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小學(xué)的作文600字5篇(熱門)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)的作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文600字 篇1
來到野生動(dòng)物園，看見一個(gè)牌子，寫著熊貓表演轉(zhuǎn)左，鱷魚表演直走，老虎表演轉(zhuǎn)右。我們走到熊貓表演的最前排，坐了下來。首先是一位大約三十多歲的男子領(lǐng)著大熊貓走到表演場。大熊貓胖乎乎的，圓滾滾的，頭部和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈長在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡似的，加上那笨拙的動(dòng)作和走起路來東張西望的神情，顯得非常可愛。男子動(dòng)了動(dòng)手指，大熊貓似乎懂得他的意思，不吵不鬧地把胖胖的身體縮成一團(tuán)，像個(gè)大皮球，滾來滾去，引人發(fā)笑，非常好玩兒……
看完精彩的熊貓表演，我們就來到鱷魚表演的座位上。有一位大約二十多歲的男子領(lǐng)著一條像大蜥蜴的鱷魚。男子把頭放在鱷魚的嘴巴里，全場觀眾看得目瞪口呆，頓時(shí)鴉雀無聲。過了好久，人們仿佛才醒過來，場上響起一陣陣的掌聲。
我們又來到老虎表演的'座位坐了下來。訓(xùn)獸員領(lǐng)著幾只動(dòng)物有順序地走到表演場。
“媽媽，牌子寫著是老虎表演，為什么帶幾只豹子出來呢？”我奇怪地問。
“這是老虎，不是豹子。”媽媽回答說。
“這分明是豹�！蔽曳瘩g。
“老虎有一層黃色的皮，一列列深黑色的斑紋。而豹也有一層黃色的皮，但它卻有一點(diǎn)點(diǎn)深黑色的斑點(diǎn)。你再仔細(xì)瞧瞧，分清了嗎？”媽媽不緊不慢地說。
“指鹿為馬，”爸爸笑著說，“不……不……指虎為豹�！�
“什么指鹿為馬、指虎為豹？”我歪著頭說。
“哈哈哈哈”爸爸媽媽忍不住大笑起來。
但弟弟卻全神貫注地看著老虎精彩的表演，一句也沒有聽進(jìn)去……
河馬、獅子、大象、長頸鹿……還有什么“指鹿為馬”“指虎為豹”，今天的收獲真不�。�
小學(xué)的作文600字 篇2
“呼。” 當(dāng)我們拎著鸚鵡鳥籠氣喘吁吁地回到家啊時(shí)，已經(jīng)臨近中午了�！鞍�，希望這回?fù)Q回來藍(lán)的真是只母的!” 我趴在沙發(fā)上說到。
原本買的時(shí)候，店老板說綠色的是母的，可是我們最近發(fā)現(xiàn)那只母的鼻子越來越藍(lán)，跟那只公的長得越來越像了。想起買鸚鵡時(shí)，店老板說藍(lán)鼻孔的是公的，白色或粉色鼻孔的.是母的，頓時(shí)就不淡定了。便趁著周六，又去了一趟花鳥魚蟲市場，老板一看說果然是公的，于是就將藍(lán)色的換了一只母的回來。
換過之后，我已無力再給兩只鸚鵡取名了，就暫且叫它們“藍(lán)的”“綠的”吧!定下后，我立馬觀察起兩只的狀態(tài)，生怕它們相處不和諧。
出乎我的意料，新?lián)Q來的藍(lán)的十分活潑，剛來就霸占了那曾經(jīng)屬于綠色鸚鵡的秋千。綠色鸚鵡可不甘示弱，還不太會(huì)飛的它，使勁地踮起雙腳，用它那尖尖的小嘴鉤了一下秋千，秋千劇烈搖晃起來，藍(lán)的卻還站在秋千上悠然自得，沒有一點(diǎn)要下來的樣子。而綠的卻因?yàn)椤笆兆臁睍r(shí)沒調(diào)整好自己的屁股，由于重心不穩(wěn)，腳沒抓牢站著的桿子，像個(gè)醉漢一樣地伸直了一只腳，然后“咚”地一下掉了下去。
秋千還在前后亂晃，絲毫沒有一點(diǎn)要停下來的節(jié)奏。站在秋千上的藍(lán)色鸚鵡也有點(diǎn)被晃得暈頭轉(zhuǎn)向了，有了一點(diǎn)點(diǎn)“醉意”，突然，它的一只小腳不小心地松開了，它立馬反應(yīng)過來，用另外一只腳死死抓住秋千，于是它就變成了一副倒掛金鐘的樣子，它的另外一只小爪子還在空中不停地?fù)]舞，想要找到一個(gè)支撐點(diǎn)�？勺罱K還是掉了下來。
可愛又調(diào)皮的小鸚鵡，我該說你什么好呢?
小學(xué)的作文600字 篇3
每讀一本好書，如同駕著一葉扁舟在知識(shí)的海洋上乘風(fēng)破浪，撐著書籍的舵，揚(yáng)起希望的帆，向著光明，向著成功，默默駛?cè)ァ?/p>
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讀著一本本史學(xué)著作，品味著一部部耐人尋味的故事。感受屈原那一腔愛國熱血，品味崇禎那一聲“諸臣誤我！”傾聽古代戰(zhàn)場上的戰(zhàn)馬嘶鳴，細(xì)視朝堂之上的萬國來朝，高興于一個(gè)個(gè)朝代的興盛，悲傷于一代代王朝的沒落。心情也隨著一個(gè)個(gè)主人翁的心境而動(dòng)蕩。仿佛我正同岳飛一同精忠報(bào)國，與戚繼光一起與倭寇廝殺，與于謙一同在朝堂上力辯群臣，與越王勾踐一同忍辱負(fù)重……歷史真的很精彩呀，很精彩，很精彩……
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讀著一本本詩詞集錦，品味一個(gè)個(gè)詩人詞人的心境。用心去體會(huì)李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的凄涼與苦悶，感受王維“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？”的思想惆悵。品味李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志。默思杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山�！睉n國憂民的情懷。仿佛隱約看到陶淵明在荒山之中辛勤開墾，嘴角揚(yáng)起一番笑意；陸游在管道上忘我推敲；記起范仲淹立于岳陽樓之上觀景，歐陽修坐于山林之間醉談人生……。詩詞真的很精彩呀，很精彩，很精彩……
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讀著一部部文學(xué)巨著，感受一位位文學(xué)巨匠的風(fēng)采。體會(huì)保爾柯察金在一次次磨煉中的'奮起，注視達(dá)爾文在草叢中的一舉一動(dòng)，感受貝多芬那放浪不羈的靈魂，思考列夫托爾斯泰那不屈的精神，仿佛與尼摩爾船長一同暢游海底，與冰心一同與孩子們嬉鬧，與捕魚的老人一同堅(jiān)守于海上，與湯姆索亞一起共同冒險(xiǎn)。文學(xué)真的很精彩呀，很精彩，很精彩……
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收起帆，拋下錨，成功的彼岸已在眼前……
小學(xué)的作文600字 篇4
看了這個(gè)標(biāo)題，你一定很奇怪，因?yàn)楫?dāng)班干部能得到老師表揚(yáng)，同學(xué)的贊美．其實(shí)，當(dāng)班干部還有許多壞處，比好處多多了!只是你們沒有認(rèn)真觀察罷了，下面我就給大家講講當(dāng)班干部最大的三條壞處吧!
第一大壞處：享受特殊待遇（全班的班干部罰站一節(jié)課） 倒霉指數(shù)：★★★★★☆☆☆
上午第四節(jié)課上英語課，只見英語老師一臉嚴(yán)肅的神情，我害怕的都快暈倒了．講英語卷時(shí)，我們班里有很多同學(xué)說話，英語老師跟“包祖婆“似的，她吼到：“再說話，班干部就全體罰站!“聽到這話，我們班同學(xué)就“啞巴“了．但過了一會(huì)兒，這些“啞巴“又好了，教室亂成一團(tuán)，英語老師說：“全體班干部起立!“于是，我們班干部全都站了起來，雖說我旁邊有許多“兄妹“，還有旁邊有“大寶SOD蜜“安慰我，但不爭氣的淚水還是流了下來，成了同學(xué)取笑我的武器．
第二大壞處：摔了很多跤 倒霉指數(shù)：★★★★☆☆☆☆
“李佩璇!“哎呀，這是我接到的第N+1次的任務(wù)了，要知道，我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表當(dāng)?shù)娜菀茁?記得有一次，馬上就要上電腦課了，就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師把我叫到辦公室，叫我把基礎(chǔ)訓(xùn)練抱到教室，順便布置作業(yè)，我剛把基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)完，準(zhǔn)備布置作業(yè)時(shí)，上課鈴聲響了，我匆匆忙忙把作業(yè)布置完，連跑帶顛的跑下樓，結(jié)果，我摔的.很慘．
第三大壞處：上不了“創(chuàng)網(wǎng)“ 倒霉指數(shù)：★★★★★★★★（無數(shù)顆星）
看了這個(gè)，你們肯定覺得很奇怪，因?yàn)楫?dāng)班干部跟上“創(chuàng)網(wǎng)“有什么關(guān)系？我告訴你，關(guān)系可大了!如果你是班干部的話，老師就有理由讓你改作業(yè)，因?yàn)楦淖鳂I(yè)，你會(huì)回來的很晚，而且作業(yè)很多，你不就上不了“創(chuàng)網(wǎng)“了嗎？
各位朋友們，為了我們能上“創(chuàng)網(wǎng)“，不摔跤，千萬別當(dāng)班干部！
后記：各位老編們，上次我的“戰(zhàn)斗”生活讓我白高興一場，這次，就評(píng)個(gè)精華吧，讓媽媽也高興一次吧！
小學(xué)的作文600字 篇5
老師是明燈，指引著我們走向人生的道路；老師是蠟燭，犧牲自己卻照亮別人；老師是清泉，用知識(shí)滋潤著我們求知若渴的心田；老師是園丁，培育著我們這些祖國的花朵——我從一年級(jí)一直到現(xiàn)在的班主任李老師就是這樣的人。
李老師有著烏黑發(fā)亮的.披肩發(fā)，一雙小小的眼睛瞇成一條縫。一張櫻桃小嘴，能說會(huì)道，笑起來時(shí)嘴邊綻放著兩個(gè)小酒窩，非常美。
有一次，就是在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，老師提了一個(gè)非常生僻、讓我們措手不及的問題，同學(xué)們思考了好一會(huì)兒，終于選擇了放棄，嘴里還不斷發(fā)著牢騷：“這個(gè)問題怎么這么難呀！”我已經(jīng)得出了這個(gè)問題的答案了，可是我不確定，舉起了手又飛快地放下。老師銳利的目光正好看到了這一幕，她恍然大悟。于是，她用鼓勵(lì)的目光望著我，仿佛在說：“加油，你一定可以的，大聲向同學(xué)們表達(dá)你對(duì)這個(gè)問題的見解吧”。我大膽地舉起了手，用響亮的聲音告訴同學(xué)們這個(gè)問題的答案，老師用贊許的目光望著我，笑瞇瞇地對(duì)我說：“你答對(duì)了，你真棒！”同學(xué)們對(duì)我刮目相看，我覺得那是我最高興的時(shí)刻。如果不是老師的鼓勵(lì)，我又怎能舉起手來呢？
還有一次，是星期六。那天，陽光明媚，我便沒有帶傘，直接學(xué)奧數(shù)了�？蓽�(zhǔn)備回來時(shí)，突然烏云低垂，大雨傾盆。這可怎么辦？又沒有人和同路。我焦急地想。正當(dāng)我準(zhǔn)備沖回去，淋成落湯雞時(shí)，李老師撐著把傘向我走來。她仔細(xì)詢問了情況后，柔聲對(duì)我說：“要不要給你叫輛摩托車？你要去哪里？”“我要去沙子江，外婆住在那里，我還是自己走過去，不遠(yuǎn)�！蔽倚÷曊f。老師說：“這怎么可以，會(huì)淋濕的�！闭f完，老師就叫了輛摩托車，還付了錢。我感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，心想，如果不是老師，我就要淋雨回外婆家了。
李老師，你真是我的好老師！
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