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困境小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的困境小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
困境小學(xué)作文1
＂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。＂每一個人的成功不是一帆風(fēng)順的，而是要經(jīng)過坎坷才能成才。
舉世矚目的大發(fā)明家愛迪生的成長經(jīng)歷就是一個很好的例子：愛迪生是生于貧苦家庭，從小靠在火車上賣報紙維持生計，他很喜歡發(fā)明，就在列車上的一個廁所里做實驗，可由于他的不小心，失了火，這一失火就把列車長驚動了，列車長狠狠的打了愛迪生一個耳光，把他的耳膜打壞了。
于是造成了愛迪生終身耳聾，并把他攆下了車，可卻沒改變愛迪生對發(fā)明的熱愛，他繼續(xù)研究，發(fā)明，最后經(jīng)過他數(shù)以百計的實驗，終于獲取了巨大的.成功�，F(xiàn)在我們坐在電燈下還能想象出愛迪生的艱苦。在我們民間也有個藝術(shù)家，他從小靠在村子里討飯生活，可沒有一個老師教過他藝術(shù)，只是聽他那眼瞎的二叔來演奏二胡，他努力，拼搏，終于成為知名的民間藝術(shù)家，他就是趙本山
以上所說，都證實一個人的成長需要百折不撓的堅持，愈拙愈勇的斗志和永不改變的堅持。
一個人的人生道路是崎嶇的，我們不能被生活的挫折打敗，而是愈遇到挫折愈堅強，努力。
困境小學(xué)作文2
我經(jīng)常與別人合作，有一次卻陷入了困境。
路穎和我參加了“友誼模型大賽”就是兩個人一起做模型參賽。我們倆做了一個小建筑模型，交給了評委會。不久，小建筑模型就被退了回來——它搭得不牢固，一會兒就塌了。唉，望著一堆散亂的模型板塊，路穎沒有說話，我也只是想著當(dāng)初做模型時的場面�！液吐贩f并不是好朋友，我們關(guān)系不好，甚至可以說是冤家，我把模型板塊剪好后，就甩給了路穎，路穎不滿地嘟嚷，說我分工不對，我才做這么點活兒，她滿肚子的'氣，胡亂拼粘好模型，就上交了評委會�，F(xiàn)在，良久，路穎說：“重做吧。”我沒吱聲，拿來了膠水和直尺，和路穎一起仔細(xì)地拼起了模型。教室里，只有兩個沉默的身影在忙碌。第二次上交評委會，我和路穎合作做成的小建筑模型闖過了初賽、復(fù)賽，最終，它沐浴了金獎的光輝。
我明白了"友誼模型大賽”的意思了。哦，不，不只是我，還有路穎。我走出了困境地步，但——我不希望再有這種地步了，真的！
困境小學(xué)作文3
“哎！陶偉峰，據(jù)說你這次語文考試才考了87分！我親眼在辦公室里看到的！”某君又大呼小叫道，還補充了一句，“老師還說下堂課發(fā)考試卷呢�！薄芭�！我知道了！我一邊慌忙應(yīng)付，一邊努力控制好自己的情緒。因為在小學(xué)里，幾乎每次考試后，總有些同學(xué)開始猜測分?jǐn)?shù)，還有人借故進(jìn)辦公室，“順便”望幾眼試卷，瞥瞥分?jǐn)?shù)什么的，接著四處傳播，老師對此心知肚明，不過也沒說什么。對這些消息，我從來都是抱著懷疑的態(tài)度。可是這次不同，試題的難度偏大不說，所給時間又緊，我真怕自己考試發(fā)揮失常，忙中出錯，說我97分我不信，87分我可一點也不懷疑！
“身為學(xué)生，當(dāng)務(wù)之急就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。要拿個好成績回報父母”因為在記憶里這句話無數(shù)個老師說了無數(shù)遍，它經(jīng)常在我的腦海里回蕩。對啊，現(xiàn)在我除了做個好學(xué)生，考個高分，來慰問父母，還能怎么樣？我是學(xué)生啊！況且身為班干部，考這點分不被老師罵的頭暈?zāi)垦＃驳帽煌瑢W(xué)們的目光盯的渾身不自在，還要給媽媽嘮叨半天，還有……天吶！我越想越煩！
全班已經(jīng)唉聲一片了，我恍惚聽到有人說，給爺爺奶奶簽字，父母不知道就不會責(zé)罵了。我苦笑一聲，紙是包不住火的，父母早晚會知道的。況且爺爺奶奶就會“一簽而過”嗎？
終于，在一番思想斗爭后，我坦然了，誰叫我考不好呢？瞞著父母自己簽字、請人代簽什么的`心里會不安的，一次考試砸了只是教訓(xùn)，作假可一輩子都會愧疚的！
困境小學(xué)作文4
1.受環(huán)境因素的影響
農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)最大不同之處，是其處在相對偏遠(yuǎn)落后的位置，且信息相對封閉，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時其渠道和形式也相對比較傳統(tǒng)單一化。在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生所閱讀的課外讀物數(shù)量相對比較少，使得學(xué)生的視野也相對比較狹窄，并且由于農(nóng)村學(xué)生接觸社會的機會也較少，使得學(xué)生閱歷也相對較少。而且很多農(nóng)村小學(xué)校園的經(jīng)濟(jì)條件也相對有限，教學(xué)設(shè)備相對比較落后，學(xué)生在寫作時并沒有較多的寫作資料進(jìn)行參考，且教學(xué)形式也相對比較枯燥單一，使得學(xué)生在這樣的教學(xué)形式下無法提起興趣，甚至還會出現(xiàn)厭倦的.心理，最終影響到作文教學(xué)質(zhì)量。
2.受家庭因素的影響
對于農(nóng)村的孩子來說，很多孩子的父母都會選擇外出打工，孩子多由爺爺奶奶或其他親人照顧，而由于老年人的精力和文化程度都是有限的，使得孩子并不能得到良好的重視。即使有些孩子的父母并沒有選擇外出打工，但是由于父母的教育程度偏低，使得孩子無法受到良好的家庭教育，也會對孩子的學(xué)習(xí)帶來影響，甚至在無形當(dāng)中會對孩子內(nèi)心帶來傷害，對孩子未來成長也會帶來影響。
困境小學(xué)作文5
小的時候，我們在字典在書上，理解什么是困境，長大了以后，我們沒有上學(xué)了，卻在生活中體悟什么是困境�？赡埽覀冊跁献x到的知識，不一定在生活中適用。但是，我依舊相信，一個人如果想要擺脫難以逃離的困境，那我們不妨好好學(xué)習(xí)，努力讀書。
我這個人，命不好，從來都是受苦受累的'，而且內(nèi)心里面，也無時無刻不在痛苦中度過。以前我一直在想，是不是我做錯了什么，老天爺要這樣懲罰我，但是后來，我明白了一個道理：清澈的水，才難以容下泥土，就像我，如果事事要求完美，內(nèi)心肯定裝不下，任何的瑕疵。
過去我一直覺得，人生就應(yīng)該完美無瑕，但是后來經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了太多的坎坷和磨難，我才知道泥濘留痕的道理，一個人可以不幸福，但是一定要接受痛苦，因為只有接受痛苦，我們才能夠迎面幸福。哪怕閃著淚光微笑，哪怕耐著痛苦奔跑，這樣的人生，才是真正無憾的。
直到今天，我還是要謝謝自己，夠勇敢跟堅強。當(dāng)初的我，真的好像是作繭自縛，把自己的心傷害了一次又一次。還好，現(xiàn)在我不那么執(zhí)著于這些煩惱，而是努力生活，因為我明白了很多，一個人如果不會變，就不會有進(jìn)步，一個人如果學(xué)不會放下，那么以后的人生，終將困難重重。
所以說，人生有舍有得，甚至于這個社會上，更多的人，也應(yīng)該知道，所謂的困境，其實并沒有那么困難。很多時候，只不過是作繭自縛罷了。
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