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寫(xiě)小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的寫(xiě)小學(xué)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
童年像星辰，是那么的夢(mèng)幻、是那么的美好�？赡鞘堑奈颐催�很幼稚，還是那么的不懂事。是她，就是她！她讓我改變了。
“姥姥！”那聲音是那么的甜美，而且那么的常見(jiàn)。因?yàn)楦改敢恢泵τ诠ぷ�，所以從小到大都是姥姥在照顧我的生活起居�！袄牙盐茵I了、姥姥衣服呢？”姥姥的多辛苦我不知，但我知道我過(guò)著舒服的生活。
“姥姥！”我喊了一聲，可平時(shí)那慈祥、溫暖的答應(yīng)聲沒(méi)了。我奔向了姥姥的房間。目光落在了姥姥的身上，那蒼白的.臉，白的好像比白紙還白。姥姥看到呆滯的我，連忙叫我坐在床邊聊天。不知是年少無(wú)知，還是姥姥把我寵壞了。竟嚷嚷著肚子餓，讓姥姥去煮飯。姥姥一只手撐著床，一只手扶著墻無(wú)力地坐了起來(lái)，慢慢地拿起了件外套披在身上，又拖著沉重的身體走向了廚房�？粗牙训谋秤�，心微微觸動(dòng)了一下。一會(huì)姥姥把粥送了過(guò)來(lái)。這可是我最?lèi)?ài)喝的粥了，拿到就喝了好多。姥姥摟著我：“小宇！粥好喝不？”“恩�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�！靶∮�！你以后不能這么依賴(lài)著我，你要是去上大學(xué)不在上海，姥姥不在你身邊。那你怎么辦呢？衣服也找不到，餓了也不會(huì)做飯�！崩牙押吞@的說(shuō)�！拔耶�(dāng)然有辦法了，把你一起帶去�。 蔽倚χ卮�。這時(shí)姥姥沉默了，房間里靜的好像都能聽(tīng)到秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。姥姥開(kāi)口說(shuō)了﹕“終有一天，我也會(huì)永遠(yuǎn)的離開(kāi)，變成一顆星星一直看著你，保佑著你�！蓖蝗恍乜谝粣�，心稍稍痛了下。
當(dāng)時(shí)可能還小并不懂得那是什么意思，但那段話一直刻在心中。
后來(lái)大了些，那天姥爺離開(kāi)了我，那時(shí)候姥姥好像一下老了好多，頭上多了好多銀發(fā)。每次叫她，都要叫好幾次她才緩過(guò)神來(lái)。姥姥的身軀還在，可靈魂好像早已被抽空。整日魂不守舍，我看著心好痛。平日都是姥爺陪著姥姥�，F(xiàn)在不是應(yīng)該我去陪姥姥了。從此我每天幫姥姥干一些力所能及的家務(wù)，陪陪姥姥一起聊天。
那碗粥是甜的，那是有姥姥對(duì)我濃濃的愛(ài)意。是姥姥改變了我“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
她一個(gè)指引我成長(zhǎng)的人；一個(gè)給我生命的`人；一個(gè)對(duì)我無(wú)微不至的人。
她一頭短發(fā)，小小的臉上多了一些皺紋，大大的眼睛總是這樣的慈祥，嘴角總是掛著一絲微笑。
那天，她吃晚飯，正準(zhǔn)備吃藥。因?yàn)槟菐滋焖忻�，一直在吃藥。他忽然叫道：“藥怎么不�?jiàn)了？”說(shuō)著就找了起來(lái)。找了一遍沒(méi)找到，就沖著我問(wèn)道：“你昨天看見(jiàn)我把藥放在哪了？”我回答道：“就在桌子上�。 薄霸趺礇](méi)有�。 彼绷�，汗水不停地從頭上流下來(lái)，打濕了衣襟！眼看上班時(shí)一分一秒地過(guò)去了。她說(shuō)：“算了吧就去上班吧！”她正走著，我忽然叫道：“喏！藥不在你手上嗎！”她抬起手一看，頓時(shí)我倆哈哈大笑。
看，這就是我那粗心的媽媽。雖然媽媽粗心，但是媽媽給我的愛(ài)卻一點(diǎn)也不粗心。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
父親彎著腰，弓著背是歲月的痕跡，那里風(fēng)雨已過(guò)，背上是父親幾十年來(lái)的辛苦，滲透著疲憊的汗水。
當(dāng)我還是一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子時(shí)，父親用胳膊摟住我，讓我騎在他的背上，在地上爬來(lái)爬去�！膀T大馬！”父親用他的
結(jié)實(shí)的背，送來(lái)了我兒時(shí)的歡樂(lè)。
父親受了一輩子的.苦，他小時(shí)候，家里很窮，沒(méi)有錢(qián)，父親便努力干活，白天上山挖草喂豬，晚上忙著照顧家里，還要照看兩個(gè)年幼的妹妹與弟弟，對(duì)奶奶也很孝順。貧窮并不能擋住父親那顆追求知識(shí)的心，他可以上學(xué)了，從小學(xué)到中專(zhuān)，雖不是什么名牌大學(xué)畢業(yè)的，但是，他卻很有知識(shí)，還經(jīng)常向我吹噓自己：門(mén)門(mén)功課都考一百分。我雖然不是很相信，但我知道他是為了激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，人窮志不窮。
父親娶了母親后，因關(guān)系不和，母親一氣之下撇下我和爸爸走了。父親一個(gè)人承擔(dān)起了家里的重?fù)?dān)，白天去上班，晚上回來(lái)做飯。雖然工資很少，但父親省吃?xún)�用才養(yǎng)活了我。
我八歲了，父親仍用他的手抱起我，背著我到處跑來(lái)跑去。十二年的光陰逝去，父親挺直的背變彎了，但他卻依然努力工作，彎下腰來(lái)干活。
時(shí)光流逝，流水無(wú)情，風(fēng)雨不停地摧殘著父親的背，但父親就是用這種韌勁生活了下來(lái)。我想用一雙溫暖的手，去撫平父親的背，用親情暖化父親心中的積雪。
父親的背依然彎著，在一個(gè)小屋里依然有著他瘦小的身影，依然回蕩著“父愛(ài)無(wú)悔”對(duì)父親的贊美。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
燃燒著，燃燒著，帶著人們對(duì)光明的渴望，它點(diǎn)燃了自己。
平凡的蠟燭，映襯出生命的光輝，反映出奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭的外貌，注定了它的渺小，但它的精神，注定了它的不平凡。
隨著科技的發(fā)展，蠟燭似乎已經(jīng)漸漸地被人們遺忘，取而代之的是方便快捷的電燈。難道蠟燭就不能再做出自己的貢獻(xiàn)了嗎？不，不是這樣的。當(dāng)電燈失去了電的支撐，那它也就失去了它的光澤。而這時(shí)，蠟燭就能大展身手了�？�！主人摸著黑，找出了沉睡已久的蠟燭，拂去上面的灰塵，蠟燭變得煥然一新�？茨模∷兄鴿嵃椎耐庖�，還有一根象征著生命的羊角辮，多么樸素��！雖然外表不華麗，但它的精神卻是富有的�。≈魅它c(diǎn)燃了它的羊角辮，蠟燭有了燭光，這燭光驅(qū)走了黑暗，給我們帶來(lái)了光明，這燭光照亮了我們的前進(jìn)之路！蠟燭漸漸縮短，直至最后一縷火苗消失。蠟燭燃燒之前，迎接它的是漫長(zhǎng)、寂寞的.等待，蠟燭燃燒之后迎接它的是無(wú)情的火焰的吞噬。它這一生都在為人們做貢獻(xiàn)，要知道，它的作用絕不亞于電燈啊！
默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這不止象征著平凡的蠟燭，還象征著堅(jiān)守在崗位上的老師。
每天早晨，在學(xué)生們的朗讀聲中，迎來(lái)了老師既輕快又沉重的步伐，接著學(xué)生們看到的是老師臉上的微笑。于是，辛勤的一天又開(kāi)始了。老師傳播文化使學(xué)生們擺脫愚昧，而充滿(mǎn)智慧；老師在學(xué)生們的成長(zhǎng)道路上，為他們點(diǎn)燃理想之火；老師每天嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。這不是與蠟燭的精神相似嗎？老師啊，您就像一位辛勤的園丁，準(zhǔn)備把我們這些小樹(shù)苗培養(yǎng)成了參天大樹(shù)！我想說(shuō)，老師啊，我們一定不會(huì)辜負(fù)您的希望的！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@不正形象地寫(xiě)出了蠟燭與老師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎？在如今的這個(gè)社會(huì)，需要的是更多的這種奉獻(xiàn)精神。我相信，只要有我為人人，那么就會(huì)有人人為我！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
4月中旬的一天早晨，雨后的晨風(fēng)還殘留著絲絲寒意，馬路旁的風(fēng)景樹(shù)吐露出鵝黃般的新綠。我和李媛同學(xué)踏著春風(fēng)，相約行走在上學(xué)的路上。
突然，走在我們前而的低年級(jí)的小弟弟驚訝地說(shuō)了一聲：“誰(shuí)掉的手鏈？”我和李媛循聲走過(guò)去。只見(jiàn)小弟弟的腳前確實(shí)有一個(gè)金黃色的手鏈，我便好奇地?fù)炝似饋?lái)。李媛也湊過(guò)臉來(lái)看了看，自言白語(yǔ)地問(wèn)：“這是誰(shuí)掉的手鏈呢？”話音剛落，一個(gè)神秘的身影閃到而前，指了指站在鎮(zhèn)醫(yī)院旁的一個(gè)青年人，說(shuō)是他丟到那兒的。說(shuō)完，他就匆匆地走r。我們更加好奇了，明知是那個(gè)青年掉的，為何不告訴他，為何又匆匆離去呢？難道這其中有難言之隱嗎？我倆決定弄個(gè)明白，便走近了那個(gè)青年人。小弟弟像跟屁蟲(chóng)似的，也跟了上來(lái)。
我們裝著若無(wú)其事的樣子，悄悄地打量他一番。只見(jiàn)他頭發(fā)蓬松，眼睛里冒著血絲，牛仔褲上有幾個(gè)大洞�？此幌袷裁凑�(jīng)人，倒像一個(gè)不良青年。于是，我壯著膽子問(wèn)了聲：“這是你掉的'手鏈嗎？”那個(gè)人看也不看我們，但眼里卻露出奸詐的神情，似乎對(duì)我們的舉動(dòng)十分不滿(mǎn)。我們看他那種嚇人的樣子，慌亂丟下手鏈，飛也似地跑了。
�。∵@是不是人們常說(shuō)的那種詐騙形式，叫什么“釣魚(yú)”呢？
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6
描寫(xiě)碗的作文一：一只碗
我喜歡瓷器，特別是家里用的那種瓷碗更是喜愛(ài)的不行，就連吃飯的碗都是特別的講究。
炒米焦月是我童年常吃的零食——當(dāng)初爸媽都忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，總把我送到三婆家里。炒米是各地都有的，但是由于我的挑食，所以我所吃的零食都是三婆的炒米是自己家炒的。
三婆給我做的炒米是用豬油煎兩個(gè)嫩荷包蛋，再用開(kāi)水沖炒米。爺爺說(shuō)這種食品只有嬌慣的寶寶才能吃的到。可是街坊鄰居都說(shuō)我三婆，哪里有城里來(lái)的大孩子喜歡吃這個(gè)的，可是三婆就不管，還說(shuō)：“我家航航就吃這個(gè)�！�
不過(guò)，她給我這從大城市來(lái)的寶寶用的碗可是粗糙極了，根本不是瓷的，烏黑油亮的粗陶，磨得雖然很光滑，可是，對(duì)于我這個(gè)喜歡瓷器的人來(lái)說(shuō)還是不喜歡�？墒侨胚�說(shuō)沒(méi)有給我換。
這碗除了吃炒米，還有焦月。將鍋巴磨成碎末就是焦月。三婆給我沖炒米焦月，除了因?yàn)闆](méi)有零食哄我，主要還是這種食品省功夫。三婆每年春秋養(yǎng)兩季蠶。蠶房是三婆家里最敞亮的地方，聳著一架架金字塔形的蠶臺(tái)，擱起五六層養(yǎng)蠶的篾匾。
一次半夜肚子餓，就爬起來(lái)對(duì)著三婆喊：“三婆，我餓！”。三婆就拿來(lái)那只烏黑的.陶碗，給我沖焦月�！耙稽c(diǎn)兒都不甜�！蔽覈L了一口，感覺(jué)沒(méi)有味道，頓時(shí)脾氣就來(lái)了，一甩手，那只碗落到地上，碰掉了一個(gè)缺口。
三婆心疼地?fù)炱饋?lái)，沒(méi)有罵我，只是重新泡了一碗焦月，里面加了一點(diǎn)兒紅糖。我問(wèn)著香噴噴的味兒埋下頭，一會(huì)兒就剩下一個(gè)光亮的空碗。于是三婆就抹著眼睛笑了。
6歲上學(xué)，我回到了城里，零食多的讓人眼花繚亂。到養(yǎng)蠶的季節(jié)，我還是懷念三婆的炒米焦月。但是城市里只有肯德基，做飯連鍋巴都不留。有一回，媽媽加班囑咐我做飯，我想弄點(diǎn)鍋巴試著磨焦月，結(jié)果反復(fù)按電飯鍋的加熱鈕，把一鍋飯蒸成了黑炭……
爸爸回老家去了，過(guò)幾天，他會(huì)帶炒米焦月回來(lái)，可是就像往日的時(shí)光不能復(fù)制，超市里的瓷器再多可是還是沒(méi)有那只黑陶碗。失去才知道珍惜，因?yàn)槿诺耐耄?0歲就明白了這個(gè)道理。
我想念三婆，想念三婆的碗。
描寫(xiě)碗的作文二：碗
碗，一件家家戶(hù)戶(hù)都有的東西；碗，一個(gè)普通得不能再普通的.瓷器；碗，象征著大人的工作，像征著小孩的學(xué)業(yè)。
老師從桌上拿了一個(gè)用報(bào)紙包著稀有古怪的東西，放在我們面前故弄玄虛地問(wèn)：“大家猜猜猜這是什么東西，前提是不準(zhǔn)摸。”
我在心里嘀咕著：“這是什么跟什么呀，還不摸�！�
“我知道了，是茶杯吧！”洋洋帶幾分得意說(shuō)道。
“不對(duì)，我覺(jué)得是面包。”一一駁倒了洋洋。
“不是吧，我覺(jué)得可能是雞蛋！”我?guī)е鴰追植话舱f(shuō)道。