小學作文

[實用]小學作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學作文6篇，歡迎大家分享。

小學作文 篇1

　　生活中不可能永遠一切順利，總免不了會發(fā)生一些不如意的事情，所以心情有好有壞是每個人都會經(jīng)歷的，但這些不如意的事也正是生活賜予我們的考驗，我們應懷著一顆樂觀的心勇敢地去面對它。

　　樂觀的人與悲觀的人最大的區(qū)別就在于，樂觀的人能夠在每次危難中看到機會，而悲觀的人卻在每個機會中都看到了危難。樂觀的人總會好心情多于壞心情所以容易更快樂，悲觀消極的人卻總是壞心情多于好心情所以很難快樂，我們都希望自己有更多快樂，而快樂從哪里來？其實快樂的鑰匙掌握在自己的手里，從自己的心中來，快樂到處都有，就看我們會不會尋找，一個人并不是沒有快樂的環(huán)境、缺少快樂的風光，而是沒有尋找到快樂的.方法和技巧�？鞓芬彩且环N能力，如果一個人能夠把這種能力形成一種習慣，就能夠在任何環(huán)境中都保持一顆快樂的心，但這似乎有點難。其實快樂的人學會了忘記，也學會了感恩，更學著從容面對。忘記過去那些不快樂、不屬于你的，感恩曾經(jīng)那些讓你經(jīng)歷過的。

　　讓我們身邊多點快樂，少些麻煩！

小學作文 篇2

親愛的媽媽：

　　你好！你是一位善解人意的媽媽，但你很兇，我從來沒有和你溝通過。有一次，爸爸給我買了一個我非常喜歡的玩具，我高興的回家了。剛一進門，我就想起了你，我的心便忐忑不安起來�？纯此闹�，并沒有發(fā)現(xiàn)你的身影，。噢！原來媽媽不在家！我這才松了口氣，我趕快把玩具藏起來。就這樣你在我心目中的距離越來越遠。我對你只有“怕”�？墒牵�直到有一天發(fā)生的一件事，讓我徹底的改變了對你的看法。那是一次試卷發(fā)下來一后，讓我大吃一驚----語文竟然考了“73”分�？梢韵胂竽慊丶乙院髸�怎樣的兇，閉上眼睛我都會想到......回家后，我低著頭走到你面，低聲說：“媽媽，我考了73分�！边@時，只見你用溫柔的目光盯著我，看了看，突然說：“沒事的，我小時候也是這樣。語文是靠一點一滴的積累，不能著急，媽媽平時是對你厲害了點吧？媽媽以后一定注意。”剎時，我覺的.你象變了一個人似的，我的鼻子酸酸的。我哭了，你擁抱著我，輕輕的拍著我的背，口中不停的說：“好了......好了......對不起！寶貝！”從此以后，我改變了對你的看法。想起你以前不計其數(shù)的說我，那都是過去了，我已淡忘。從現(xiàn)在起，我們建立了友誼的橋梁，真要感謝這次考試，是它挽救了你和我�，F(xiàn)在，我只想說：“媽媽，我愛你！”祝你身體健康，工作勝利!

　　此致

敬禮

　　兒子李昊潑

　　20xx年9月20日

小學作文 篇3

　　交通協(xié)管員，你真了不起。每天上學我都會碰到穿著灰色衣服，帶著灰帽子的交通協(xié)管員，他為了維持交通持序，不管是嚴寒還是酷暑，不管刮風還是下雨，他們堅持每天都站在馬路的一旁，手舉一面小旗子，胸前掛著一個哨子，不厭其煩的維持著交通持序。

　　有一天，我在上學的路上看見一個20來歲的年輕人闖了紅燈，交通協(xié)管員把他攔了下來，語重心長地說：“年輕人你知不知道闖紅燈是違反交通規(guī)則的？有可能會發(fā)生交通事故，請不要亂闖紅燈。”你這個老頭兒是不是吃飽了沒事干了？少管閑事！闖紅燈有怎么了？你管得著嗎……

　　那年輕人滿腔怒氣，還臟話連篇。聽了就讓人一肚子的'火往上冒�？赡墙煌▍f(xié)管員沒有生氣，反而從袋子里掏出一張照片對他說：“你看見嗎？這是去年和你年紀差不多的一個年輕人被車壓死的情景。我不想你和他一樣的悲慘人生�！贝藭r年輕人遲疑了下，紅著臉對著交通協(xié)管員說：“謝謝你！我以后再也不闖紅燈了�！贝藭r周圍的路人向交通協(xié)管投去尊敬的目光。

　　我覺得那個小伙子第一：不尊重他人工作。第二：不文明。第三：他還對交通協(xié)管員辱罵。但是交通協(xié)管員的耐心和一絲不茍的工作態(tài)度，您真了不起，是我心中的榜樣。如果這個世界人人都向他那樣，那我們的社會更和諧、美滿、和平！

小學作文 篇4

　　【摘 要】

　　作文教學既要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達，又要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，我們只有讓習作成為學生生活的需要，才能讓學生真正喜歡上習作，讓他們以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實”為準則，用自己稚嫩的筆法去描繪這個絢麗多姿的世界。

　　【關(guān)鍵詞】

　　小學語文 寫作教學 思考

　　對于小學生作文的教學，許多小學教師可謂是絞盡腦汁，費盡心機，使出了各種招數(shù)，目的是讓自己的學生盡快入門，但面對參差不齊的學生，有的收效甚微。我在多年的教學生涯中，對小學生作文的教學也頗感任務之艱巨，擔子之重，感受萬千。下面略談幾點：

　　一、教師要激發(fā)學生寫作興趣，由表述到表達。

　　興趣是是最好的老師。學生的寫作興趣一旦被培養(yǎng)起來，就不會感到作文很難，作文遙不可及，其實作文就在我們的身邊，有了興趣他們就會注意觀察周圍的人和事。就會覺得有很多內(nèi)容可以寫，就會無拘無束的自由表達，也會有一個個精彩的呈現(xiàn)。如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？教學中我盡量撥動學生感性思維之弦，寫他們感興趣的東西，將他們一步步引入到寫作的樂園之中。第一故事引導。針對學生愛聽故事的特點，作文課上，我告訴學生作文就是把聽到的大概內(nèi)容寫下來，首先由老師講個小故事，學生聽得入神，笑得開心，接著讓幾個同學復述故事，然后同學們再把故事寫下來，這樣大家都感到這樣寫作文，挺容易。學生嘗到了成功寫作的喜悅。第二是活動激趣。要為學生開辟第二課堂，提供寫作素材，激發(fā)寫作興趣。寫作之前我會有針對性地組織一些同學們樂于參與的有趣的活動。在活動之后，要求學生把每次活動中看到的、聽到的、感受到的，印象最深的寫下來。如習作課《我的課余生活》時，課后，我就帶著學生到操場上玩老鷹捉小雞的游戲。我把學生分成四個組，每組分別選出誰來扮演母雞，誰來扮演老鷹，其他的都扮演小雞。我讓學生在游戲中注意觀察每個角色的動作：老鷹是怎樣捉小雞的，母雞是怎樣保護小雞的，小雞們的反應又是怎樣。同時注意體會自己扮演某一角色時，當時的心情怎樣？這樣一來，學生們根據(jù)自己在游戲中觀察到的以及所感受到的，很順利地把游戲的經(jīng)過較詳細地寫下來了。

　　二、教師要教給學生一些寫作的方法。

　　第一是作文“要有具體內(nèi)容”，怎樣才能把事物的重點部分寫得具體，寫得詳細呢？這就需要進行細致觀察了，也就是抓住選取的重點部分，集中注意，觀察精細，在感知事物的細節(jié)上下功夫。如觀察一項活動，就要觀察活動的準備，活動的過程和活動的結(jié)果。對于活動的過程要作為重點進行細致觀察。比如習作要求寫一次活動，我便在班內(nèi)組織學生進行“扳手腕比賽”。首先觀察兩個小選手是怎樣做好準備的，學生口述：“我看見他們伸出手，掌心相握，搭了一個立體的‘人’字。再看是怎樣比賽的。宣布“開始”后，兩個小選手互不相讓，都緊閉著嘴，咬著牙，小臉憋得通紅……，再指導學生用“一會兒……一會兒……一會兒……”來造句，說明比賽過程的激烈。學生口述：“我看見立體‘人’字一會兒歪向左，一會歪向右，一會兒又立在桌面上，一動不動……后來，一方漸漸支持不住，敗下陣來……這樣，連比了三個回合，決出勝負。對于這次活動，由于學生進行了細致的觀察，不僅對整個活動過程寫的完整，而且對兩個小選手比賽時動作、表情的變化，乃至心理活動都寫的栩栩如生，躍然紙上。第二是運用寫作技巧。人們常說“授人魚不如授人漁”“世界上最重要的知識是關(guān)于方法的知識”。要使學生寫好作文，必須教給寫法。包括仿寫：教材中的文章都是一篇篇文質(zhì)兼美的文章，教師可讓學生仿例文寫。如寫校園景物可仿《姥姥家的小院》這篇文章，按文章順序，抓景物特點來寫。還可以讓寫作水平稍差的學生仿照水平較高學生的作文寫，采取以一人帶多人的形式進行。包括導寫：低段的小學生，學歷低，閱歷淺，寫文章的時候，無“法”可依，無“條理”可循，作為教師，要給他們一個寫作的“拐仗”。如看圖寫話時，教他們按順序?qū)�，或從上到下，或從近到遠，或先中間后兩邊……再如：教寫動物時，教給學生按從頭到尾的順序?qū)懶�動物，可以運用“總分”或“總分總”的寫作方法，寫小動物的生活習性和活動特點。這樣學生就寫得有條理了。

　　三、教師要評價激勵，幫助學生獲得成功體驗。

　　在教學實踐中，給學生以恰當?shù)墓膭钚栽u價，可增強學生內(nèi)心的.成功感，從而更好地激發(fā)學生積極學習的動機。我們的作文講評要盡可能利用一切機會激勵學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，從而給予他們更多的成功體驗。所以，我首先是對學生作文的每一點進步，或者一篇不太成功的作文中的某一長處常常給予夸獎，在眉批處點評是畫上五角星，總批中還加以鼓勵。在給成績時，我不以一把尺子量全體，而是針對不同層次學生的不同進步進行衡量。同時，我每隔一段時間就將學生作文中的優(yōu)秀片段、優(yōu)秀詞句挑選出來，放入班級板報中的“作文園地”里，積極投稿或參賽。

　　四、教師要幫學生擴大閱讀，豐富知識。

　　沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。正如培根所說“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨”。

　　總而言之，作文是小學生的難點，也是一個關(guān)鍵的訓練，在作文教學中，我們應該積極的去探究，去備好每一堂作文課，上好每一堂作文課，為學生以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

小學作文 篇5

　　很久以前，有個快樂國，國王有一位美麗的王后，王后每天幫他洗腳、清理垃圾，很勤勞。王后對百姓們也非常好，經(jīng)常給老百姓糧食、藥品和衣服，她還給小孩子買玩具、買書、買練字的筆。國王在王后的輔助下，快樂國逐漸富強起來，老百姓都過上幸福的`日子。

　　不幸的是一年冬天，王后生病去世了，國王很傷心。他嚎啕大哭，哭了好幾天還是停不下來，大臣們都去勸他，他還是想念他的王后，也沒心情去管理國家，這個國家就越來越衰敗了。

　　另一個國家就想占領(lǐng)快樂國，所以派了一個丫鬟裝扮成公主來給國王當新王后。國王不喜歡新王后，他倆每天都吵架，誰都不搭理誰。國王每天都玩射擊、玩撲克、看漫畫書，也沒有心思治理國家。新王后很惡毒，對老百姓一點不好，不給老百姓食物、衣服、藥品，老百姓一天比一天過得窮，王后也一天比一天的殘暴。她把老百姓驅(qū)趕到森林里，讓他們餓著，老百姓都逃到別的國家去了，快樂國一片狼藉，成了一座空城。

　　國王看到王后干了這多壞事，大發(fā)雷霆，把王后痛罵了一頓，命令士兵把新王后給槍斃了。他又振作起來，把老百姓給招了回來，用心地治理國家，快樂國又富強了起來，老百姓又過上了幸福的生活！

小學作文 篇6

　　一天，史老師無意中對我們講到了《阿甘正傳》這部電影中的一些情節(jié)，使我們?nèi)�班蠢蠢欲動，很想一睹為快。而今天彭老師為了滿足我們的欲望，利用晚自習的時間讓我們觀看了《阿甘正傳》這部電影……

　　我看過這樣一段評價這部電影的話：“這是美國的一部‘反智電影’。充滿著好萊塢電影回歸的保守主義精神，展現(xiàn)了歷史與個人的約定，以小人物的'經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。”

　　這是一部很老得影片了，可這也是一部很受歡迎的影片。這影片全是阿甘的回憶，在這影片中的阿甘雖是個低智兒,但他誠實、善良、從不撒謊。他雖處處受人們的排擠，但他一直有著Jenney這樣一個知心朋友。

　　阿甘可以說是個不幸的人，但也可以說是個幸運兒，因為他的低智商卻使他取得了令人難以置信成就。不幸的他是一個足球明星、是一個百萬富翁、是一個戰(zhàn)爭中的英雄。

　　做人就應該像阿甘一樣，不是說傻人有傻福，也不是說有他那樣的低智商是件好事，只是要學習他那執(zhí)著精神，要擁有一顆誠實、善良、純樸而又美麗的心靈。人就應該活得簡單一點，何必那么復雜呢？

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