小學(xué)的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
【摘要】多媒體信息技術(shù)能很好地將文字、文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體有機(jī)集成，而且以圖文并茂、聲形輝映的完整形象展現(xiàn)在學(xué)生面前；在習(xí)作教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用電教媒體。有了多媒體的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣。
【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)、情境、興趣、多媒體。
我認(rèn)識到作文教學(xué)是語文課程中的一個重要組成部分，不可忽視，尤其是在習(xí)作中需要電解媒體。要學(xué)會動手操作，來提高學(xué)習(xí)效率。
一、 用電教媒體上課，激發(fā)習(xí)作欲望
在學(xué)習(xí)生活中，我們有些孩子能輕松快樂地交談，而且話講得頭頭是道，大家聽得也高興�？墒窃趯懽鞯倪^程中，有的同學(xué)卻不知道怎樣來寫？我看到了有的同學(xué)小聲地議論著；有的同學(xué)望著老師；有的同學(xué)低著頭。我面對這些情況地出現(xiàn)，反復(fù)想到：這些因為學(xué)生沒有留心周圍的事物，觀察的不細(xì)致。時間長了，就忘記了。在習(xí)作中，學(xué)生大腦中沒有印象深的事，自然就寫得不生動。那么要想解決這個問題，我首先想到了多媒體，可以用電教的方法來解決這個難題。于是我通過投影、錄像、多媒體畫面等方法。同時向?qū)W生提出預(yù)習(xí)要求，明確目的和具體做法，讓學(xué)生通過這些圖像，對人物、動物、自然、社會等有了更多的了解，來理解文中的內(nèi)容，幫助學(xué)生搜集資料，幫助學(xué)生寫作。
例如：我在一堂語文課上，要學(xué)生描寫春天美的特點，并且能用一個詞語總結(jié)（光彩奪目）。我提示學(xué)生一定要寫春天美的景物：只見同學(xué)們寫了春雨、春風(fēng)、楊柳等……還有的同學(xué)通過多媒體，看到了花、草、葉，小燕子、山、水等自然景物。就在這個時候，我再讓學(xué)生自由發(fā)揮想象。學(xué)生腦海中的景物多了，語言也變得多了起來。在習(xí)作中，有的學(xué)生想象力特別豐富，有的正確地運(yùn)用聯(lián)想、比喻、擬人、排比等修辭手法，文章寫得生動而具體。我多次聽到同學(xué)講，上多媒體課，好看，內(nèi)容好懂，真帶勁！果不其然，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我想到多媒體課比老師講課效果好得多。
二、 采用不同的形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
為了廣泛地提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，我通過不同的訓(xùn)練形式，特別是運(yùn)用了現(xiàn)代的教育技術(shù)，直觀地引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)電教媒體的技術(shù)和操作的方法。
1、多媒體工作。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示視聽材料，讓學(xué)生感知，我根據(jù)本次習(xí)作要求，有的學(xué)生自己來選擇習(xí)作材料，把感悟到的內(nèi)容寫出來。
例如：教學(xué)中描寫一種自己喜歡的小動物時，我利用多媒體展示，展示各種不同的小燕子畫面，然后說了燕子的外形是什么樣？小燕子有什么特點？1.學(xué)生通過看圖，積極舉手發(fā)言，小燕子有一身的羽毛，一對有利的翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。2.學(xué)生又知道了燕子的特點：燕子的羽毛是烏黑光亮的；翅膀俊俏輕快的；尾巴像剪刀似的。小燕子活潑可愛。我抓住燕子的外形特點，首先從燕子的.顏色、光亮、形態(tài)這三個方面來描繪燕子的外形美。為了給學(xué)生留下更深的印象，我又一次展示小燕子生活的視頻。然后要求同學(xué)們來完成本次作文。接下來我出示了另外的要求，按剛才學(xué)習(xí)寫燕子的方法，來描寫其他的小動物�，F(xiàn)在同學(xué)們在認(rèn)真地寫作文了，在寫的過程中，他們又說又笑，給我的印象是：學(xué)生輕松、快樂，沒有什么壓力，很快地完成了習(xí)作任務(wù)。
2、科幻習(xí)作。我還通過電影、電視、光盤等多種媒體，讓學(xué)生學(xué)到課本以外的科學(xué)知識，增長知識，開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生選材，取材的能力。此時，我想到：兒童時代是幻想的時代。他們遇到問題，看到畫面總要問個為什么？看到好的景物，總是目不轉(zhuǎn)睛地看著；好故事、好文章他們總是聚精會神地讀著；還有對天、地、日、月、星球、山水、花草、鳥獸等自然景觀充滿著好奇。同學(xué)們看到了這么多的畫面，知道了多媒體的神奇，電教的力量，真正認(rèn)識到是科技的力量把他們深深地吸引住了。 這就是電教媒體在作文教學(xué)上起了至關(guān)重要的作用。
小學(xué)的作文 篇2
秋天來啦！秋天來啦！夏伯伯剛走，秋姑娘就迫不及待的出來了，秋姑娘四處游逛，心想；終于到我了，我可以讓人們感到?jīng)鏊�，讓田地里的稻子成熟…�?/p>
炎熱的天氣剛過幾天，秋姑娘來了，她到哪，哪就會涼快，我們只好換上保暖，秋姑娘悄悄一揮，烏云就來了，接著天空中就下起了綿綿細(xì)雨，雨真細(xì)啊！不仔細(xì)看還真的看不出來，秋姑娘一吹，覺得好玩就又吹了一下，飄飄灑灑的雨絲隨風(fēng)舞動跳著舞，那些雨絲落到下小溪里，落到屋頂上、落到田野里、落到小樹上……那些魚死真像個音樂家，掉到那里，那里就會有滴答、嘩啦的聲音可真是好聽。在干旱的土地上，那些即將干裂的土地，看到有天空中下雨了，變得干裂的土地，終于可以汲取水分了，我們就不會再干裂了，我喜歡你秋雨。
秋姑娘來到田地，聽見稻子們都自己及喳喳的談話，有的說秋姑娘要來了，真好呀；有的說我們終于可以穿新的衣服了。秋姑娘一吹，那些稻子變成了金黃，從遠(yuǎn)處一看，就像一個金色的海洋，那些玉米也增增增的長高了。接著，春風(fēng)不放過任何一個地方，讓世界萬物都變成春天的樣子。
現(xiàn)在，我們的.校園也都變成秋天的樣子，楓葉枯黃了飄飄悠悠的掉到地上。
秋姑娘我們真喜歡你，你讓我們都變成秋天的樣子。
小學(xué)的作文 篇3
生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！
這天，我在網(wǎng)上玩電腦游戲，正入迷時，媽媽醒了，對我說：兒子，媽媽很不舒服，你自己做飯吃，然后把家里衛(wèi)生打掃一下好嗎？好啦！好啦！我就去。我不耐煩地說�？墒茄劬s離不開電腦，漸漸得，我忘記了媽媽交代的事情了
過了許久，我回頭一看，咦？媽媽去哪兒了？我來到客廳，媽媽正躺在沙發(fā)上，拖把掉在地上，一半地濕濕的。我似乎明白了什么，心里像刀割一樣，不知道自己該做什么，該說什么，站在那里呆呆地看著媽媽疲憊的臉
過了幾分鐘，我拿著被子給媽媽蓋上。正在這時，我聽到一陣清脆的金屬碰撞聲，我的心砰砰地跳了起來。果然，爸爸回來了，他把媽媽叫醒，問：吃了飯沒？怎么睡在這里？媽媽點了點頭。爸爸回過頭問我：幫媽媽做了事沒有？我低下頭，臉都憋紅了，心里很慚愧。媽媽卻接過話：他很乖，幫我做了很多事呢！爸爸摸了摸我的頭，笑了。
這讓我大吃一驚，我怎么也想不到媽媽會這樣說。也許媽媽是怕嚴(yán)厲的'爸爸批評我？可我確實沒有做家務(wù)�。∥沂菓�(yīng)該向爸爸坦白還是讓媽媽隱瞞呢？我真的不知該怎么辦才好
這件事真使我感動只有用心靈才感受得到。
小學(xué)的作文 篇4
事情就是那么奇怪，在你硬要找它的時候就想不起來，而可能在無意間提及一個事情的時候，它就會冒出來。 ——題記
今天讀了一篇文章——《信任》。講述的是一個“我”和一個司機(jī)的故事。聽老師讀完這篇文章，我突然想到曾經(jīng)發(fā)生在我身上一個事情，也關(guān)乎信任。
還記得那一次我從外地回家，到地方后，我還要轉(zhuǎn)車。媽媽沒有來，是一個阿姨來接的我。而她是住在市里的，所以只能送到車站。到了車站，阿姨戀戀不舍地看著我，和我多說了幾會話，讓她兒子幫我站了一個座位。最后，還是我自己到了車上。
不知道過了多少時間，終于到了，我剛下車就看見了媽媽，很著急的樣子。當(dāng)時我也沒多想，車中昏暗的燈光早已讓我昏昏沉沉，昏昏欲睡了。到了家以后，才清醒一點。
今天做了這篇文章才來慢慢回想這件事，每一個細(xì)節(jié)。
其實當(dāng)初那個司機(jī)完全可以不在我下的地方停留，完全可以開走，我一個人乘車，他不告訴別人，完全可以不顧我。后來我追問媽媽這件事的時候我說：“媽媽，他怎么會知道在哪停車的？”“唉，還不是楊阿姨告訴了我他的手機(jī)號，讓我們聯(lián)系的�！迸�？難道那個司機(jī)因為這樣才會這么做的嗎？我不解。媽媽看著我的表情說道：“他沒有我的電話也會知道在哪里停的吧，你楊阿姨告訴過他的�！睍沁@樣嗎？我仍是疑惑不解。
直至今天讀了這篇文章，我深深記住了里面的一句話——“他扭頭看了我一眼，堅定地說：‘大哥，你不是這種人！’”（《信任》）“你不是這種人！”這句話深深地震撼了我。確實，人與人真的存在著這些信任，看似微小的'事情中透著淡淡的信任，對楊阿姨的信任，對司機(jī)的信任，司機(jī)對我的信任。。。
用放大鏡看一件事，你會看到你從沒想過會看到的；用縮小鏡看一件事，你不會看到你從沒想過會看到的，更不會看到你本來會看到的。
看盡云卷云舒，花開花落，不如多看看身邊的小事。
小學(xué)的作文 篇5
運(yùn)動會臨近，那種緊張感越來越強(qiáng)烈了。對于一個幾乎沒有一丁點兒運(yùn)動細(xì)胞的我來說，被選上跑400米簡直是一場意外。雖說我耐力很好，但我并不是全班前五，更別提讓我和全段其他班的精英比賽了。
可眼看著運(yùn)動會只有一周時間就要到了，我真是不知道如何是好。是退縮，還是嘗試？
更何況近來生了病，沒怎么練習(xí)，這下真是要輸給別人了。我在近一段日子里，一想到運(yùn)動會就會很緊張，心跳加快，焦慮不安，食無味，寢難安。但我還是會硬著頭皮去練習(xí)，那種緊張帶來的壓力促使著我不斷練習(xí)，心里總是不甘心就這么被對手輕易地甩在后頭。
時間不等人，一眨眼，時間就把我推到了起跑線。我真正感覺到心都在使勁向外沖。
站在起跑線上，我既開心又害怕。開心的是，跑完這一次那種糾纏我很久的緊張感便會消失不見了。害怕的是，一旦一不小心跑了最后一名實在太丟臉，拉低了班級的總分，心里總過意不去。
發(fā)令槍還是響了，我沖了出去，心跳急劇加速，緊張到了頂點，但此時似乎已經(jīng)忘記了所有的'不安情緒，我的腦子里只有一個念頭，拼盡全力往前沖，加速，再加速……
我的了小組第五名，一組共有八名選手。我竟然不是最后一名！我真為自己高興，原來我沒有自己認(rèn)為的那么菜鳥！
在以后的日子里，我一回想起那一段日子，成就感就爆棚，內(nèi)心五彩繽紛，仿佛閃著亮光。
那一次運(yùn)動會之后，我積極參加了體育活動。因為我知道，參與可能有名次，不參與就不可能有進(jìn)步！
當(dāng)然，重在參與和過程。能不能獲得名次是次要的，重要的是，在參與的過程中，我收獲了掌聲、鼓勵和自信，這可能就是所謂的成長吧！