小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的作文 篇1
其實(shí)很多時(shí)候，我們都懂不能亂發(fā)脾氣，但是在當(dāng)時(shí)的情況下，都會(huì)克制不住自己的脾氣。
每次和爸媽吵架下來(lái)，可能都會(huì)有悔恨的感覺(jué)，爸媽那么辛苦，為什么自己還要惹他們生氣，特別是看到了動(dòng)態(tài)里面一些爸爸媽媽多好的文章，更覺(jué)得自己真的`是廢物。跟爸爸媽媽吼，永遠(yuǎn)都不懂他們的心思。
可是每次到了和爸爸媽媽吵架的時(shí)候，又會(huì)克制不住，很生氣，然后下來(lái)又開(kāi)始責(zé)怪自己。人都是這樣，沒(méi)有辦法在當(dāng)時(shí)的境況保持冷靜做事。
有的時(shí)候，班上同學(xué)跟你開(kāi)一開(kāi)玩笑，你覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)分，就會(huì)不想理他們，玩笑開(kāi)過(guò)分了的確是會(huì)讓人感到生氣，但是畢竟都是一個(gè)班的同學(xué)，沒(méi)有必要翻臉，就假裝笑一笑要不了你多少肉。
成大大事者，沒(méi)有好的脾氣和忍讓的態(tài)度是不可能的。宰相肚里能撐船，該學(xué)會(huì)自己處理自己的脾氣，不隨便對(duì)誰(shuí)都發(fā)脾氣的性格了，總有一天，要自己去處理，要自己去一個(gè)人生活。
小學(xué)的作文 篇2
我們都知道,現(xiàn)在環(huán)境正在迅速惡化,冰川融化,全球變暖......許多環(huán)境問(wèn)題迎面而來(lái),現(xiàn)在雖然有所控制,但是還是有很多無(wú)知的人在破壞環(huán)境:浪費(fèi)紙張,隨意踐踏草坪,隨意丟棄垃圾,將不可回收的垃圾到處亂扔.....
我的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?我想應(yīng)該是國(guó)泰民安，民族團(tuán)結(jié)，人們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒......但是目前我覺(jué)得最重要的是建設(shè)一個(gè)美麗、潔凈的家園，那就是天藍(lán)、地綠、水清、氣爽的美麗中國(guó)，沒(méi)有地溝油，沒(méi)有垃圾食品和有毒食品.....
.建設(shè)美麗中國(guó)，就要從身邊力所能及的小事做起，在校園里看到地上有瓜皮紙屑，我會(huì)主動(dòng)去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里;看到水龍頭滴水，我也會(huì)主動(dòng)去關(guān)緊;每逢植樹(shù)節(jié)就和爸爸媽媽去參加植樹(shù)活動(dòng)，因?yàn)槲抑谰G化造林是防治大氣污染的`一種有效方法，課余時(shí)間及節(jié)假日就去宣傳環(huán)保知識(shí)，動(dòng)員更多的人加入環(huán)保隊(duì)伍，讓天變得更藍(lán)，水變得更綠.
雖然我明白一個(gè)人的力量很微薄很有限，但是如果全國(guó)的人都能行動(dòng)起來(lái)，那就會(huì)匯成強(qiáng)大的環(huán)保能量，就能把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富饒！我知道,我的力量是十分渺小的,但是,只要大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,就一定能遏制這種情況.
我也不知道未來(lái)會(huì)怎么樣,但是我只知道一點(diǎn):如果人類(lèi)再繼續(xù)這樣破壞環(huán)境,那么地球總有一天會(huì)變成一片荒蕪,沒(méi)有一點(diǎn)綠色......我們只有一個(gè)地球，她需要我們的愛(ài)護(hù)。
讓我們一起環(huán)保，讓環(huán)境變得更加美好，空氣變得更加清新吧！
小學(xué)的作文 篇3
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，在我的身上自然也發(fā)是了許多事。
那時(shí)我到學(xué)校后，組長(zhǎng)就來(lái)催作業(yè)，我便放下書(shū)包，翻了翻�？墒菬o(wú)論我這么翻都翻不到我的日記本。組長(zhǎng)只好告訴老師。老師走進(jìn)教室，溫和地對(duì)我說(shuō)：“**，放學(xué)留下來(lái)�！�
放學(xué)后，我留了下來(lái)，看著同學(xué)們像籠中之鳥(niǎo)一樣沖出教室，我的臉頓時(shí)火辣辣的，像被火燒了似的，眼淚差點(diǎn)沒(méi)流出來(lái)。可剛好我的“救星”--爺爺來(lái)了，老師才放了我。
回到家后，我生氣地問(wèn)爺爺：“我的.日記本呢您幫我放哪了？”爺爺奇怪地說(shuō)：“不是放書(shū)包里了嗎？你再找找�！蔽矣终J(rèn)真地找了一遍，果然，日記本在書(shū)包里呢！
從那時(shí)起，我就自己收拾書(shū)包了，再也不用爺爺幫我了。
小學(xué)的作文 篇4
五千年的光明與璀璨凝結(jié)成一串串古老而神奇的文字，古老的羊皮卷、奇異的獸骨、千年的石碑，都鐫刻成一段段不朽的神話(huà)。書(shū)，這個(gè)令古今中外形形色色的人癡迷的東西，它如同潘朵拉的魔盒，引誘著我去打開(kāi)。
愛(ài)詩(shī)。自從小時(shí)候被爸爸逼著背床前明月光，疑是地上霜時(shí)，就愛(ài)上了這種精致、婉約的文體。它和諧流利的韻腳，一語(yǔ)雙關(guān)的奇妙，字字珠璣。寥寥數(shù)筆就勾勒出一派蕩氣回腸的詩(shī)篇。塞外風(fēng)沙高聲歌頌的是：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還的堅(jiān)定意志；江南煙柳低聲吟唱的是水光瀲滟晴方好，濃妝淡抹總相宜的優(yōu)美意境。每次細(xì)細(xì)品完一首首精美的詩(shī)，我都會(huì)如癡如醉的回味一番。在詩(shī)的國(guó)度，我穿梭于詩(shī)中的風(fēng)花雪月，惆悵于詩(shī)的離情別緒，感傷著敏感、憂(yōu)傷的詩(shī)人們所見(jiàn)；所聞；所看。他，如同一匹野性難馴的馬，在詩(shī)原之上，自由馳騁。他有郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅的純美愛(ài)情；有我歌鈅徘徊，我舞影零亂的孤單寂寞；有蜀道難，難于上青天的雄健奔放；有人生在世不如意，明朝散發(fā)弄扁舟的狂放不羈。他就是李白，這個(gè)仿佛有著仙風(fēng)道骨的詩(shī)人，他豪放、狂野的詩(shī)句令我深深著迷。
戀散文。喜歡讀一篇篇風(fēng)格迥異的優(yōu)美散文。從那看似胡言亂語(yǔ)的雜亂篇章，琢磨著它所蘊(yùn)含的深意。散文，形散而神不散。像陰柔綿軟的太極拳，看來(lái)好像不成章法，其實(shí)以柔克剛，以力借力，傷人于無(wú)形之中，高深莫測(cè)，變化多端。散文，看似淡淡的幾句閑言碎語(yǔ)，如同平靜的水面。然而誰(shuí)又知那風(fēng)平浪靜之下隱藏著怎樣的波濤洶涌。散文，不用華詞麗章的堆砌，不用激情澎湃的宣泄，只是輕輕揮墨，一筆帶過(guò)。輕描淡寫(xiě)之間，只留下只言片語(yǔ)，令人回味無(wú)窮。如同冰清冷艷的山茶花，不需太多繁瑣裝飾，只是一朵冰肌玉骨的.花兒，襯上一片透亮的綠葉兒。便構(gòu)成一幅鮮活美艷、韻味十足的畫(huà)，絲絲幽香，沁人心扉。
無(wú)論是詩(shī)、散文還是小說(shuō)都是文明藝術(shù)的體現(xiàn)，書(shū)是人們尋求心里安慰的處所，是人們的精神食糧，是萬(wàn)古不變的快樂(lè)源泉。它把凌亂散落的文字編織起來(lái)，化成一盞盞照亮人類(lèi)發(fā)展的路，化成一個(gè)個(gè)令人沉醉的夢(mèng)。我喜歡書(shū)，喜歡它有著歷史般沉重的藏傷感。抱一本書(shū)，貼在心口，我仿佛聆聽(tīng)到它強(qiáng)勁有力的心跳聲和沉重的嘆息聲。靜靜的聆聽(tīng)著，聆聽(tīng)他描述的滄海桑田的變化，及千年前的燦爛輝煌
或許，在某個(gè)角落，一本黃褐色、殘舊的書(shū)，落滿(mǎn)灰塵，靜靜的躺在那里，里面的無(wú)數(shù)秘密，等著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)打開(kāi)
小學(xué)的作文 篇5
寫(xiě)字課上，老師說(shuō)：“你們知道的大書(shū)法家有哪些？”
丁丁說(shuō)：“楊淇�！�
我說(shuō)：“應(yīng)該是冬冬吧。”
“錯(cuò)了。”老師笑著說(shuō)，“大書(shū)法家很多，比如說(shuō)，有東晉的王羲之、王獻(xiàn)之，唐朝的顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)等等。同學(xué)們，想不想當(dāng)書(shū)法家呀？”
“想――”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
我們開(kāi)始寫(xiě)字了。
我把身子坐正，一筆一畫(huà)地寫(xiě)字。字寫(xiě)得很整齊。
寫(xiě)完后，我把作業(yè)交給老師。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“大有進(jìn)步�！�
今天真高興。
小學(xué)的'作文 篇6
從前，有一只烏鴉到哪里都要亂丟垃圾，吃完的飲料瓶也隨便丟在路邊。
有一天，一只小麻雀剛好路過(guò)這里，看到烏鴉這種不良習(xí)慣，很憤怒。氣勢(shì)洶洶地飛到烏鴉面前。絮絮叨叨地批評(píng)起烏鴉來(lái)。可烏鴉哪里聽(tīng)得進(jìn)去對(duì)小麻雀說(shuō)：“這是我的事，你別多管閑事�！毙÷槿敢宦�(tīng)，十分生氣，說(shuō)：“明明是先破壞環(huán)境，還敢說(shuō)我多管閑事，真是不知羞恥�！睘貘f聽(tīng)得不耐煩了，無(wú)意中把小麻雀催倒在地。烏鴉慌了，唯一的辦法就是逃走。
烏鴉飛走后，剛好有位獵人經(jīng)過(guò)這里，看到小麻雀受了重傷，趕忙放下手中的`工具，抱著小麻雀急匆匆地往家的小路跑。日復(fù)一日，小麻雀在獵人夫婦的精心照料下，漸漸地，小麻雀的傷已經(jīng)完全康復(fù)了。
過(guò)了幾天，外面的逐漸污染。當(dāng)然，烏鴉住的窩也同樣受污染。
這一天，烏鴉正在窩里睡覺(jué)。一股臭味驚醒了他甜美的夢(mèng)。開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)這股臭味是自己所丟的垃圾傳出來(lái)的。可就是因?yàn)檫@股臭味，使他被嗆得一整夜都睡不著。突然，他從中領(lǐng)悟到：不要污染環(huán)境，亂丟垃圾。否則別人會(huì)受害，自己當(dāng)然也不例外。
烏鴉聽(tīng)說(shuō)小麻雀還活著，打聽(tīng)了小麻雀所住的地方。烏鴉來(lái)到了獵人家，看到小麻雀正在鍛煉身體。便跑進(jìn)去，對(duì)小麻雀說(shuō)：“對(duì)不起，之前是我的錯(cuò)，我已經(jīng)改過(guò)了自己的缺點(diǎn)，不會(huì)再亂丟垃圾了。原諒我好嗎?”“如果你真能改過(guò)的話(huà)，我當(dāng)然可以原諒你。”
從此，烏鴉和小麻雀成了一對(duì)真正的好朋友。