實(shí)用的可愛的小學(xué)作文匯編（8篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的可愛的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛的小學(xué)作文 篇1
滴答滴!滴答滴!窗外下著綿綿細(xì)細(xì)的梅雨，從天而降的小水滴，就像緊急的降落傘，快速的降下，急著要解救那干渴的大地。
滴答滴!滴答滴!落在街道上的梅雨，使在街道上的行人，趕緊打開一朵朵五彩繽紛的傘花，我站在天橋上，看著這片五彩繽紛的“傘花大道”，真像一幅絢爛的油畫，叫我心花怒放!這綿綿密密的梅雨，在我期待的眼中，是浪漫的“美雨”。
滴答滴!滴答滴!一發(fā)不可收拾的`梅雨，使得晾衣服的人，趕緊收起衣服。媽媽忙著收衣服，我也在幫忙，但收到家里又不會(huì)干，愁眉不展的媽媽，只好把濕答答的衣服，送到外面的自助洗衣店烘干。所以，媽媽最希望，梅雨季變成“沒(méi)”雨季，讓自己的荷包，不要大失血。
浪漫的梅雨季!討厭的梅雨季!每一個(gè)人對(duì)梅雨季的看法都不一樣，希望大家都能在這段梅雨季中，好好的欣賞，下著綿綿細(xì)雨的——梅雨季。
可愛的小學(xué)作文 篇2
今天的天空灰灰的，四周霧蒙蒙的'，空氣中隱隱約約有一種腥味兒。
幾條斜斜的雨絲從空中飄下來(lái)，落在我的臉上，有一絲清涼的感覺(jué)。
雨絲越來(lái)越密，地面越來(lái)越濕。
沙，沙，沙，雨下大了。
從陽(yáng)臺(tái)上望下去，一個(gè)個(gè)“小蘑菇”緩慢地移動(dòng)著，那是人們開始打傘了。
不一會(huì)，雨絲變得稀疏了，“小蘑菇”也沒(méi)有了。
山青了，樹綠了，花更艷了，我又可以下樓玩耍了。
可愛的小學(xué)作文 篇3
從昨天晚上到現(xiàn)在，雨一直凄凄歷歷的下著，一開始是小雨，后來(lái)是大雨，現(xiàn)在，又下起了中雨。這樣的天氣，是最讓人感到愜意的。
雨，雖然有時(shí)候會(huì)給人帶來(lái)譬如說(shuō)像山洪啦，海嘯啦之類的災(zāi)難，但是，它還是很可愛的。
站在陽(yáng)臺(tái)上，俯視著窗外的景象，我真恨不得一下子沖進(jìn)雨的懷抱，和它來(lái)個(gè)深情的擁抱。
雨一直是斜著下的，透過(guò)雨，可以朦朦朧朧的看見對(duì)面的房屋。
真怪呵，空氣中竟沒(méi)有一絲烏云。
把窗戶打開，呼吸一口新鮮的`空氣，嗯，空氣中含著一股淡淡的花香味，好聞極了！
樹輕輕的搖晃著，好像在說(shuō)：“謝謝雨姐姐，你給我的水真好喝！”
下午一點(diǎn)鐘的時(shí)候，雨停了天上現(xiàn)出了彩虹。
七彩的彩虹是雨贈(zèng)送的，她是那么的鮮艷，那么的美。
莊稼喝飽了水，長(zhǎng)得更快了，農(nóng)民伯伯呵呵的笑著，感謝大自然賜予他和他的莊稼們的這一場(chǎng)雨。
空氣是那么的清新，微風(fēng)拂在臉頰上，舒服極了，此時(shí)，心情再不好的人也會(huì)放下他那沉重的心事，開開心心的。
孩子們?cè)趧倓偙挥杲^(guò)的地上，開開心心的玩著。
一場(chǎng)雨，給人帶來(lái)的好處真大！這，正是它的可愛之處。
可愛的小學(xué)作文 篇4
在我們家里，有一個(gè)愛臭美的小公主，就是我的妹妹——張欣悅。
有一天，爸爸要開車帶我們出去玩。妹妹就拿著媽媽的口紅往自己臉上亂畫，等媽媽收拾完包，走出房間就看見妹妹把自己搞了個(gè)大花臉。頭上噴的啫喱水把頭發(fā)都弄濕了，臉上有她的青蛙王子的潤(rùn)膚霜，還噴了香水。每次媽媽帶她上街，她就讓媽媽給她買個(gè)花裙子。還有一次，媽媽給我們買了兩袋妙脆角，我們一人一袋吃，我吃完了，隨手一扔，扔到地上，妹妹吃完把我的垃圾袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里了。妹妹那么小都知道愛護(hù)環(huán)境，妹妹的'舉動(dòng)讓我感到很慚愧，覺(jué)得無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
妹妹真是一個(gè)有愛臭美又愛環(huán)保的小公主。
可愛的小學(xué)作文 篇5
我弟弟名叫王嘉嶸，他已六歲半，長(zhǎng)著一對(duì)大大的眼睛總是忽閃忽閃的，他腦子很靈活，點(diǎn)子也多，皮膚白白凈凈的，他在我們學(xué)校上一年級(jí)，他做作業(yè)字體工整，這點(diǎn)比我這個(gè)當(dāng)哥哥好多了，我媽媽也說(shuō)我，你要給弟弟做個(gè)好榜樣！
我弟弟還長(zhǎng)著一張像抹了蜜一樣的`甜嘴，我們犯了錯(cuò)誤，媽媽要發(fā)急時(shí)，他總能讓媽媽的氣煙消云散，他很聰明，沒(méi)上幼兒園時(shí)，他總是欺負(fù)我，媽媽怕他入園后欺負(fù)別的小朋友，讓老師批評(píng)，不料，他在幼兒園表現(xiàn)得特別乖，老師都非常喜歡他，就連上小學(xué)（我校一年級(jí)一班）老師對(duì)他的評(píng)價(jià)很好，同樣一個(gè)媽媽的孩子，我和他完全不同，真是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的！
我弟弟又很會(huì)做“生意”，有時(shí)他想玩我的玩具，他會(huì)想出各種辦法給我交換玩具，他不想玩時(shí)，他又會(huì)找出各種理由給我換回來(lái)，我這個(gè)當(dāng)哥哥的有時(shí)很不服氣，但又無(wú)能為力。
我們有時(shí)分開幾天，又會(huì)互相想念對(duì)方，有時(shí)我想：“有個(gè)聰明可愛的弟弟真幸福！”
可愛的小學(xué)作文 篇6
我有一對(duì)可愛的小鳥，叫珍珠鳥。它們有一身雪白的羽毛，白亮的像被油擦過(guò)一樣。一雙水靈靈的小眼睛，像黑色的小寶石，晶瑩透亮。那紅紅的嘴巴像是被紅玫瑰的花瓣染過(guò)似的。桔色細(xì)長(zhǎng)的`小爪子，使小鳥能夠牢牢地抓住落腳的地方。
它們喜歡吃面包、薯片、小米等美味食材。有一次，我把鳥籠的大門打開，它們從鳥籠里歡快的飛出來(lái)，從臥室、客廳到廚房，它們繞了一大圈才回來(lái)。它們站在鳥籠上，我給了它們一片菜葉，它們先看一看，啄一啄，感覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題才開始吃。它們一會(huì)兒叼起菜葉，啄啊啄，啄不下來(lái)，用小爪子踩著菜葉的一角，嘴巴用力一撕，一小片菜葉就被撕了下來(lái)，心滿意足地吃了起來(lái)。
一會(huì)母鳥困了，該睡覺(jué)了。趴在小窩的上面，羽毛漸漸松了下來(lái)，眼皮不由自主的垂了下來(lái)，最后干脆一頭埋進(jìn)后背的羽毛里。公鳥呢？卻正在整理它們溫暖的小窩。小窩還未正式整理完，它又把母鳥喊了起來(lái)，回到鳥籠里一起整理小窩去了……
雖然珍珠鳥不像別的小鳥那樣可愛，但它們?cè)谖倚闹�，永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的。
可愛的小學(xué)作文 篇7
我有一個(gè)可愛的弟弟，他的腦袋圓圓的，鼻子小小的，眼睛睜得大大的，嘴巴很小，他才生了50多天呢!弟弟12斤多了，身高60厘米。
我抱他的時(shí)候，他總是用手來(lái)抓我，很痛。因?yàn)樗闹讣缀芗�。他也常常自己抓自己，抓得自己的臉都是傷疤�?/p>
弟弟有一個(gè)特點(diǎn)，就是很可愛，我摸他臉的.時(shí)候，覺(jué)得他的臉摸起來(lái)很舒服。弟弟最喜歡洗澡了，每次跟他洗澡的時(shí)候，他總是乖乖地躺著，不哭不鬧。我給他洗臉的時(shí)候，他知道把眼睛閉著。我說(shuō)：弟弟真聰明啊!
弟弟最不喜歡在家里呆著了，在家里的時(shí)候，他總是又哭又鬧。出去的時(shí)候，他就在車子里靜靜地睡著了。
我真喜歡我那可愛的弟弟啊!
可愛的小學(xué)作文 篇8
一雙有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，靈敏的耳朵，一頭看起來(lái)很清爽的黑發(fā)，這就是我們的音樂(lè)老師——王老師。
王老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的女老師。雖然我們時(shí)常會(huì)使她生氣，可她從不把這些小事放在心上，那種對(duì)學(xué)生的.怨氣，一會(huì)兒就拋到九霄云外去了。她是一個(gè)性格活潑可愛的女老師。
記得有一次，來(lái)自青海的老師來(lái)我們班聽音樂(lè)課，王老師很自然地使大家都保持了安靜的課堂氣氛，每一位聽課老師都能感覺(jué)到王老師對(duì)大家的影響力，但是音樂(lè)課不同于其它課程，畢竟還需要課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。于是，后來(lái)王老師略施小計(jì)，就不失風(fēng)度地吊起了我們的激情，使同學(xué)們?cè)谠景察o的課堂上，抑制不住激情地高歌一曲，聲音洪亮，飽含深情，不過(guò)總是這樣合唱未免有些枯燥，于是精明的王老師馬上又給我們出了一個(gè)新主意，她滿面春風(fēng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想和客人們一起互動(dòng)�。俊�
同學(xué)們當(dāng)然想和聽課老師一起互動(dòng)了，于是王老師倡議大家可以跟客人配合著把今天學(xué)的《跳竹桿》舞出來(lái)，說(shuō)罷她便放起了音樂(lè)。在充滿激情的音樂(lè)背景下，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣，紛紛大膽地與客人互動(dòng)跳起舞來(lái)，那些老師們像一群老頑童快活地唱啊跳啊……將課堂氣氛調(diào)動(dòng)得活力四射。當(dāng)時(shí)，和我互動(dòng)的正好是王老師，我和王老師拉成一個(gè)圈兒，無(wú)憂無(wú)慮地唱著，我們一邊唱，還一邊配上幾個(gè)有趣的動(dòng)作，同學(xué)們都忙得樂(lè)不可支，大家感覺(jué)這堂音樂(lè)課釋放了自己平時(shí)學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的許多壓力，那些老師也一定感覺(jué)釋放了來(lái)自工作上的壓力，只見他們的臉上也笑靨如花……
不知不覺(jué)，一堂快樂(lè)的音樂(lè)課就這么過(guò)去了，客人老師給予我們很高的評(píng)價(jià)，王老師就這樣以她睿智高超的授課技術(shù)，完成了一堂生動(dòng)有趣的音樂(lè)公開課。這就是我們的音樂(lè)王老師——一位充滿智慧的可愛老師。
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