小學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
亭子是一種有頂無(wú)墻的方形建筑，他的樣子十分奇特，是一個(gè)閑情雅致的地方——“三兩人群，常于亭臺(tái)樓榭出；幾句風(fēng)趣，琉璃瓦下陽(yáng)光普照。”
于是激發(fā)了我對(duì)亭子的渴望和好奇。正巧，在我家西北角上，有一座極其吸引我的亭子，它孤存在深山之中，傲立于高山之巔。凝聚著那勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。
有一天，我突發(fā)奇想，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氲侥峭ぷ由先��！?/p>
媽媽一臉詫怪，狐疑地看著我，對(duì)我說(shuō)：“你還小，那山里有狼，把你吃了，那就回不來(lái)了。等你長(zhǎng)大了，一定讓你親自嘗試�！�
聽(tīng)完這話，只好在屋頂上，呆呆的凝望著那渴望不可及的“幻想”：
“那亭子是怎么建的，如此的不方便；那亭子定是與眾不同吧，會(huì)是什么樣的；周?chē)遣皇区B(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境是不是使人流連忘返？”然而，這一切都是未知的。
直到有一天，那年我十四，是一個(gè)涼爽的早晨，我們便出發(fā)了�；仡^一看，媽媽在目送著我們離去。她首先看了我一眼，接著把頭扭向那個(gè)亭子……我看著媽媽?zhuān)遣蛔釡I盈眶。
她的心中好像苦有所思，轉(zhuǎn)身走向了屋里。
我沒(méi)有再回頭，斜斜的望著那座亭子，它成了我眼中“釘”，肉中“刺”，再次鼓舞了我的自信與勇氣。
出發(fā)了，一路上我們歡聲笑語(yǔ)，從未感到疲憊，太陽(yáng)隨著我們的步伐，越升越高。整座山都在蕩漾著我們那悠揚(yáng)的歌聲，等到太陽(yáng)升到我們頭頂時(shí)，那亭子也就離我們咫尺之遙。因?yàn)榻?jīng)不住亭子的吸引，便迫不及待以至于忘記了腳下的路，眼中只有那個(gè)亭子一腳栽進(jìn)了個(gè)大窟窿，趴在了地上，腿被一塊石頭給砸青了，幾乎不敢動(dòng)。但我并沒(méi)有放棄，抬頭看看亭子，一切都好像靜止了，那亭子在朝我揮手，并慢慢地向我走來(lái)，愈來(lái)愈近……剎那間，信心爆棚。
我站了起來(lái)，在伙伴的`幫助下，我成功了，我到達(dá)了山峰之巔。站在亭子里，面對(duì)著崇山峻嶺，我擁抱著這世間的美，感受著從未感受過(guò)的感覺(jué)。我不禁吶喊著敞開(kāi)心扉，心里所有的情緒，想斷了線的風(fēng)箏，飛出了我的世界！換得一身的輕松。
微風(fēng)飄撒而過(guò)，扶起我的衣襟，撫摸著心靈的創(chuàng)傷。在這種美妙而又奇特的狀態(tài)下，我想一縷輕煙在空中飄忽著，是那樣的輕！……
即使受了傷，但我獲得了成功；累了，但我收獲了快樂(lè)；用淚水，換取了自豪！用熱血，換取了成功！值了，值了�。�
我為我的自豪而自豪，我為我的驕傲而驕傲！
小學(xué)的作文 篇2
我家養(yǎng)了一只小百靈，每天早上，天剛蒙蒙亮，它就“嘰嘰喳喳”地叫起來(lái)，聲音清脆悅耳。我一聽(tīng)便知道要起床了。
小百靈長(zhǎng)得真可愛(ài)。寶石般的眼睛外面有一圈白色的絨毛，真像戴了一副眼鏡，一身灰白兩色的羽毛：脖子上像戴了一條白色的圍巾，腹部穿了一件灰色的上衣，看起來(lái)活像一個(gè)知識(shí)淵博的小科學(xué)家。
每天上學(xué)時(shí)我都要在那兒耽擱一會(huì)兒，看看它。一天，我像往常一樣看著它，不知為什么，它不停地在籠子里上蹦下跳，左轉(zhuǎn)右走。這是怎么了？當(dāng)我身處疑問(wèn)時(shí)，偶然看見(jiàn)放鳥(niǎo)食的.罐子空了，我心里的疑問(wèn)一下子解開(kāi)了。哦，原來(lái)是餓了！于是我趕緊地取了些鳥(niǎo)食放在陶罐里，小百靈一下子就沖過(guò)來(lái)，快速地啄食起來(lái)，很快鳥(niǎo)食就被它吃光了。它又對(duì)我叫著，我只好又給它倒了些，它就高興地在籠子里為我唱起歌來(lái)。我越看它越覺(jué)得可愛(ài)。
有天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小百靈用嘴不停地啄籠子，好像要飛出籠子，得到自由。
早上起床后小百靈又“嘰嘰喳喳”地叫起來(lái)，我看著小百靈，心里不禁感到傷心，小百靈似乎看透了我的心思，耷拉著眼睛，低著頭。小百靈啊，不要著急，等你再大一點(diǎn)，我會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望，讓你回歸大自然的。
小學(xué)的作文 篇3
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；作文；積累；重視
一、引言
作文在考試中占有相當(dāng)大的分值，然而在教學(xué)過(guò)程中，卻是容易成為師生共同所忽視的一個(gè)重要學(xué)習(xí)點(diǎn)。在小學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生都是遵從教師的指導(dǎo)，因此一個(gè)教師的素質(zhì)在很大一方面影響著學(xué)生對(duì)作為的態(tài)度以及喜好。因此，教師應(yīng)在重視小學(xué)生作文教育的基礎(chǔ)上，提高自身的綜合素質(zhì)，合理引導(dǎo)自己的學(xué)生重視作文，并學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)作文。
二、課堂作文教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題
1.學(xué)生對(duì)作文不夠重視。
作文是試卷中所占分?jǐn)?shù)比例相當(dāng)大的一部分，然而學(xué)生們卻唯獨(dú)對(duì)作文不夠重視。究其原因還是因?yàn)樽魑牟⒉皇且怀幌涂梢蕴岣叻謹(jǐn)?shù)和寫(xiě)作能力的部分。作文能力要想提高絕對(duì)不僅僅是多看幾篇文章多被幾篇課文那么簡(jiǎn)單，而是要長(zhǎng)期細(xì)心觀察留心發(fā)現(xiàn)并耐心體會(huì)，才能巧妙運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)，從而方可運(yùn)用該詞語(yǔ)去表達(dá)自己內(nèi)心所想的事情。作文能力好絕對(duì)是一種悟性和勤奮的結(jié)合。正是由于作文的這些特點(diǎn)，才導(dǎo)致求分心切的學(xué)生和老師將作文的學(xué)習(xí)和重視程度放到了最后。
2.教師沒(méi)有恰到時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不乏師生都觸景生情的場(chǎng)景，但是教師們卻很少有及時(shí)利用起這種情感來(lái)讓學(xué)生們及時(shí)運(yùn)用自身所掌握的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的。緊張的教學(xué)任務(wù)，和升學(xué)的壓力，讓教師們習(xí)慣于應(yīng)試教育，在潛意識(shí)中并沒(méi)有積極努力去轉(zhuǎn)化自身的思想，來(lái)及時(shí)適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)生觀和教師觀。教師應(yīng)合理安排教學(xué)任務(wù)，在遵守教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要時(shí)刻提醒自身素質(zhì)教育的意義和目的。并積極提高自身的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。尊重學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。當(dāng)在課堂上有特殊能夠利用的場(chǎng)景，教師們要好好利用起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自身所學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自身的感受和體會(huì)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的幾種方法
1.強(qiáng)調(diào)作文的重要性。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最在乎的.肯定是分?jǐn)?shù)，而作文分?jǐn)?shù)在整個(gè)試卷中占有相當(dāng)大的比例。最直觀的方法，教師可以通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視作文，但是在通過(guò)分?jǐn)?shù)激發(fā)的同時(shí)，教師自身也應(yīng)該明白我們此時(shí)此刻是素質(zhì)教育時(shí)代而不是應(yīng)試教育時(shí)代。因此，教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力最終引導(dǎo)為作文對(duì)于學(xué)生自身成長(zhǎng)的重要性。學(xué)習(xí)作文，能夠品味漢語(yǔ)言文字的優(yōu)美，提高自身的領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，讓學(xué)生早日有自己獨(dú)特的情感思想以及對(duì)事物的看法和見(jiàn)解。學(xué)生的情感可以通過(guò)文字傳遞給他人，讓他人在文字中理解作者的感受。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。如何優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂40分鐘有限的教學(xué)時(shí)間煥發(fā)出無(wú)限的生命活力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。
2.用精彩的文章來(lái)感染學(xué)生。
某縣域重點(diǎn)中學(xué)，有一名語(yǔ)文老師，平時(shí)上課話很少，但是課堂上學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度非常積極，成績(jī)也非常好。其他班級(jí)語(yǔ)文老師非常驚訝，就經(jīng)常過(guò)來(lái)聽(tīng)課，才發(fā)現(xiàn)該語(yǔ)文老師教學(xué)的巧妙之處。在一次課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)了著名詩(shī)人陸游的詩(shī)詞。當(dāng)該語(yǔ)文老師再次上課的時(shí)候，本該講下一節(jié)課了，但是該老師卻一上來(lái)就非常瀟灑地在黑板上默寫(xiě)出了陸游驚天地泣鬼神的愛(ài)情絕唱《釵頭鳳》。次時(shí)臺(tái)下聽(tīng)課的老師，和學(xué)生們驚呆了。該老師毫不避諱地簡(jiǎn)單地講述了陸游的身世以及愛(ài)情經(jīng)歷，然后給學(xué)生們交代自己思考和體味這首詞。然后下一節(jié)課，就是針對(duì)這首詞來(lái)寫(xiě)自己的感想。學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)不被這首精彩的詩(shī)詞所感染的，所寫(xiě)出來(lái)的感想也是真摯的。課堂教學(xué)的有效性是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3.要求學(xué)生精彩背誦精彩文章。
優(yōu)秀的文章并不是一朝一夕能寫(xiě)出來(lái)的，而是在大量積累的基礎(chǔ)上逐漸有了深厚的文字根底，然后下筆如有神助。優(yōu)美的詞匯并不是天生就懂得運(yùn)用的，而是在長(zhǎng)期品味中逐步知道其含義而能夠熟練運(yùn)用的。小學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是個(gè)可塑性非常強(qiáng)烈的年齡階段。教師們應(yīng)該在提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有力地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美的文章進(jìn)行積累、背誦以及抄寫(xiě)。及時(shí)進(jìn)行品味的閱讀，以便增加其印象。要求學(xué)生定期對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行積累并熟讀進(jìn)行運(yùn)用，幫助其記憶并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。
日記并不代表什么，可以在沒(méi)有人看到的情況下，任意傾斜自身的情緒并表達(dá)自身的感受。學(xué)生們所養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣，就可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生傾吐自身的情緒，清理自己的心理垃圾 。更重要的是，能夠?qū)W會(huì)表達(dá)自身的感受并會(huì)在努力表達(dá)自身情緒的同時(shí)運(yùn)用自身所掌握的詞匯和語(yǔ)句進(jìn)行熟練運(yùn)用。在這樣的情況下，就逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。當(dāng)代偉大的作家，往往都有寫(xiě)日記的好習(xí)慣。看似不起眼的日記，往往日積月累成為自身能力提高的一個(gè)個(gè)臺(tái)階，讓自身的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平一步步提高。教師要學(xué)會(huì)在不侵犯學(xué)生隱私權(quán)的情況下，對(duì)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和恰到好處的引導(dǎo)，讓自己的學(xué)生能夠全面發(fā)展，提高能力，而不是只會(huì)考高分的機(jī)器。
小學(xué)的作文 篇4
屋外大雪紛飛，屋內(nèi)依舊溫暖。在屋子里看會(huì)兒課外書(shū)，做會(huì)兒作業(yè)——從前，我的寒假就是這樣平平淡淡地度過(guò)的，但是這個(gè)冬天有些不同尋常，沒(méi)有和往年一樣下雪，并不是十分冷，太陽(yáng)總是微笑著，所以我也想過(guò)一個(gè)不和從前一樣、不同尋常的寒假。
在今年的寒假里，我打算前半個(gè)月里做一回“宅女”——呆在家里靜靜地看小說(shuō)，細(xì)細(xì)品味字里行間的感覺(jué)，還要戴著耳機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛好好欣賞每一個(gè)音符的獨(dú)特味道，并完成寒假作業(yè)。聽(tīng)著音樂(lè)，做著作業(yè)——我想這樣的寒假生活一定會(huì)很有情趣。
下半個(gè)月中我要去旅游，去杭州，領(lǐng)略西湖的濃妝淡抹，蘇堤的'狹長(zhǎng)壯闊，岳廟的威嚴(yán)悲傷……感受風(fēng)從臉上輕輕掠過(guò)的感覺(jué)，抬著頭，看著云，哼著歌，欣賞大自然的美麗神奇。我想大自然一定是一位技藝高超的畫(huà)師，要不然這西湖、天空、大地怎會(huì)如此動(dòng)人？再厲害的藝術(shù)家一定也要佩服大自然無(wú)窮的魅力與高超的技藝了吧！
除了學(xué)習(xí)和旅游，在閑暇之余，我更要做一些力所能及的家務(wù)，洗衣、打掃一定難不倒我，讓爸爸媽媽在寒假中好好休息，減輕他們的壓力、負(fù)擔(dān)，不再為了我勞心勞力，這樣我還能提高自己的獨(dú)立、動(dòng)手能力，我不會(huì)再是從前那個(gè)小懶蟲(chóng)，做到自己的事情自己做，當(dāng)個(gè)勤快人！
大家覺(jué)得我的寒假計(jì)劃怎么樣呢，是不是很不同尋常？那么你的寒假計(jì)劃是否也一樣有趣�。靠靵�(lái)告訴我，讓我們一起分享快樂(lè)吧！作文