時(shí)都不怎么嚴(yán)謹(jǐn)，這讓他大為惱火。
我們有點(diǎn)害怕他，但是因?yàn)樗v課幽默風(fēng)趣，所以經(jīng)常被他逗得哈哈大笑�？荚嚽爸v古詩(shī)易錯(cuò)處的時(shí)候，講到“勸君更盡一杯酒”，他“突發(fā)奇想”似的跟我們講起了故事：“詩(shī)句中的‘盡’，有的同學(xué)總是寫錯(cuò)，就憑你寫的那些詩(shī)句，就看出來(lái)你這個(gè)人不怎么樣�！�
我們都被朱老師的話逗樂(lè)了，不就是默寫古詩(shī)嗎？怎么還能看出“人不怎么樣”呢？這時(shí)只聽(tīng)朱老師說(shuō)道：“有的同學(xué)把‘盡’寫成‘近’，”他邊說(shuō)邊做動(dòng)作，“來(lái)，來(lái)，再湊‘近’點(diǎn)兒！”我們被逗樂(lè)了，捂著嘴竊竊地笑。“你讓人家離酒杯‘近’點(diǎn)兒，卻不讓人喝——你這人可真不怎么樣……”他向外一攤手，一臉無(wú)奈的樣子。
“還有一類人更差勁了，寫成這個(gè)‘進(jìn)’字�！闭f(shuō)著他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“進(jìn)”字。然后他回過(guò)頭，略微皺眉：“來(lái)，給我鉆‘進(jìn)’酒杯里去！”這下我們就忍不住哈哈大笑起來(lái)�！澳氵@讓人家‘進(jìn)’酒杯里去，這不是很差勁嗎？”
那次課上得很愉快，不僅很開(kāi)心，我們也都記住了這個(gè)“盡”的寫法，有那么一兩次，我不小心寫成了“進(jìn)”或“近”，忽然想起這神奇的笑話，于是在心中一笑，便將它趕快改過(guò)來(lái)。
除了這些，我還很喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn)：他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。還記得第1學(xué)段后的家長(zhǎng)約見(jiàn)，我們班的很多學(xué)生都忐忑不安，生怕老師會(huì)說(shuō)一些對(duì)自己“不利”的話。然而事實(shí)卻正好相反，成績(jī)好的學(xué)生他都沒(méi)說(shuō)什么話，而我媽在和他交流時(shí)，他居然告訴我媽：“��？！您不用來(lái)��！”而那些內(nèi)心七上八下的同學(xué)也都松了口氣。老師沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是用很和藹的`語(yǔ)氣對(duì)他們提出了一些建議，并且向家長(zhǎng)夸贊了他們的優(yōu)點(diǎn)，有的學(xué)生自己都不知道自己有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他也跟我們說(shuō)過(guò)，他從來(lái)不在家長(zhǎng)面前罵學(xué)生，除非你實(shí)在是太差勁了。因?yàn)閺牟辉诩议L(zhǎng)面前說(shuō)我們的“壞話”，所以我們就更喜歡他了。
語(yǔ)文老師很關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)還會(huì)問(wèn)起其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候覺(jué)得他就是我們?cè)趯W(xué)校里的另一個(gè)家長(zhǎng)，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而慈愛(ài)，無(wú)微不至。
我已在他的班級(jí)里學(xué)習(xí)了一年，從心底感謝這樣一個(gè)可愛(ài)的老師。我相信，不管換成誰(shuí)，都會(huì)喜歡他的，對(duì)吧？
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