【精品】實用的小學作文5篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文 篇1
今天早晨，陽光明媚。我一起床，就聽說我們要去大洋爬山，得到了這個消息，我高興地手舞足蹈。我飛快地吃完了飯就和媽媽倆坐著爸爸的車歡天喜地地趕到車站，坐上莆田到大洋的班車。
經(jīng)過了一番顛簸，我們終于到了彌勒佛廣場。接著導游帶著我們?nèi)ヅ郎�，剛向前爬六七米，導游就拿起話筒說：“前面的人后面的人，一起抬頭看頭上的.一塊巨石，請你們猜猜，哪一塊是鷹嘴峰？”我們一猜就中，導游說：“真棒呀！”巨石有叫將軍峰、將軍守門……可多呢。爬山真累，我們幾個人爬的氣喘呈呈、滿頭大汗，又累又渴��！每爬一段路，我都要喝幾口水，很快地把一壹水都喝完了。
一路上，道路蜿蜒曲折，導游不停地為我們鼓起勇氣，堅持到底就是勝利。終于爬到了了高峰，叫天臺。那邊風很大，人被吹得搖來搖去。向下看巨石有象鼻山、張公洞。還有不同的樹也有不同的擺形。人站在不同角度去看，同一塊石頭它的形狀也不同。比如我們站在山下，看頂上的一塊石頭，叫玉女梳妝，走到它正面看，就變成鯉魚躍龍門，回來的路上，抬頭看它就是玉女抱嬰。
由于巨石多得不計其數(shù)，他們的故事說也說不完，因此，回來時，我也說不清楚它們的容貌和名字的由來，只覺得爬山真有趣！
小學作文 篇2
那天的我，不知道為什么了，感覺自己長大了似的，想干些家務。
只見一條毛巾正懶洋洋的躺在地板上，我正要把它撿起來，突然上面多了一只腳，哦！原來是爸爸不小心踩上了。
于是我拿起毛巾準備給它洗個澡。我先把它放進盆里，再拿起盆接點水，許多個小水滴組成了這個水柱，像是一條飛流的瀑布，又像一條美麗的噴泉。接著我開始打肥皂，咦？肥皂在哪里？我連忙問媽媽：“媽，肥皂在哪里？”“喏！不就在水池上！”我拿過肥皂后，像刷墻一樣，把毛巾“刷”的.白白的，然后用力搓，會搓出來一個又一個七彩的肥皂泡，像是個個七彩的玻璃球。肥皂泡裂了之后，一個個小水滴猶如一個個火箭飛奔而去，有的降落在椅子下，有的降落在洗衣機前，還有的則跑到洗衣機后跟我玩捉迷藏呢！打過肥皂后，感到手好酸啊！可是看著媽媽欣慰的笑容，我還是堅持了下去。��！可真費勁��！終于洗衣凈了。我把水倒了，又接了一盆。因為聽媽媽說，洗過肥皂后，要把肥皂漂洗凈，否則對皮膚不好。我左手拿著毛巾的一頭，右手拿著毛巾的另一頭，來回地磨擦著，發(fā)出“咝咝咝“的響聲。雖然已經(jīng)到了秋天，可是汗水“小精靈”一直在玩“滑滑梯，”從我臉頰一直滑了下來，有個調(diào)皮的“小精靈”滑著就滑到了我的眼里，��！好酸啊，我連忙用紙擦了擦眼睛。媽媽心疼地說道：“孩子，要不我來吧，你一邊歇著。”我強忍著難受，堅強地對媽說：“沒事，我能行�！蔽矣珠_始了新一輪的清洗�？墒俏业碾p手好象是兩個要“罷工”的“工人”，怎樣也使不出力氣。我無耐地對它們說“你們加把勁，一會兒就OK了�！拔液攘藘煽谒�，強忍著繼續(xù)開始。到了最后一步，就是把毛巾放在手里涮一涮。許多個小水滴跳了起來，像是要給我表演慰問節(jié)目呢！終于洗完了，可是我感覺手好疼，不看不知道一看嚇一跳，哦！搓爛了，好象是秋天的蘋果紅彤彤的。
這次的實踐行動，讓我懂得了大人的不易，我以后要要愛惜父母的勞動成果，并多幫他們分擔一些力所能及的家務。
小學作文 篇3
20xx年11月20日上午八點半，我鎮(zhèn)所有三到六年級的語文教師紛紛從四面八方趕來，匯聚到馬村小學三樓會議室，來恭聽本鎮(zhèn)教辦特地邀請的來自高平市實驗小學的袁玉琴老師、還有市教育局教研室全國優(yōu)秀青年教師李文敏的專題講座。聽完回家后，沉坐桌前，托腮回味課堂，無不為他們精彩的講解而叫絕。殊不知小學習作教學內(nèi)部的技巧還如此勁道可嚼。
首先談一下聽袁老師講座的體會：
作為作文教學，尤其中年級的作文教學，首先、也必須先明白大綱要求，明白大綱的側(cè)重點。留心周圍事物，樂于書面表達。運用自己平時積累的語言來進行書面交際。然后激發(fā)學生的寫作興趣，并指導學生習作的方法。能夠讓學生在興奮中執(zhí)筆開始。
對學生要及時評價。對于寫得好的作品，教師要及時表揚與鼓勵或者公開讀文；或者讓寫文者在講臺上讀自己的文章，談寫好這篇文章的構(gòu)思及怎樣搜集的寫作材料。讓他們感受成功，增強自信，獲得榮譽感！
讓學生學會互改、互評。學生寫完后互讀互改，讓他們的思維相互碰撞。相互欣賞、相互鞭策。在讀文章中，彼此去發(fā)現(xiàn)對方文章的不足。去提出不同的見解和看法；彼此從對方的文中吸收正能量，取長補短。并從互相探討、寫評語的過程中增進同學之間的友誼，感受到合作的快樂和集體的溫暖。
仿寫。作文離不開生活，讓學生體會感悟作家筆下的普通食物的描寫，在用心觀察生活，寫出自己對普通事物的感受。
再者更讓我欣賞的`是教育局教研室晉城市教學能手李文敏教師的專題講座《讓每個孩子都描繪出“獨特的風景”》：
他獨特的講解、幽默的語言，使課堂氣氛活躍而清新。經(jīng)過傾聽之后，我感受到語文教師的責任重道而任遠。作為語文教師，我們不僅要鼓勵學生有興致地寫作，而且還要有能力讓孩子們認真觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活，說真話，道實情。
他從幾方面來講的：習作對教師而言，能夠指導是很重要的，而且要讓他們順其自然地寫，自然地就像說話、學騎車一樣。而且讓學生有營養(yǎng)地寫。他說：“三分課內(nèi)、七分課外”，讓孩子多進行課外閱讀是提升寫作水平最有效的方法。
從他的講座中，我還明白，教師必須帶著欣賞的眼光研讀學生的文章，評出其精彩在什么地方。鼓勵他，讓他們稚嫩的心開始執(zhí)著向上。比如對一些好文章應該積極點評、推薦，并發(fā)表在�？匣虬l(fā)表在網(wǎng)上。這樣對孩子也是一種豐厚的獎賞。
在習作前，可以讓學生先去體驗生活，只有親身經(jīng)歷了，才能津津有味地說出自己實踐的細節(jié)和內(nèi)心感受；才能寫得出真情實感的好文章。教師要彎下腰來和學生站在一個起跑線上共寫同一篇文章，這樣，不僅是對學生的一種鼓勵，還是一種平等關系，更是老師的一種無私奉獻精神。
總之，通過這次學習，我明白了自己在教學習作中存在的不足，并加于有目標的彌補修改，力求讓自己的習作教學課更加完美，讓學生獲取更簡潔、更輕松的習作方法，讓孩子們喜歡習作，樂于寫作！
小學作文 篇4
亞夢緩緩睜開眼睛，不，她是皇家最尊貴的`公主——安晴佳琪。她紫色的秀發(fā)散落下來，一身紫色蝴蝶公主禮服裙，頭上別著幽蝶發(fā)卡，將自身的絕美襯托出來。身邊，十二個甜心依偎在身旁，分別是蘇睦、青嵐、眠妃、紫月、紫嫣、椿茶、姍夢、琉璃、穎語、沫凌、朱莉、萌倩。
佳琪回想起那日密琳冤枉自己，唯獨璃茉相信自己。她發(fā)誓自己要復仇！有父皇、母后、哥哥安晴墨軒，她怕誰？另外，她還是仙泉山莊莊主，世界冠軍調(diào)酒師，世界極品殺手——影，玄門創(chuàng)始人——惜月。
很好，現(xiàn)在，向圣夜出發(fā)，金冷密琳，你等著！
圣夜，老師站在講臺上，亞夢，不，佳琪揚起一個笑容，朝大家自我介紹：我是安晴佳琪！請多多關照！安晴墨軒玩味地說：安晴墨軒，佳琪的哥哥。（臺下轟動）老師：佳琪同學坐到璃茉同學右邊，至于墨軒同學就坐到璃茉后面。
一節(jié)課后——唯世微笑地問候：佳琪同學，你有守護甜心嗎？佳琪心中冷哼，似笑非笑地回答：有��！蘇睦、青嵐、眠妃、紫月、紫嫣、椿茶、姍夢、琉璃、穎語、沫凌、朱莉、萌倩。它們都是我的守護甜心呢！佳琪暗想：辺里唯世，我不會再被你蒙騙！金冷密琳輕蔑地說：有什么了不起？佳琪勾唇：總比廢物好。
小學作文 篇5
在一個陽光明媚的天氣里，小樹決定去看望它的爺爺，爺爺住在山坡上的草地中間，在上坡時小樹看見爺爺無精打采的`樣子，覺得爺爺好像生病了，就沒有打擾爺爺。
小樹等啊等啊，終于到了中午，小樹看見一只小麻雀飛過來了，小樹對小麻雀說：“小麻雀，小麻雀你快救救我的爺爺吧！救救我的爺爺吧！它真的非常難受�！笨墒切÷槿笇λf：“真對不起，我還有事兒，先走了，不過我的好朋友貓頭鷹會來救你爺爺?shù)摹！毙涓吲d極了。
等到了晚上，貓頭鷹來了，小樹對貓頭鷹說：“貓頭鷹，你快救救我的爺爺吧！”可貓頭鷹說：“真對不起，我不是吃蟲子的，我是吃田鼠的，我都不知道蟲子是什么東西�！毙潆y過極了！貓頭鷹接著說：“雖然我不能捉蟲子，但是我大名鼎鼎的朋友啄木鳥能幫你爺爺捉蟲子呀！”小樹聽了高興極了！貓頭鷹飛呀飛呀！找到了啄木鳥，啄木鳥說：“好吧！我終于可以吃飽一頓了！”啄木鳥來到了大樹爺爺旁邊，它迅速地把大樹爺爺?shù)南x子捉得一干二凈了，爺爺高興極了！它微笑著對啄木鳥說：“謝謝你，我今天一定要請你吃飯！”大樹的精神也好了很多，在旁邊的小樹也高興的跳了起來。