小學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
雷鋒，他的一生為人民服務(wù)，他的事跡影響我們每一個人，激勵著我們不段向前，是我們走向成功。雷鋒雖已不在，但他卻用他的精神感染著我們。雷鋒雖已不在但他永遠(yuǎn)在我們心中，如今有很多的“活雷鋒”延續(xù)了雷鋒精神。我眼中的雷鋒精神其實很簡單，只是一心一意的為人民服務(wù)而已，不存有私利，也不存有任何為目的行為，這就是我眼中的雷鋒精神。
吳菊萍就是我們在生活中的“活雷鋒”她的事跡感染著我們：在杭州濱江區(qū)的`一住宅小區(qū)，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，目前小女孩已經(jīng)好轉(zhuǎn)，救人女業(yè)主吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重。她為了救一個孩子，自已卻受了很嚴(yán)重的傷，她無私，她很偉大，她的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們?yōu)樗湴�，而自豪�?/p>
從吳菊萍的事例中我明白了：其實雷鋒就在我們身邊，如果你原意為人民服務(wù)你就是我們的“活雷鋒“，不需要轟轟動動的事例，也不需要太多做作讓別人記住你，其實只要有一顆真誠的心就足夠了。吳菊萍是一個很普通的人但在這件事中她成為了我們心目中的英雄，成為了我們身邊的活雷鋒。她是一個實實在在的人，她并不求什么，她說她只是在做分內(nèi)的事而已。
雷鋒精神是我們中華民族的精神，是我們值得學(xué)習(xí)的精神，更是在我們社會中的崇高精神。這就是我眼中的雷鋒精神，它是為人民服務(wù)，是為了人民的事業(yè)無私奉獻的精神。
小學(xué)的作文 篇2
青島有幾個值得去的地方，特別是海洋大學(xué)。
剛到海洋大學(xué)，只見大門口有一位士兵手里拿著一把搶，筆直地站在臺子上。不一會導(dǎo)游就帶我們進了大門，領(lǐng)我們走進了一間房子。房子里全是水下動物的標(biāo)本：有水母的、箭魚的、魷魚的……只要鼻子湊近一聞，就有一股刺鼻的味道，導(dǎo)游告訴我們這就是一種化學(xué)物品——防腐劑。來到另一間房間，一進門就看見一只海龜標(biāo)本，它的個頭有一米長呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去它的表面特別光滑，像是剛被打磨過的一樣，可走進細(xì)細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)它的'皮膚實在是不好，上面凈是皺紋，看上去像個80歲的老太太。喲，它的旁邊還放這一張紙條呢，上面寫著：左手摸摸海龜要發(fā)財；右手摸摸海龜會健康。噢？原來這“老太太”還這么神奇？
小學(xué)的作文 篇3
經(jīng)過那彎彎曲曲的狹窄的道路，就是迷人的南尖巖。
在南尖巖山腳，抬頭仰望，有座高得直入云天的山拔地而起，這座山的四周群山環(huán)繞，樹木茂盛，它就像個大明星，無數(shù)山峰圍著它。從山腳到山頂，有許許多多的石頭，猶如站在山上站崗的士兵。那一株株高大的樹如同一個個將軍站在那兒。
天柱峰是一座很高的'山峰，因外形酷似柱子而得名，從遠(yuǎn)處看，宛如一根從天而降的柱子一般。它的中間有一個裂縫，不但美觀，還能看到對面那美麗的一線天空，那個裂縫還有一個好聽的名字—— 一線天。
觀景臺是拍照最佳的地方，從那里望下去，一排排的梯田和那綠油油的山展現(xiàn)在你面前。稻谷比梯田更引人注目，稻谷金燦燦的，在那片只屬于他們的天地里自由自在，如果吹來一陣風(fēng)，它們就會轉(zhuǎn)過來，齊刷刷的沖你點頭微笑，就像金色的海洋漾起波紋。
最迷人的當(dāng)然是九級瀑布啦！瀑布白中透銀，猶如一匹匹銀白色的布。一縷縷陽光從枝繁葉茂的大樹上傾瀉下來，斜斜地照耀在瀑布上，一道彩虹點綴著這銀白色的“布”。
迷人的南尖巖讓每個曾去過那里的人念念不忘，它的秀麗風(fēng)光體現(xiàn)出了大自然的鬼斧神工。
小學(xué)的作文 篇4
有一個人，我一見他，愧疚感就油然而生。
那是上三年級的時候，我和于隨祥是一對形影不離的好朋友。我倆有福同享，有難同當(dāng)。
有一天，天下著小雨。我們依舊一塊兒去上學(xué)。到了學(xué)校，我急著上廁所，卻不小心把作業(yè)當(dāng)擦屁股紙擦了。為此，我在廁所待了大約一個小時，最后還是老師打發(fā)一個同學(xué)叫我回教室的。
回到教室之后，不出我所料，組長第一聲就是交作業(yè)。我假裝若無其事，說：“哦，知道了�！苯又盅b模作樣地在桌斗里翻來翻去。突然，我看到了地上飄來的白紙，撿起來一看，竟是一張作業(yè)，而且還是我好朋友于隨祥的。這大概是組長不小心拿掉的吧！我正想交給于隨祥，可腦子里突然冒出了一個念頭——何不把于隨祥的作業(yè)改成自己的呢？我腦子一熱，趕快把于隨祥的名字一抹改成了自己的'名字，交給了組長。我這才長長地吁了一口氣。
我在忐忑中度過了語文課，迎來了第二節(jié)數(shù)學(xué)課。老師一進門，就厲聲厲氣地說：“有一個同學(xué)作業(yè)沒交，是誰？站起來！”教室里靜悄悄的，沒有一個人站起來。一分鐘過去了，沒人站起來；兩分鐘過去了，沒人站起來；三分鐘......老師惱了，說：“不站起來，是吧？行！全班同學(xué)都站起來，念一個坐一個�！比嗤瑢W(xué)屏神凝聽，唯恐聽不到自己的名字，挨批評。但擠來擠去，就剩下了于隨祥。同學(xué)們把目光投向了于隨祥。老師很生氣地走到于隨祥面前：“于隨祥，你為什么不交作業(yè)？”
“我交了�！庇陔S祥反駁。
“交了？交了咋沒見你作業(yè)？”老師的語氣里充滿著疑惑，還有肯定。
于隨祥三步并作兩步去講臺上找作業(yè)，找來找去，也沒找到，只好在老師的呵斥聲中回到了座位。不用說，還被罰寫一百遍。事后，我也沒給他解釋，但我在心里默默地說：“好朋友，對不起！”
我一直珍藏真這個不光彩的秘密，直到今天。