實(shí)用的小學(xué)的作文（必備）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
老家有一條美麗的小河。那里是我的樂(lè)園。
這是一條非常清澈的河，清得連水底的石頭都能看得一清二楚。魚兒們?cè)谒讱g快地捉迷藏，青蛙們?cè)跍\水處自由地唱歌，威武的大螃蟹在河灘上舞動(dòng)著兩只大鉗子。河的兩旁挺立著枝繁葉茂的大樹(shù)，它們輕快地向微風(fēng)招手。
每當(dāng)周末，爸爸就會(huì)和我?guī)е~竿來(lái)釣魚。我們掛上魚餌，靜靜地等待收竿的時(shí)刻。我瞪大眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著河底的魚兒看，又焦急又興奮地想著：快來(lái)呀，快來(lái)咬魚餌呀！實(shí)在等不住了，我會(huì)悄悄跑到遠(yuǎn)處，卷起褲腿，彎下腰，搬起那些石塊，尋找躲著的石底的大螃蟹。大螃蟹可呆多了，我將它的屋頂掀了，它還一動(dòng)不動(dòng)，傻傻地被我活捉了。
中午的河水是平靜的，最適合打水漂。我會(huì)在岸上尋找那些規(guī)則的扁石頭，把握好方向用力扔出去。噠噠噠，可愛(ài)的小石片靈活地在河面一跳一跳的，向遠(yuǎn)處跳去，好像三級(jí)跳的運(yùn)動(dòng)員在比賽。我樂(lè)此不彼，偶爾還能扔出四級(jí)跳呢！這時(shí)我的`內(nèi)心無(wú)比驕傲，好像是自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳出好成績(jī)似的。
有時(shí)候河上會(huì)飄來(lái)一些奇形怪狀的樹(shù)根，它們被河水打磨得非常光滑。我會(huì)撈起它們耍一耍，這根做拐杖，這根是金箍棒，這根送給外公做盆景
小河是我的樂(lè)園，是我快樂(lè)的源泉，印著我童年深深的足跡。
小學(xué)的作文 篇2
今天，是軍訓(xùn)第二天。帶著倦意，我們十分迅速地整理了內(nèi)務(wù)，進(jìn)行了晨練。在早飯和訓(xùn)練過(guò)后，開(kāi)始了講座，教大家唱《嚴(yán)守紀(jì)律歌》。大家唱得很認(rèn)真，很投入，很有感情。
總體來(lái)說(shuō)，早上的表現(xiàn)大家都很不錯(cuò)。誰(shuí)知，到了午餐時(shí)間，很多同學(xué)開(kāi)始漫不經(jīng)心了，對(duì)于教官的話是“左耳進(jìn)，右耳出”。教官剛發(fā)出“吃飯！”的口令，大家就一片亂哄哄，嘰嘰喳喳聲也隨之而起。我都還沒(méi)舔到一顆米粒，教官直接吹了一聲哨，讓大家到外面去“趴”著。
“給我趴著！”這四個(gè)字仿佛是一把劍，把好多同學(xué)嚇哭了。其實(shí)只有短短的幾分鐘，卻感覺(jué)像一個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)。大多數(shù)人的.手指關(guān)節(jié)都被壓得發(fā)紫了，有的甚至在凹凸不平的水泥地上磕出了血。有的同學(xué)抱著僥幸的心理，卻不想膝蓋才剛碰到地面，換來(lái)的卻是具有鷹一般視力的教官冷峻的一句“再加一分鐘！”……我的心中一直回蕩著那首《嚴(yán)守紀(jì)律歌》。是呀，如果“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”，就不會(huì)是這樣的后果了。
今天，我最大的感觸是：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，任何人，何時(shí)何地，都要嚴(yán)守紀(jì)律，把紀(jì)律放在第一。
小學(xué)的作文 篇3
我家有一個(gè)書架。在我很小的時(shí)候，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“書架上有兩個(gè)格可以專門放你的書�！睆哪且院�，爸爸媽媽不斷地買書填充，很快就填滿了，我像一匹餓狼，如饑似渴地讀起來(lái)。漸漸地，這些書已經(jīng)不能滿足我的胃口了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——爸爸的書架上有更多的書！
我翻看了阿加莎。克里斯蒂的《無(wú)人生還》《捕鼠器》，高爾基的《童年》，海明威的《老人與�！返葧�。一天，我看到書架上有一格專放金庸的一系列武俠小說(shuō)，頓時(shí)引起了我的興趣，于是，我隨手拿起一本《神雕俠侶》讀了起來(lái)。書中的情節(jié)非常引人入勝，我拿起來(lái)就放不下，看到精彩之處，我自己也仿佛變成了一位大俠，在江湖上行俠仗義。
讀完之后，我喜歡上了這類小說(shuō)，并對(duì)作者產(chǎn)生了興趣。原來(lái)作者原名查良鏞，浙江海寧人，在香港創(chuàng)辦明報(bào)，在報(bào)紙上連載小說(shuō)，先后撰寫小說(shuō)十五部，讀者把書名連起來(lái)：飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。
我迫不及待地讀下去，達(dá)到了廢寢忘食的地步。每次吃飯前，媽媽總要一遍又一遍喊我，而我總是眼不離書，頭也不抬答道：“快了快了！”直到媽媽發(fā)了火，我才戀戀不舍地把書放下。甚至期末考試前，我都在讀《倚天屠龍記》。我還趁爸媽不在時(shí)邊吃飯邊看書，結(jié)果書被弄上了油，后來(lái)被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，他們告訴我：“要愛(ài)護(hù)書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。”
就這樣，有些是囫圇吞棗，有些是細(xì)細(xì)研讀，我用了幾個(gè)月的.時(shí)間看完了全套金庸小說(shuō)。媽媽說(shuō)有 一千多萬(wàn)字呢，我很有成就感。
我看見(jiàn)過(guò)這樣一句話：一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。書是我的精神家園，我喜歡讀書，以后會(huì)讀更多的書。
小學(xué)的作文 篇4
燈光下，一個(gè)奮筆疾書的小小身影正在做題，他，就是我的弟弟。那一夜，年幼的他教會(huì)了我勤奮，也讓我讀懂了成功的含義。
放學(xué)回家，已經(jīng)九點(diǎn)半了。我放下書包，去吃奶奶留給我的西瓜。吃到一半，忽地想到弟弟，便拿了一塊向里屋走去，卻發(fā)現(xiàn)弟弟竟還在寫作業(yè)。
“這么晚了怎么還在寫作業(yè)？布置了很多嗎？”我隨口問(wèn)道。
“不是的，這是課外的練習(xí)題，今天計(jì)劃著做三頁(yè)，現(xiàn)在還沒(méi)寫完呢！”弟弟頭也不抬地回答。
“哦！又不是作業(yè)，做不完可以明天做�。 �
“不要，明天還有明天的事，況且少做一道題，說(shuō)不定考試時(shí)就少得一分呢！”弟弟忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，眼睛里充滿了倔強(qiáng)與堅(jiān)持。那一刻，我充滿了驚訝與羞愧，是的，他只是一個(gè)十歲的孩子，卻懂得了人間最美好的品質(zhì)——勤奮，但是再想想我，本來(lái)打算今天要復(fù)習(xí)生物和地理，但是在玩的時(shí)候卻不想時(shí)間已經(jīng)悄悄溜走，在不經(jīng)意間，我又把今天的事推給了明天。
記得曾在一本書上看到過(guò)這樣一句話，“每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣掩蓋，被惰性消磨。”是�。‘�(dāng)懶惰逐漸成為一種習(xí)慣，那便真的與勤奮越走越遠(yuǎn)。以前，我總覺(jué)得老天如此不公，給了弟弟一個(gè)聰明的大腦，即使不努力，也處處優(yōu)秀，處處成功。如今，我明白了弟弟為什么成功，也許原因很簡(jiǎn)單，也許只有兩個(gè)字，那便是“勤奮”，也許“成功的含義”真的'就是“勤奮”吧！
那個(gè)不尋常的夜晚，燈光下那抹小小的身影，如一幅淡雅、美麗的素描畫，永遠(yuǎn)定格在我的心中，使我一生受益。
那一次，我學(xué)會(huì)了勤奮，讀懂了成功的含義。
小學(xué)的作文 篇5
每當(dāng)聽(tīng)到“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”之后，憂傷的音樂(lè)又再響起：“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草……”，這時(shí)的我就會(huì)覺(jué)得自己很幸福，因?yàn)槲矣袐寢寣?duì)我的愛(ài)。
媽媽給我很多的愛(ài)，從我出生那時(shí)開(kāi)始。記得有一下雪天，我肚子忽然疼的不得了，爸爸剛好又不在家。媽媽不顧自己下班有多少疲勞，打開(kāi)門，抬頭看一眼滿天飛舞的雪花，帶上傘，緊緊的包好我，就怕我受冷，抱著我，一個(gè)箭步?jīng)_了出去。到了醫(yī)院媽媽一個(gè)人，抱著我掛號(hào)，化驗(yàn)……樓上樓下一趟又一趟的'跑，天氣雖然很冷，可是媽媽卻跑的滿頭大汗，累的氣喘吁吁。等我掛好鹽水，看好了病，回到家都快半夜12點(diǎn)了，可是媽媽她一點(diǎn)都不說(shuō)累，趕緊給我燒起了面，用媽媽的話說(shuō)是：在家自己做著吃干凈，吃著放心，不用怕肚子疼。吃著媽媽的面，我覺(jué)得有媽媽真好。
還有好多好多媽媽的愛(ài)，我要感謝媽媽給我這么多的愛(ài)，我愛(ài)我的媽媽。
小學(xué)的作文 篇6
不久前，我們家搬入了現(xiàn)在的新房子。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來(lái)了好幾盆花和幾株樹(shù)。門口、客廳里、房間里和陽(yáng)臺(tái)上都擺上了盆景。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說(shuō)：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動(dòng)物誰(shuí)都離不開(kāi)它們，離開(kāi)了它們都有不能生存�！比嘶騽�(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存？為什么人或動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存？我將信將疑。決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。
星期天，我從田里抓來(lái)兩只青蛙。這兩只可憐的青蛙即將成為我的實(shí)驗(yàn)品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把第一只小青蛙放在一個(gè)大魚缸里，用一次性薄膜桌布把魚缸封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細(xì)地觀察著，只見(jiàn)小青蛙沿著缸壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小青蛙不是活得好好的嗎？難道爸爸說(shuō)的不是真的？可是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)小青蛙繞圈的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時(shí)，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開(kāi)，捉出第一只小青蛙，放進(jìn)第二只小青蛙，又搬入了四小鵬枝繁葉茂的植物，然后仍用一次性薄膜桌布把魚缸封嚴(yán)。我仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小青蛙悠閑自得的跳來(lái)跳去，過(guò)了好久也沒(méi)要咽氣的樣子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。怪不得我們搬入新房需要這么多的綠色植物，原來(lái)植物的用處可大哩！
為了進(jìn)一步證明人類和動(dòng)物對(duì)植物的依賴性。我來(lái)到我們老家附近一個(gè)飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣新鮮的地方，我感覺(jué)極為清爽。這個(gè)說(shuō)明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，人類和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系。我又到學(xué)校電子北閱覽室上網(wǎng)查詢得知：①人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，沒(méi)有氧氣幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動(dòng)的第一需要呀�、趧�(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來(lái)，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”，又是吸收二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。③有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，1公頃闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的林木，就可以供給一個(gè)人氧氣的`需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間既可以用完。
植物與我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物的生命有著相當(dāng)密切的關(guān)系。在此，我代表墨城完小六（1）班體同學(xué)呼吁全社會(huì)的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)小學(xué)作文03-19
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
難忘的小學(xué)小學(xué)作文02-07
作文小學(xué)作文01-23
小學(xué)作文05-01
等小學(xué)作文04-06
小學(xué)的作文05-02
比小學(xué)作文04-29
小學(xué)作文06-25