小學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
我奶奶已經(jīng)六十多歲了，她什么都不喜歡，只喜歡花。我奶奶為了花，經(jīng)常去很遠(yuǎn)的花市買花搬回家，加上奶奶年老體弱，看得都讓人心疼。
我想到了自己去為奶奶買花種花。我騎著我的自行車去花市買花。雖然我存的零用錢很少才20元，但我買回來(lái)的花是奶奶的笑容。來(lái)到花市，我先找一些花店。奶奶喜歡梅花，我就來(lái)到了梅花專賣店。這里的.梅花可多了，有高的，矮的，長(zhǎng)的，短的。我看到了一枝顏色如黃金的梅花，我一眼就看上了它�？蛇@束花要22元，為了能買到它，我便和老板討價(jià)還價(jià)了起來(lái)。終于，我買到花了。我興奮地騎上我的自行車回到了家。一到家我便開(kāi)始種花，我用了我最喜歡的花盆。我先放了一些土，把花放進(jìn)去，施上肥料，又蓋上土，我的花栽好了。
奶奶回來(lái)時(shí)也看到了小院又多了一盆美麗的梅花，頓時(shí)臉上就露出了笑容。我連忙跑了出來(lái)說(shuō)：“奶奶！我為你買的梅花，喜不喜歡？”“喜歡喜歡！當(dāng)然喜歡！大孫子都為我這老太婆買花了�！蔽蚁Ｍ夷芟蜻@棵梅花學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它頂風(fēng)傲雪的精神，學(xué)習(xí)它純潔的品格。
我的花給奶奶增添了開(kāi)心的心情，給奶奶添加了幸福。我愛(ài)這枝花！
小學(xué)的作文 篇2
清清的小河邊，一只只紙船折疊著孩子的夢(mèng)，向著遠(yuǎn)方飄去。不遠(yuǎn)處的'樹(shù)林里，掛著許多的千紙鶴，上面寫(xiě)著密密麻麻的字，像一只只真正的白鶴，飛向遠(yuǎn)方……“琪嘉，你瞧，多美麗的千紙鶴呀！”琪嘉抬起頭一看，是雅蕓。她拿著那只可愛(ài)的千紙鶴，放在手心里�！巴�！好漂亮�！薄澳牵退徒o你了哦，生日快樂(lè)！”嘉嘉突然想起來(lái)，今天是自己13歲的生日�！爸x謝
小學(xué)的作文 篇3
升入六年級(jí)了，又是一個(gè)新的學(xué)期，我們又有一個(gè)新的語(yǔ)文老師了。他會(huì)給我留下怎樣的印象呢？想知道嗎？那就讓我來(lái)給你講一講吧。
她，圓圓的臉，扎著一束“馬尾巴”，一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對(duì)彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁上架一副眼鏡，嘴角總是掛著可親的微笑，讓我們感到張老師是如此的親切。
張老師說(shuō)起話來(lái)，時(shí)快時(shí)慢，音量時(shí)高時(shí)低，就像一臺(tái)音箱似的。有時(shí)像挺機(jī)關(guān)槍，逼得你無(wú)言以對(duì)，在朗讀課文的時(shí)候，又如春風(fēng)化雨，拂去你心頭的憂愁，讓你感覺(jué)身臨其境感......
張老師講課的時(shí)候，不僅認(rèn)真，而且幽默風(fēng)趣。他講課的時(shí)候，語(yǔ)言親切，笑容滿面，時(shí)不時(shí)加一些豐富的手勢(shì)，有時(shí)還增添一些課外知識(shí)，深深地吸引著我們，令我們心馳神往，使我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文。張老師非常幽默，記得有一次，有位同學(xué)把字寫(xiě)得很難看，把本子抹的黑乎乎的，老師就會(huì)說(shuō)：“xxx你又在本上吐痰了�！鳖D時(shí),同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來(lái)。
張老師管理班級(jí)是很有一套的'，他規(guī)劃全班有12個(gè)小組，3個(gè)組一區(qū)，每區(qū)有2個(gè)區(qū)長(zhǎng)，3個(gè)組長(zhǎng)。交作業(yè)時(shí)，組員把作業(yè)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再交給區(qū)長(zhǎng)，區(qū)長(zhǎng)在交給張老師。張老師還說(shuō)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，在課下樂(lè)于助人，拾金不昧，愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班集體......等等，就會(huì)給每組加分，如果每人平均分正8分就可以不寫(xiě)作業(yè)。所以我上課的時(shí)候就會(huì)積極地發(fā)言......
張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫(xiě)作文的時(shí)候，張老師都要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)講怎樣寫(xiě)出優(yōu)美的文章。如果是寫(xiě)景的文章，張老師就會(huì)將寫(xiě)景的時(shí)候怎樣抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；如果是寫(xiě)人的文章，張老師就會(huì)講怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)講課抑揚(yáng)頓挫的張老師，一個(gè)語(yǔ)言幽默有趣的張老師，一個(gè)注重作文的張老師。