小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文 篇1
小城多故事，小城故事風(fēng)情萬種。
一次偶然的相遇，也許就會碰出人間的是是非非；一次無意的回眸，也許就會牽扯出一段瓊瑤式的纏綿故事。而我，故事就在一幢古老而又簡陋的筒子樓里演繹。
無數(shù)金針銀線般的陽光灑落在那棵蓊蓊郁郁的梧桐樹上，梧桐樹旁又一幢筒子樓，筒子樓里飄出一段生硬的二胡琴聲，一個(gè)男孩在一位老先生面前很努力地“鋸”著一段二胡，那，就是我。
與二胡相遇絕對是個(gè)偶然，更可以說家命難違，于是便有了“拜師學(xué)藝”，有了“故破琴弦”……
第一次走進(jìn)老先生的家里，我仍懷著對美好未來的憧憬。梧桐，明窗，壁畫，一切都映襯地那么和諧，文化之韻從心中冉冉升起。不過，在將近幾個(gè)小時(shí)那細(xì)雨綿綿般的教導(dǎo)，我便一下子被推進(jìn)了無底深淵。姿勢的練習(xí)，弓的推拉，一遍又一遍，無休無止。于是，每個(gè)周末的早上，路人總會聽到一段婉轉(zhuǎn)動聽的樂音，緊接著的是旋律一樣但是那樣刺耳的噪音。前者是老師，后者便是我。周記大全
在感嘆老先生誨人不倦的同時(shí)，我又常望著窗外的那棵梧桐出神，幻想著這時(shí)候外面該有多精彩。
練習(xí)逐漸蔓延到了家里。父母拿著二胡追著我在房間里東奔西跑。我的美好時(shí)光便這樣被二胡充斥了。于是，我便想方設(shè)法消磨時(shí)光，真不知那時(shí)犧牲了多少腦細(xì)胞。父母驚嘆茶壺里的水少得飛快，與此同時(shí)，衛(wèi)生間里的燈便徹日徹夜不眠。接著，我又佯裝身臨其境，如癡如醉，一不留神便故意把二胡摔在地上。但畢竟是五百多的'東西，質(zhì)量好得出乎意料，弄壞一根琴弦也就不過如此了。不過就在我的二胡毫無起色時(shí)，我的爸爸修二胡的技術(shù)突飛猛進(jìn)。以至于現(xiàn)在他仍蠢蠢欲動，想去考個(gè)國家特級二胡修理師證書，要是再得個(gè)諾貝爾二胡修理獎(jiǎng)那就更好了。那時(shí)，他被一群八卦記者圍著，而我，則在下面為他獻(xiàn)上一首至今仍不熟練的《上學(xué)歌》。
我與二胡的故事就這樣點(diǎn)綴著生活的每個(gè)節(jié)拍，歡樂著，并且悲傷著。在學(xué)二胡的日子里，我始終徘徊在兩點(diǎn)一線，家，筒子樓，筒子樓，家……但，最終，我還是放棄了，沒有任何理由。那個(gè)晚上，老先生用深沉的目光望著我，接著，用那顫抖的雙手為我拉了最后的曲子《二泉映月》。他目光微閉著，身子隨著音樂起伏。那一刻，我才隱約中想起什么，但一切已晚。我提著箱子，靜靜地走出了筒子樓，回首望了望那棵月色蒙眬下的梧桐，便匆匆消失在了夜色之中……
我，與二胡的故事就這樣戛然而止了，猶如一篇未劃上休止符的樂章。
如今，三年的時(shí)光又匆匆流逝而過了。但，無論是在喧囂市井，還是寧靜的小巷，我似乎總能聽到那幽然飄蕩的二胡聲，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低，時(shí)而置身與行云之中，時(shí)而又流淌在流水之下。那琴聲，永不消逝，似乎在緩緩訴說著我的故事……
小學(xué)的作文 篇2
那是一個(gè)下著雨的秋日，秋雨纏綿地落在房頂上。房頂上的雨就如同斷了線的珍珠一般，在這茫茫的大地中格外耀眼。
過了許久，雨停了。我便踱步到了草叢中，雖然談不上死氣沉沉，但也沒有了以往的欣欣向榮。我既失望又無奈地轉(zhuǎn)過頭，意外地發(fā)現(xiàn)了一簇落紅，走近一看，是一株生長在瓦礫中的'野菊，顯得十分較弱，在風(fēng)中搖曳著自己的腰肢。我還是更喜歡稱它為“落紅”，落紅本意指落到土地中的花兒，但我覺得，它這種頑強(qiáng)抵抗著種種困難的品質(zhì)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)赜羞@個(gè)稱號。
我摘下它，將它移到了自己的花盆里，便沒有再去搭理它，只是讓它順其自然。一朵能在瓦礫中生長的花，在這樣的環(huán)境中，一定沒有什么大障礙的。
大約在一個(gè)星期后，我無意中瞟了它一眼，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了，心里很賭氣，想必這株野菊花的生命力也不過如此，便想將它“物歸原主”。
于是第二天，我又重新來到了那堆瓦礫前，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在我原來將那株花折枝的旁邊，另一簇落紅重生，我怔住了，這是抗?fàn)�，這是與自然的抗?fàn)�，這種抗?fàn)幨顾辛送黄谱约旱牧α�，使它的生命源源不斷地延續(xù)著！這一簇落紅震撼了我，也震撼了天地，在植物界里，打造出了一個(gè)奇跡，感動心靈的奇跡和成就！
我仿佛看見這落紅的心了……
小學(xué)的作文 篇3
它，匆匆地來了，又匆匆地走了。它沒來得及與這個(gè)世界打招呼，就要與這個(gè)世界告別了；沒有留下一句遺言，悄無聲息地走了，只在樹枝上留下了一條淺淺的卻很引人注目的傷痕。它是校園中一棵桃樹上的一朵剛剛開放的桃花。
還記得那個(gè)夏天，雖然離現(xiàn)在已經(jīng)很久，但那朵美麗的花依然讓我難以忘懷。它是第一朵開放的桃花，在全是綠葉的桃樹上顯得獨(dú)一無二。桃花像一個(gè)害羞的小姑娘在青翠欲滴的綠葉中若隱若現(xiàn)。夏天，一、二年級的小朋友一下課就會來到桃樹下邊乘涼。有幾個(gè)喜歡看書的小朋友就會帶上自己喜歡的書來到這兒一邊看書一邊乘涼。時(shí)間悄悄地過去了，桃樹上的花苞接二連三地開放了，桃樹上的綠葉也長了出來。這棵桃樹成了鳥兒們的樂園。沒幾天，樹上開滿了粉紅色的桃花。那些粉粉的桃花人見人愛。
它是那么可憐，還沒能好好地認(rèn)識這個(gè)世界上的'萬物，就與萬物說再見了。在桃花開的最美的時(shí)候，許多孩子因?yàn)橄矏圻@一多多美麗的桃花，就自私地把它們摘下來帶回家。不知它們現(xiàn)在的命運(yùn)如何：
它們是還存活著還是已經(jīng)綢謝。是被孩子們細(xì)心呵護(hù)著還是被雙雙腳踩在腳底下。還有些孩子們坐在桃樹下乘涼時(shí)，隨手捉了一手綠葉來玩，那一片片綠葉還是那么嬌小。它們被小朋友那雙無知的手從母親身上摘下，成為一片片沒有用處的葉子。還有幾個(gè)頑皮的小朋友把一根根樹枝扯下，被扯下來后來成了小朋友手中打架用的“木劍”。它明明是一根根樹枝，為什么要把它們變成“木劍”。
晚風(fēng)中，桃樹在唱著“沙沙沙”的悲歌了，樹可以為我們擋風(fēng)沙有很多的好處，為什么要傷害它們？種下一棵小樹，擋住一片風(fēng)沙。
您對我腳下留情，我為您獻(xiàn)上綠陰。大家不要再傷害小樹了。
小學(xué)的作文 篇4
媽媽的腳步聲多種多樣。在我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽的腳步聲非常的輕，仿佛是白云落在地上一樣的聲音，代表著媽媽對我的'關(guān)心。
在我復(fù)習(xí)的時(shí)候，我有些累了，媽媽就會邁著關(guān)心的腳步聲走來，從背后拿出一個(gè)水果或是一瓶牛奶，再加上一句：“寶貝，去休息一會吧�！边@時(shí)，我心里比吃了蜂蜜還要甜很多倍。
在我睡覺時(shí)，媽媽就會邁著輕輕的步子，走過來，對我說：“寶貝，晚安！祝你做一個(gè)美夢�！边@時(shí)我的內(nèi)心有一種無法言語的母愛。
記得有一次，媽媽和我吵架，我把責(zé)任全都推給了媽媽，媽媽的臉上有一種委屈的樣子，我叫媽媽出去，媽媽的腳步異常沉重。過了一會兒，我平靜下來，我不好意思地對媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了,媽媽的腳步聲又變得輕快了！”
媽媽的腳步聲蘊(yùn)藏著對我的愛！