小學作文實用【5篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學作文 篇1
這里所說的極樂，不是物質(zhì)與精神上的享受。而是內(nèi)心的一種滿足。如果非要把它具體化，那么可以說極樂是指，一個人、一種人，一份情，一種生活，一種感覺……我們每個人都應(yīng)該尋找一份屬于自己的極樂，并去最求它，創(chuàng)造它
在《莊子·秋水》一文中提到，在粱國為相的惠子和莊子是好朋友，莊子去拜訪惠子。有人想惠子饞言到“莊子來欲代子相”。于是惠子傾盡兵力在梁國搜查莊子。莊子卻自己去見惠子。是這樣對惠子說的“南方有鳥，名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國嚇我邪？”也許有人會說莊子心高氣傲，看不上小小梁國之相。那當時的楚國是大國吧！楚王也曾派人去請莊子出山為相，為國謀事，可莊子寧愿拖著尾巴在爛泥巴里打滾也不去過肉食者的生活。對于莊子來說，在泥巴里打滾快活就屬于他自己的極樂。是那些名與利所無法取代的極樂。
追求極樂的過程可以說是我們事業(yè)遠航的飛船。愛迪生用電燈給人類添光明，袁隆平用雜交水稻為人類解決溫飽，高錕用光纖使人類加強交流……對于這些人來說，人類的進步，發(fā)展與繁榮就是他們所追求的極樂。而正是因為他們所追求的這種極樂使他們不斷奮斗，刻苦鉆研，從而取得成功。
因為我們每個人是不同的，所以我們每個人內(nèi)心深處所向往的那種極樂也是各不相同的。我們要挖掘心靈深處所向往的極樂就需提高我們自生的境界，不能迂腐的沉迷于身體與精神的享受。而應(yīng)從一種境界中體味極樂。有時候，我們追求極樂的.過程即使是艱辛的充滿荊棘的，但當我們想到將要體驗一種境界的極樂時，就會對那些艱辛與荊棘甘之如飴，興味盎然。傳說中地藏王的一段話讓我久久深思，是這樣說的“未空地獄，誓不成佛，普渡眾生，方正普堤�！彼麨榱耸冠そ绲膼红`能夠化去邪惡，寧愿與他們共受地獄異世之苦。地藏王的極樂就是建立在慈悲之上的。雖然經(jīng)受疾苦，卻從未退縮。俗話說“境界有大小”我們也許沒有莊子和地藏王那么高的境界，但至少我們應(yīng)該把自己的極樂建立在別人的快樂之上。
追尋極樂是一種自我考驗，自我磨煉的過程，也是一種提高境界的良好方法，但切記，不可褻瀆極樂。
小學作文 篇2
在冬天里，你會常遇到令人討厭的靜電，今天，我們完了一個游戲也是關(guān)于靜電的。頓時，班上炸開了窩似的，議論紛紛，你一言我一語地說道，“這個游戲好玩嗎？”“游戲規(guī)則是怎么樣的呀，真令人迫不及待�！�
在冬天里，你會常遇到令人討厭的靜電，今天，我們完了一個游戲也是關(guān)于靜電的。
叮鈴鈴，上課了。同學們連忙回到座位上，等待著孫老師給我們帶來的游戲。這時，只見孫老師兩手空空地走進來，神情嚴肅地說道：“今天我們玩一個名叫“摩擦產(chǎn)出的靜電”的游戲。”頓時，班上炸開了窩似的，議論紛紛，你一言我一語地說道，“這個游戲好玩嗎？”“游戲規(guī)則是怎么樣的呀，真令人迫不及待�！�
這時，孫老師意示大家安靜下來，從容不迫地說得：“游戲規(guī)則很簡單，先將一張原稿紙有多碎就撕地多碎，接著用尺子擦自己的頭發(fā)和衣服，最后把尺子貼在紙堆上看看誰的尺子能粘上最多紙。
游戲在同學們歡聲笑語中開始了，同學們紛紛拿出尺子用盡九牛二虎之力擦自己的頭發(fā)，我擦擦擦，可不知為什么，那些紙總是不聽我的話，懶懶的躺在桌子上，當我“透明”�？粗鴦e人的尺子，我疑惑不解：為什么別人就能呢？
就在這時，孫老師鏗鏘有力地說道：下面各組派兩名同學進行比賽。第一組派了小莊和小寶，第二組則是小鄒和小培，我們組就是小馮和小燊。望著小馮那既長又美的.秀發(fā)，心里想：小馮的頭發(fā)可是班上最長的，我們組肯定穩(wěn)操勝券，贏定了。開始了，各組的同學們紛紛為自己組加油。瞧！小馮使勁地擦自己的同學，“哇！“同學們大叫一聲，我一看，原來小馮同學的尺子粘上了幾十張碎紙。我們組的同學得意洋洋地望了望其他組的同學。小鄒同學也毫不示弱，使出了吃奶的勁摩擦頭發(fā)，可結(jié)果一張紙也沒有。她沮喪地望了望尺子，好像在說：尺子，你為了我們組的名譽可要爭氣啊。”接著又投入到比賽中。再來看看第一組的小莊同學，用尺子摩擦著自己聊勝于無的頭發(fā)，不時還做出惹人笑的動作，頓時全班哄堂大笑。
“三分鐘到了！”孫老師一聲令下，比賽結(jié)束了，看一看各組的戰(zhàn)績：第一組已經(jīng)有三分之二了，但第二組的張數(shù)屈指能數(shù)，再來看看我們組，明顯比第一組少。知道成績后，我們組垂頭喪氣，沮喪地你看看我，我看看你，好像在說：“唉~我們不應(yīng)該驕傲，怎么忘了一句諺語呢？”虛心使人進步，驕傲使人落后�！边@是孫老師大聲地說道：“我宣布，這次比賽第一組勝利！”
話音剛落，她們便喜上眉梢，開心地跳了起來。
玩了這個游戲，我懂得了一個道理：做人應(yīng)該虛心，我們也應(yīng)該相信科學，追求科學，熱愛科學！這節(jié)課我受益無窮。
小學作文 篇3
我就讀于我縣的百年名�！仓扌W，在我的心里我們的學校真美。
學校的美，美在那里的環(huán)境。我們的學校雖然不大，但布局十分緊湊合理，座座教學樓錯落有致，一個個教室窗明幾凈。一個并不大的操場周圍種著很多高高的梧桐樹，像一把把大傘撐在操場過道上給學校增添了不少的`綠意。綜合樓邊有一個小花園。秋天花園里的桔子像燈籠一樣掛在枝頭，但從沒有人去摘過�；▓@里的一塊大石頭上刻著“安洲書院”四個大字，從這簡單的四個字里就能感受到這百年名校的歷史和精神。
學校的美也美在學校里的學生。這里的學生就像春天里的小樹，春雨中的新筍，充滿著活力，充滿著希望。上課的時間學生個個專心致志，從一間間教室里傳出的朗朗讀書聲交匯成了一支希望的交響曲。下課時，操場上頓時充滿了活力，歡聲中都讓人感受到了勃勃生機。節(jié)日中，舞臺上，同學們表演著拿手的節(jié)目，盡情展示著自己的才華，和無限的未來。
學校美還美在那里的教師，是他們使我們的學校充滿了愛。清晨當我們從四面八方匯集到學校時，老師們早早地站在校門口用親切的笑容迎接著我們的到來。課堂上老師對我們循循善誘，孜孜不倦。生活中老師們又像父母一樣關(guān)心著我們，愛護著我們。
我愛我們的學校，那里有優(yōu)美的環(huán)境，有充滿朝氣和希望的學生，還有滿懷愛心的教師。學校真美！
小學作文 篇4
學會等待人的一生可謂長，可謂短。多則可近百年，如果減去等車、等人、排隊的時間話，恐怕會縮短很長的一段時光。不要因為等待而煩惱，不要為此而憂郁，在人的一生中需要學會等待。等待是為了獲得。當去釣魚時，不可能每次把魚餌投入水中便有魚上鉤，因此，等待一段時間是必需的。這段光陰或長或短，總而言之，釣魚者的等待是為了魚或魚上鉤時的驚喜，亦或二者同時得到。
花費等待的時間而獲得想要的東西。 等待是為了機會�；叵肭爻┠甑捻n信，無師自通地學會了兵法，但對于殘暴的統(tǒng)治，他并沒有學荊軻、刺秦皇，因為他知道他不上于此，所以他在等待，等待一個能賞識他，使他發(fā)揮出最大力量的領(lǐng)袖。面對頭腦簡單的項羽，他在等；面對戰(zhàn)爭逐漸白熱化，他還在等，終于讓他等到了可以發(fā)揮才能的機會。
因為他的等待才得到機會，而他的等待也正是為了機會。等待是為了成功。能一步登天的人總是占極少數(shù)，大部分人的成功是由時間的消耗所造就的。唐太宗李世民的即位不是僥幸，在此之前，他也在等待。在等待中積累力量，他的'努力在等待的時間中像滾雪球一樣，起初并不強盛，但到了最后卻相當龐大。像程咬金等人哪一個不是忠誠于他？直到玄武門之變，他的等待才結(jié)束，才能夠順利地成為一國之君。他的成功來自等待。
西楚的項羽，沒有等待，字典中只有沖殺二字，不會等待而修養(yǎng)生息，抗秦中消耗了不少兵力卻急于統(tǒng)一天下才導(dǎo)致劉邦的強大。倘若他留下一些城池不去攻占而是調(diào)養(yǎng)生息，或許在一開始實力會消減，最終他會有戰(zhàn)勝劉邦的機會。不懂厚積而薄發(fā)才導(dǎo)致古今多少文人墨客來感嘆惋惜“力拔山河氣蓋世”的豪杰。等待不會只是浪費光陰，有深義的等待會導(dǎo)致一個新勢力的興起，夢想的實現(xiàn)。為了獲得，為了機會，為了成功??一切等待都是值得的。在生活著的歲月里，不如意的事常發(fā)生在我們的身邊，不要煩躁，不要憂郁，失意的日子里需要等待；在漫長的日子里，為了讓時間不白白消失，那么，請學會等待。
小學作文 篇5
“我游蕩在時光的回廊嘆息歲月荒涼，你隱匿在歲月的永巷吟唱時光漫長。” ——題記
世上有一種墻叫命運，被它圍困的人們或是嚎哭吶喊，或是畫地為牢，或者甘愿被縛，走完自己暗淡無光的一生。
但卻有這樣的人，他們接納命運的旨意，然并不做它膝下的俘虜；用己之薄力默默與命運抗衡，直至他們的精神照亮了墻內(nèi)斑駁的世界，甚至多年后的我們依然可以聽見他們桀驁不馴的聲息。
東漢末年，群雄并起，各路豪杰聚集一處，謀劃一場腥風血雨的廝殺，奪取那唯一的千秋霸業(yè)。但，在那刀光劍影的男兒世界里，卻有一位女子，用似水柔情化蝕了些錚錚鐵骨，，為報答養(yǎng)父之恩，拯救衰微漢室，貂蟬含淚服下命運這碗毒酒。與董卓假作舉案齊眉之好，曲意逢迎，終覓得其歡心。她舉世無雙的美貌招惹得連“有萬夫不敵之勇”的呂布都跌下馬，屁顛地攪入這場戰(zhàn)爭年代里女人做主的.圈套。
她用自己的嬌媚改變了三國歷史的發(fā)展脈絡(luò)。雖不能抵擋這無奈的命運，那就在墻內(nèi)為君長袖一曲，在清冷月光下幻化為一縷香魂，傳揚予千百年后墻外的我們嗅聞吧！
“ 他是一個時代的巨人”。他兩耳失聰，卻奏出人間天籟；他飽經(jīng)磨難，卻吶喊出“我要扼住命運的咽喉！”；他顛沛流離，眼神卻流露出果敢與堅毅。他是貝多芬，一個時代的開啟與結(jié)束。對于音樂家來說，耳朵便是他們的翅膀，使他們可以借此翱翔于音樂的神殿。但命運割下貝多芬的翅膀，勒令其爬行；那怎可能？！即便是血淚的羈絆，情場的落寞，友情的失意，親情缺失下這些難解的孤獨，都沒能讓其在命運面前低下其高貴的頭顱，心甘情愿地俯首稱臣……
他是墻內(nèi)孤獨的困獸，發(fā)出振聾發(fā)聵的吶喊！既然無法改變既定事實，那就高奏一支命運交響樂，讓千百年后墻外的我們領(lǐng)悟，這不朽巨人的精神樂土！
時光漫長，歲月荒涼，斑駁的墻落早已在歷史的風塵中碾化為塵埃，演變成心中頹敗的舊跡�？�，那墻頭上明艷依舊的杏子，傳來陣陣沁人心脾的幽香，向我們訴說著這不可言傳的命運過往，這人事的慷慨悲歌……
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