可愛(ài)的小學(xué)作文[共8篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的可愛(ài)的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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可愛(ài)的小學(xué)作文 篇1
今天我和媽媽去干媽家做客。
進(jìn)門后，我沒(méi)有看到安安哥哥，干媽說(shuō)哥哥正在補(bǔ)課，需要一個(gè)小時(shí)左右。于是我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上玩。突然，聽(tīng)到有沙沙的聲音，低頭一看地上有一個(gè)籠子，里面有一只漂亮的小松鼠在吃東西。我蹲下身子看著它，它也不害怕，在籠子里跑來(lái)跑去，難道它是想和我玩嗎？
小松鼠很可愛(ài)，一對(duì)小小的眼睛炯炯有神，尖尖的`小嘴巴，黃褐色的皮毛，肚皮白白的，小尾巴毛茸茸的像一團(tuán)棉球似的，真想伸出手摸一摸。我拿起一�；ㄉ鷣G進(jìn)籠子里，它飛快的撿起來(lái)放進(jìn)嘴里吃，花生殼剝的非常干凈，我拿起其它堅(jiān)果，它瞬間就吃完了。干媽讓我喂它點(diǎn)水，我拿起它的專用水壺，它揚(yáng)起尖尖的小嘴巴咕咚咕咚的喝起來(lái)，不一會(huì)兒一小壺水被它喝光了。小松鼠吃飽喝足不和我玩了，它跑到自己的小吊床上睡覺(jué)去了，不再理我了，呵呵，這個(gè)小可愛(ài)真有意思！
哥哥學(xué)習(xí)完，又給我講了一些關(guān)于小松鼠的知識(shí)，又帶著我玩了好長(zhǎng)時(shí)間。今天我過(guò)得很充實(shí)！
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇2
今天，我們班的課堂上來(lái)了一位新朋友，那是一只可愛(ài)的小白兔。這只小白兔受到了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的熱烈歡迎，我們都很喜歡它！
小白兔真漂亮��！胖乎乎的身上長(zhǎng)著雪白雪白的毛，沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色，毛茸茸的，就像一個(gè)可愛(ài)的'球球。“你們看，小白兔的眼睛不是紅色的！”不知是誰(shuí)像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，激動(dòng)得喊起來(lái)。我們仔細(xì)一看，啊，真的，這只小白兔的眼睛跟我們想象的紅色不一樣，卻是黑色的，這可真奇怪！小白兔似乎并沒(méi)有被我們的大呼小叫驚嚇到，高高地豎著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，黑色的眼睛左看看，右看看，倒像是津津有味地在聽(tīng)我們的議論。它的三瓣嘴唇時(shí)不時(shí)的動(dòng)一動(dòng)，兩條后腿蹲著，兩條前腿有時(shí)候會(huì)抬起來(lái)，用腳撓臉，像是在抓癢癢。
老師讓我們把菜葉放在兔籠子上面，小白兔就立刻抬起頭來(lái)，也許是想吃菜葉吧，可兔籠子太高了，小白兔一直吃不到，就生氣地低下頭去不理我們啦，真是一只有個(gè)性的小白兔！我們又把菜葉放進(jìn)籠子里，小白兔抵擋不住菜葉的誘惑，就開(kāi)始大口大口地吃起菜葉來(lái)。
我們真希望這只可愛(ài)的小白兔能永遠(yuǎn)留在我們的教室里��！
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇3
上午最后一節(jié)是語(yǔ)文課，我們?cè)诔魑�，休息的時(shí)候，我拿著一個(gè)改正貼，在上面寫著“馬嘟嘟”，然后貼在我前面馬睿君的凳子上。弄好我的杰作后，我讓同桌任念文看，沒(méi)想到他不但不欣賞我的杰作，還要告我的狀。他推了前面的馬睿君一下，嘴里不停地小聲喊：“馬睿君，馬睿君....”我趕緊拿下改正貼，馬睿君扭過(guò)頭不耐煩地說(shuō)：“叫什么叫？煩不煩？”可任念文還在不停地推馬睿君，沒(méi)想到馬睿君一下子舉起手來(lái)，我以為他告我的狀，嚇得我急忙對(duì)他說(shuō)：“別舉了，別舉了！
”讓我感到意外的是馬睿君卻說(shuō)：“我不是告你的'狀，告任念文。”我懸著的一顆心終于放下來(lái)了。任老師叫起馬睿君問(wèn)他有什么事，馬睿君說(shuō)任念文在后面老推他，還不停地叫他的名字，他都沒(méi)法寫作業(yè)了。任老師說(shuō)：“難怪任念文作業(yè)寫得這么慢�！比文钗膭倻�(zhǔn)備辯解，任老師不讓他說(shuō)了，讓他好好寫作文，他只好垂頭喪氣低著頭寫作業(yè)。
下課后任念文嘟囔著說(shuō)：“我以后再也不參與這種事了，不但沒(méi)得到好處，還被批評(píng)一頓，真是冤呀！
倒霉，我簡(jiǎn)直比竇娥還冤，我跳到黃河也洗不清了�！笨粗且荒樉狡葮樱议_(kāi)玩笑地說(shuō)：“那你跳長(zhǎng)江吧？長(zhǎng)江能洗清吧？”周圍的同學(xué)都呵呵地笑了，任念文不好意思地摸了摸頭，也笑了。笑聲抹去了我們每個(gè)人心中的不快，填平了同學(xué)之間的溝壑，增加了我們的團(tuán)結(jié)，班集體更加和諧了。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇4
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來(lái)的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說(shuō)：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。看來(lái)，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！
講評(píng)文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味�。‰y道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來(lái)了一篇參考作文，叫《可愛(ài)的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過(guò)對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣，在無(wú)形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)嘍！我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！
電腦變了。原來(lái)的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來(lái)固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫(huà)”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，所以小書(shū)吧也變了。原來(lái)有拼音的舊書(shū)，都變成了沒(méi)有拼音的新書(shū)。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒(méi)有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫(huà)畫(huà)的方法，告訴我們?cè)趺串?huà)漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。
音樂(lè)老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂(lè)課。
數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺(jué)大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來(lái)了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多啊！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來(lái)看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁(yè)，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開(kāi)始了》：
今天，我們開(kāi)學(xué)了，陽(yáng)光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開(kāi)始了。
我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來(lái)了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開(kāi)學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開(kāi)端。
在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來(lái)，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
回到要講的作文上來(lái)。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過(guò)對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來(lái)，這就進(jìn)一步保證了作文主題的'集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過(guò)文字的重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來(lái)描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來(lái)介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來(lái)講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的——對(duì)稱句，意法；
把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；
我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。
在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味。——就是借音借義。我行我素，是一個(gè)常用語(yǔ)；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來(lái)的。
說(shuō)到這里，想借一個(gè)笑話故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味啊！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
上午，我們也做過(guò)解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來(lái)表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味�。 边@是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來(lái)講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問(wèn)題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說(shuō)了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無(wú)肉，棄之有味”——說(shuō)明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味”就是從“食之無(wú)肉，棄之有味”借用過(guò)來(lái)的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來(lái)的，好詞好句是創(chuàng)造出來(lái)的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過(guò)的爪、鹵過(guò)的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來(lái)”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們?cè)賮?lái)看最后：
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛(ài)。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛(ài)。這樣就與作文的題目“可愛(ài)的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來(lái)的缺點(diǎn)，在“我”看來(lái)，卻正是弟弟的可愛(ài)之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書(shū)中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇5
在某年某日，一家超市內(nèi)，一個(gè)“龐然大物”，守候在水產(chǎn)市場(chǎng)前，正在那里“狼吞虎咽”呢！沒(méi)錯(cuò)，它是一頭北極熊！一頭從動(dòng)物園里跑出來(lái)的北極熊，事情是這樣的：它原來(lái)是一頭名副其實(shí)的“吃貨”，口號(hào)是：享盡天下美食，共度幸福人生。
有一天，它正在一旁實(shí)現(xiàn)“理想”的時(shí)候，突然聽(tīng)到飼養(yǎng)員在一旁說(shuō)道：“你怎么能這么貪吃？在這么吃下去，你會(huì)得病的！”但是這頭北極熊哪里肯聽(tīng)，它還想：等哪天有機(jī)會(huì)我還要去超市大吃一頓呢！直到今天……
一輛大貨車鄭雯雯的停在動(dòng)物園的門口，北極熊胖胖正在上車。因?yàn)橛懈蟮膭?dòng)物園看上了胖胖的憨態(tài)可掬，想讓它“轉(zhuǎn)園”，胖胖可不能放過(guò)這千載難逢的機(jī)會(huì)，他用手輕輕的夾在車門中間，表面上好像關(guān)住了，但實(shí)際上只要輕輕一推就能打開(kāi)。
兩個(gè)小時(shí)之后，汽車來(lái)到了一個(gè)陌生的地方。這是，一陣現(xiàn)象刺鼻的魚(yú)刺傳入了胖胖的'鼻子，它深深的吸了一口，緊接著二話不說(shuō)推開(kāi)車門，一溜煙來(lái)到近前。剛好汽車正在等紅綠燈，正巧今天紅綠指示燈壞了，馬路上擁擠不堪，正好給了胖胖機(jī)會(huì)，它甩開(kāi)腮幫子，把美味統(tǒng)統(tǒng)收入胃中。
多么可愛(ài)的北極熊�。�
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇6
前幾天我去外婆家玩。
外婆家有一只小貓非常可愛(ài)。它有一身黑白相間的毛和黑白相間的尾巴非常漂亮。走起路來(lái)?yè)u著尾巴好威風(fēng)啊。它還有白白的臉，臉上還有一雙明亮的大眼睛下面有一個(gè)尖鼻子，頭上還有很多毛其中有三根最長(zhǎng)像【西游記】里孫悟空頭上的救命猴毛。走起路來(lái)大模大樣，可愛(ài)極了。
它有時(shí)候很懶惰找個(gè)地方成天睡大覺(jué)無(wú)憂無(wú)慮、什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒撬质嵌嗝吹�.盡職啊一聽(tīng)到老鼠的一絲響動(dòng)它一動(dòng)不動(dòng)等待這老鼠，這只小貓好古怪啊。
這只小貓好可愛(ài)啊。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇7
今天，姐姐買了一只小白兔。它有一對(duì)白白的耳朵，直直地豎在頭上。紅紅的眼睛像兩顆紅寶石，它有一張三瓣嘴，吃東西的時(shí)候嘴巴里不時(shí)的發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的真討人喜歡 。它全身雪白雪白的.，卷起來(lái)就像一個(gè)小絨球，姐姐很喜歡抱小白兔，因?yàn)樗碜榆涇浀氖指泻脴O了！它的尾巴一翹一翹的很有節(jié)奏。
小白兔非常喜歡吃水果和蔬菜，比如橘子、草莓、青菜、胡蘿卜等
我和姐姐喜歡把小白兔放到哦草坪上吃葉子和草。它喜歡在草坪上跑來(lái)跑去，可開(kāi)心了。
我好喜歡可愛(ài)的小白兔呀！
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇8
可愛(ài)的堂妹，出生于20xx年4月21日，體重6斤，身高49厘米。
堂妹長(zhǎng)著一頭又黑又細(xì)的頭發(fā)。她的眼睛小小的，黑黑的，可是只能看見(jiàn)紅色的東西。還有她的.櫻桃小嘴，喝起牛奶“咕嚕、咕�！钡�。堂妹的小手縮在衣袖里，我把小手拉出來(lái)，她又縮了回去。她身上穿著厚厚的衣服，我覺(jué)得她以為現(xiàn)在是冬天。堂妹的腿和腳，都是肉嘟嘟的。她全身細(xì)膩、紅潤(rùn)、有彈性。
有個(gè)妹妹真好，我以后可要好好保護(hù)她，不讓別人欺侮。
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