小學(xué)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
我就是我。
我叫羅嘉琪，世界上唯一的羅嘉琪。
我就是我，平凡的我，身高169cm，體型偏瘦，皮膚有些黑，短發(fā)有點(diǎn)亂，穿著寬大的校服，站在人群中，這就是毫不起眼的我。
我就是我，愛哭的我。剛來到學(xué)校時(shí)，心中有著萬分的不舍，不舍自己那溫暖如太陽的小家：不舍爸爸微笑著鼓勵(lì)的話語；不舍媽媽那寵愛的笑顏淚水常止不住地涌出眼眶，如斷了線的珠子，晶瑩地下墜。有時(shí)候看見路邊那可憐乞討的老人，在烈日下辛勤工作的農(nóng)民工，心里總有些酸酸的，苦苦的，不知不覺，臉頰上又多出了兩條細(xì)長的淚痕。這就是我，常�？奁奈摇�
我就是我，愛笑的我。夏季，午后的陽光有些刺眼，操場(chǎng)上空無一人，金色的陽光也顯得有些懶洋洋的，沉默的照射在大地上，仿佛送給了世界一件耀眼的金衣。我奔跑著來到操場(chǎng)，瞇著眼睛望著碩大無比的太陽，微微一笑。我就是喜歡暖暖的陽光，照在身上，連心里都感到一陣舒服的暖意，好似所有煩惱都被希望的陽光驅(qū)散。自顧自的拍起手，繞著操場(chǎng)奔跑著，揚(yáng)起笑臉，張開雙臂，在自己心中的藍(lán)天翱翔。這就是我，活潑開朗的我。
我就是我，熱愛生活的我。寢室里的.生活是幸福而又充實(shí)的。拿起掃把，彎下腰，不放過任何的灰塵，八個(gè)姐妹分工合作，不一會(huì)兒，我們的第二個(gè)家——寢室，變得一塵不染，連地面都好似在閃閃發(fā)光，住在這樣的家，該是多么的快樂，多么的滿足呢。生平第一次感覺勞動(dòng)是如此的開心，心中泛起一絲甜蜜。
這就是我，我就是唯一羅嘉琪。
小學(xué)的作文 篇2
語文學(xué)科本是一個(gè)工具性學(xué)科，語言表達(dá)本是人之天性。筆者剛接手二（1）班的時(shí)候，第一次布置寫話，結(jié)果全班學(xué)生驚訝地說：“什么是寫話？”經(jīng)過兩年簡單的訓(xùn)練，到四年級(jí)真正開始接觸作文，學(xué)生卻悄悄地說：“寫作文真煩人�！睂懽鞅緫�(yīng)是一件快樂的事，“我口說我心，我手寫我口”，在現(xiàn)實(shí)生活中起著舉足輕重的作用，為什么這些孩子卻把寫作文看成一件痛苦的事呢？是什么讓這些孩子對(duì)寫作文有如此強(qiáng)烈的抵觸心理呢？為了弄清這些疑問，我作了一個(gè)調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示：
一、認(rèn)為自己習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生占班級(jí)總?cè)藬?shù)不足百分之十。
二、百分之九十的同學(xué)都認(rèn)為自己習(xí)作不好，具體問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1.覺得沒什么可寫，頭腦一片空白，不知從何寫起；
2.有話寫，但語言簡單，思維狹窄，不知怎么才能寫得血肉豐滿。
三、有三分之一以上的學(xué)生厭倦寫作。
鑒于以上情況，根據(jù)新課標(biāo)理念，筆者在作文教學(xué)中嘗試了十種教學(xué)法。
1.游戲?qū)懽��！跋矚g玩是孩子的天性。”讓學(xué)生盡情地玩，再讓學(xué)生自由地寫，會(huì)使學(xué)生平添許多寫作趣味。
2.實(shí)踐寫作。作文教學(xué)要充分地利用教材的資源，身邊的資源，進(jìn)行語文實(shí)踐。他們不但樂于實(shí)踐，而且樂于表達(dá)，利用作文課，讓學(xué)生就社會(huì)實(shí)踐為內(nèi)容作文。
3.創(chuàng)新寫作。小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。
4.興趣寫作。在學(xué)生習(xí)作的過程中，最有效的方式是積極激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們自覺地投入到寫作的活動(dòng)中。
5.“兩記”寫作。注重寫好“兩記”，讓學(xué)生奠定良好的.語言基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中，充分發(fā)揮日記的日日記日日練作用，作文訓(xùn)練從無意到有意，達(dá)到從量到質(zhì)的變化，最主要的一點(diǎn)是通過日記培養(yǎng)學(xué)生的作文意識(shí)，打消畏懼心理，讓他們認(rèn)識(shí)到寫作是一種快樂和需要。
�。�1）調(diào)整記日記的時(shí)間。開始實(shí)施的一段時(shí)間，我讓學(xué)生在語文課上記日記，而不是讓學(xué)生在家里寫。
�。�2）內(nèi)容隨意。學(xué)生最開始寫日記的時(shí)候就是畏難情緒，都認(rèn)為不知道寫什么，在這種情況下，筆者主要讓學(xué)生打消畏難的情緒。對(duì)學(xué)生說你想什么就寫什么，能寫幾句話就寫幾句話。
（3）評(píng)價(jià)促訓(xùn)練。 ①搜尋每一個(gè)閃光點(diǎn)。多鼓勵(lì)，你能行，孩子就在無數(shù)試筆中，樹自信，成自覺，立筆成文。②評(píng)星天天行。對(duì)于日記的評(píng)選主要從作文水平優(yōu)秀和個(gè)人上進(jìn)程度兩方面選出作文之星，每天堅(jiān)持醒目地登在小黑板上，并在個(gè)人班級(jí)表格中貼星，作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)根據(jù)。
6.開放寫作。注重寫作命題的開放性、靈活性、多樣性，讓學(xué)生有話可說。傳統(tǒng)的作文教學(xué)由于過分注重命題作文，常常把學(xué)生的思路逼向死角，學(xué)生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標(biāo)下要求作文訓(xùn)練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結(jié)合在一起；就命題者而言，教師命題與學(xué)生自由命題有機(jī)結(jié)合。
7.自由寫作。注重鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)，讓學(xué)生思想自由馳騁。放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己命脈題材，自己選材立意，不限制體裁，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達(dá)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示。讓學(xué)生上想象翅膀，少一點(diǎn)條條框框，多一點(diǎn)稚氣。
8.綜合寫作。注重綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多渠道積累寫作素材。新課標(biāo)非常重視綜合性學(xué)習(xí)，筆者在寫作訓(xùn)練教學(xué)中也嘗試中用綜合性學(xué)習(xí)，這綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)在“溝通”上。
9.合作寫作。注重合作，提高學(xué)生作文的質(zhì)量。合作是新課標(biāo)重要教學(xué)理念之一，合作也不妨用在作文教學(xué)上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體參與作用。
10.自我修改。“修改作文是作文教學(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。有鑒于此，評(píng)改是學(xué)生作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導(dǎo)、幫助學(xué)生分析、運(yùn)用寫作材料，以不斷提高作文質(zhì)量。
小學(xué)的作文 篇3
我就讀于小橋小學(xué)，它始建于何時(shí)我不得而知。嗯，我是從一年級(jí)就開始在這所學(xué)校讀書的。經(jīng)過多年的努力，我們的學(xué)校已經(jīng)在我本是獲得了許多獎(jiǎng)牌。如今它在一片學(xué)校屹立著。
剛踏入校園，映入眼簾的便是一個(gè)半圓的草坪。里面有許多花兒；茉莉，紫藤花，月季花……數(shù)也數(shù)不過來。校園正上方正是學(xué)校的招牌-王臻尚善。
轉(zhuǎn)過平方，你會(huì)看到一排排整齊的瓦房，這是辦公室和高年級(jí)的教室。而我們的教室在三樓，也就是那些烏塔房旁邊的那棟樓。而最角落的位置那邊就是我們的食堂，我們的食堂。開著一個(gè)大大的門，像是怪獸的嘴巴一樣。嗯，食堂旁邊就是我們的小賣部。
炎熱的3月。是我們校園最美麗的季節(jié)。楊樹的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)綠色的小桃子，花壇里那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的小手在向你招手致意。
秋天到來，云聚云舒使我感受到從來沒有過的壯美。當(dāng)天邊的'朝陽露出臉色時(shí)。校園也露出璀璨的光明，晨光中的景物總是那么和諧，那么甜美。蘊(yùn)含著無限的生機(jī)使人倍感精神。人說燈下看美人越發(fā)美麗動(dòng)人，籠罩在晨光中的校園也是很端莊很效率的。秋風(fēng)掃過。高大枝干支撐起樹冠，支撐起整個(gè)生命，紅日西沉?xí)r，校園更是美不勝收，如血的夕陽染紅了西天，也映紅了校園。
校園是綠的，始終是綠的，但最動(dòng)人的綠在教室那里有一株株幼苗。綠瑩瑩的在盡情的吸吮著知識(shí)的朝露，我想正是有了這樣的綠校園才顯得更加可愛吧。
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