小學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
在我的記憶中，有件事一直在我的腦海里。
一次，爸爸媽媽帶我去農(nóng)家樂游玩。我跑進(jìn)院子里，傳來“嘰嘰嘰”的聲音，一只老母雞在和小雞們玩耍。
一位姐姐拿了一把小米，對我說：“我們來喂小雞！”我們一人一把小米，把小雞喂得飽飽的。無意間，我看見一只胖乎乎的、毛茸茸的小雞，剛想伸手去捉它，誰知，一只老母雞撲扇著翅膀向我沖來，嚇了我一大跳。
不過是一只老母雞嘛，還能嚇得了我！我繼續(xù)捉小雞，老母雞“唰”重重地啄了我的腳后跟�？晌疫�是不當(dāng)一回事兒，那只小雞眼看就要被我捉住，它好像在喊：“媽媽！媽媽！快來救我呀！”母雞連忙趕過來，似乎怒氣沖沖地說：“不許欺負(fù)我孩子，要是再這樣的話，我對你不客氣了！”隨后，帶著小雞們回窩了。
正巧，那只小雞走在最后，哈哈！這回肯定把你捉到手了。老母雞轉(zhuǎn)過頭來，狠狠地啄了我一下�！鞍�，真疼�！蔽易诘厣�，哇哇大哭起來，真沒想到，母雞這么愛自己的'孩子……
我一直認(rèn)為雞是一種溫順的動(dòng)物，經(jīng)過這件事以后，雞還是不好惹的呀！
小學(xué)的作文 篇2
我有一個(gè)弟弟，特別調(diào)皮，連睡覺的姿勢都五花八門。
一天晚上，天已經(jīng)黑了，大約七點(diǎn)多，弟弟和奶奶洗洗先睡了，我在燈光下寫作業(yè)。
過了一小時(shí)，我作業(yè)完成，就去洗臉洗腳。洗完后，我來到房間，只見床上的弟弟把被子蹬開了，好像覺得很熱似的。我走過去給他蓋上被子，就坐在自己床頭看書。
可過了一會兒，他竟然橫睡在床上，被子也不見了蹤影。
我喊醒了奶奶，讓她給弟弟找被子蓋上。奶奶從床頭坐起來，把身邊的弟弟抱到了被窩里，又躺下睡著了。而我，仍然在津津有味地看課外書。
九點(diǎn)多了，我感覺困了，放下課外書，去關(guān)燈。我的視線對準(zhǔn)了弟弟劉智，令我大吃一驚的是，他有本事再次橫睡床上。不僅如此，還把腳擱在奶奶頭上，而進(jìn)入夢鄉(xiāng)的奶奶，卻一點(diǎn)也沒發(fā)覺。
我趕緊叫醒奶奶，奶奶醒后，揉了揉眼睛，生氣地把弟弟的.臭腳拿下來，把人抱進(jìn)了被窩中。我也關(guān)燈睡覺了
還有一次，是夏天的時(shí)候，夜晚，我聽到“咕咚”一聲，以為有什么東西掉在地上了，就沒去理睬。
半夜，奶奶下床去上衛(wèi)生間，把我驚醒了，我睜開眼睛，床上竟然沒有一個(gè)人。我想：奶奶去衛(wèi)生間了，為什么劉智也不見了？我喊了一聲奶奶，正好她來了，和我一起尋找，找了半天，才發(fā)現(xiàn)弟弟滾到床肚底下去了，真好笑。
小學(xué)的作文 篇3
今天上課，老師讓我們在各自的草稿本上寫下五個(gè)最親的人。聽到這里，我就想：這個(gè)游戲我們早就聽說過了，還拿出來玩，不是有些無聊么？我哪里想得到，后面的事會讓我難以預(yù)料……
接著，老師像游戲里描述的那樣，開始編造我那五個(gè)親人死亡的原因：“5?12大地震爆發(fā)了，有一個(gè)親人在這時(shí)被掉下的'石頭砸死了，你會選擇誰？”我 低著頭看著本子上的五個(gè)名字——爸爸、媽媽、舅舅、外公和奶奶。說到要?jiǎng)澣フl嗎，可真不那么好選。最后，我懷著歉疚的心情，緩緩劃去了外公。
老師又以余震為由，不由分說地奪去了我的另外兩個(gè)親人。教室里的溫度瞬間降到了0點(diǎn)，每個(gè)人都在沉思著，似乎都在心里衡量應(yīng)該劃掉誰。手中的鋼筆此 時(shí)仿佛成了一個(gè)劊子手，正一個(gè)個(gè)殘害著我的親人們。教室里寂靜一片，我的眼睛也不覺濕潤了。我?guī)缀跏穷澏吨鴦澋袅恕澳棠獭薄熬司恕薄Ｎ椰F(xiàn)在才明白，自己原 來是那么得脆弱不堪。
到了這時(shí)，老師有用極具感染力的語調(diào)，莊重地宣布了又有一個(gè)親人因救我而離去。班里啜泣聲一片，每個(gè)人都沉浸在昔日與親人在一起的場景中。我一邊流著淚一邊劃去了“爸爸”。我在“媽媽”的周圍畫上一個(gè)個(gè)圈，希望它們能抵制住命運(yùn)的摧殘。
終于，老師說：“我不想再奪去大家的最后一個(gè)親人了。大家的親人都還在，要好好珍惜呀！”話音剛落，大家都長噓了一口氣。
走出了失去親人的幻想，我立下誓言，一定要和親人和睦相處，讓我始終沒有遺憾。
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